МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЕРТИКОССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Каргасокского района Томской области
Утверждаю
Зам. директора по учебно-воспитательной работе
ФИО______________________________________
«_____» _______________ 2006
Программа элективного курса
для учащихся 1-4 классов
«Глиняная игрушка как древний символ
народного искусства»
( 21 час)
Автор: – учитель начальных классов Вертикосской СОШ
Программа обсуждена и принята за основу на заседании МО учителей начальных классов
Вертикосской СОШ, протокол №_1_ от 9 октября 2005 г.
Вертикос
2005-06 уч. год
Учебная программа курса
«Глиняная игрушка как древний символ народного искусства»
Пояснительная записка
Народное декоративно-прикладное искусство - одно из средств эстетического воспитания - помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Художественные произведения, созданные народными мастерами, всегда отражают любовь к родному краю, несут в себе тонкое понимание природы. Народное искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является хорошей основой для формирования духовного мира человека. Народное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых и лаконичных формах раскрывает ребенку красоту и прелесть окружающего мира.
На основе вышеуказанного был разработан учебный курс - «Глиняная игрушка как древний символ народного искусства».
Данный факультативный курс предназначен для детей младшего школьного возраста. Он рассчитан на 34 часа. Его содержание направлено на знакомство с историей русской народной игрушки, с некоторыми игрушечными промыслами, каждый из которых имеет своеобразную прелесть местного «потешного» стиля, свою историю происхождения. Младший школьник получит возможность не только познакомиться с игрушками, изготовленными в разных местностях России, но и сам научится мастерить глиняные игрушки, создавать различные образы. Благодаря этому курсу у ребенка развивается воображение, расширяется кругозор, воспитывается художественный вкус и любовь к народному искусству.
Цели курса:
· Знакомство с историей русской народной игрушки, с различными народными промыслами.
· Развитие интереса к народному искусству.
· Расширение кругозора детей.
Задачи курса:
· Формировать представление о технологии создания глиняной игрушки, учить создавать различные образы.
· Развивать воображение, эстетический вкус и художественные способности, развивать интерес к культурным традициям русского народа.
· Воспитывать любовь к природе, к родному краю.
Ожидаемый результат:
В результате изучения данного курса учащийся приобретает представления:
· о различных народных промыслах: Дымково, Филимоново, Каргополь, Калинин;
· о различных способах лепки и раскрашивании глиняной игрушки;
· об истоках создания образов, их значении.
и умеет:
· различать игрушки разных промыслов;
· изготавливать глиняную игрушку, соблюдая все этапы работы.
Учебно-тематический план курса «Глиняная игрушка как древний символ народного искусства»
№ п\п | Тема | Коли-чество часов | Формы занятий | |
Теорети-ческие | Практи-ческие | |||
1 | Введение | 1 | 1 | 0 |
2 | История русской народной игрушки | 4 | 4 | 0 |
3 | Дымковская игрушка | 7 | 1 | 6 |
4 | Филимоновская игрушка | 5 | 1 | 4 |
5 | Каргопольская игрушка | 5 | 1 | 4 |
6 | Калининская игрушка | 5 | 1 | 4 |
7 | Итоговая групповая работа «Карусель» | 7 | 1 | 6 |
Итого: | 34 | 10 | 24 |
Содержание учебной программы курса «Глиняная игрушка как символ народного искусства»
Тема 1. Введение-1 час.
· Знакомство с целями и задачами данного курса.
· Общее понятие о народно- прикладном искусстве.
· Материалы и оборудование.
Тема 2. История русской народной игрушки-4 часа.
· Народные традиции в выборе тем и образов глиняных игрушек.
· Образы колокола, коня, медведя, оленя, всадника, птицы, козла, барана.
· Мифологические образы.
· Солярные (солнечные) знаки в росписи игрушек.
· Народные промыслы.
Тема 3. Дымковская игрушка-7 часов.
· История зарождения промысла.
· Вятский праздник – «Свистопляска».
· Особенности дымковской игрушки.
· Этапы изготовления игрушки.
· Способы лепки и окраски.
· Лепка и раскрашивание павлина.
· Лепка и раскрашивание коня.
· Лепка и раскрашивание барыни.
Тема 4. Филимоновская игрушка - 5 часов.
· Промысел народной глиняной игрушки – Филимоново.
· Особенности филимоновской игрушки.
· Лепка и раскрашивание коровы и барана.
Тема 5. Каргопольская игрушка - 5 часов.
· История происхождения каргопольской игрушки.
· Отличие каргопольской игрушки от глиняных игрушек других промыслов.
· Лепка и раскрашивание старичка с корзиной.
Тема 6. Калининская игрушка - 5 часов.
· Современная глиняная игрушка, её особенности.
· Лепка и раскрашивание петуха и лебедушки.
Тема 7. Итоговая групповая работа «Карусель» – 7 часов.
· Изготовление динамичной глиняной игрушки «Карусель».
· Лепка глиняных игрушек по образам, созданными детьми.
№ | Название темы | Текущий контроль | Итоговый контроль |
1 | История русской народной игрушки | Опрос | Тест |
2 | Дымковская игрушка | Опрос | Практическая работа |
3 | Филимоновская игрушка | Опрос | Практическая работа |
4 | Каргопольская игрушка | Опрос | Практическая работа |
5 | Калининская игрушка | Опрос | Практическая работа |
6 | Итоговая групповая работа «Карусель» | Тест | Практическая работа |
Список литературы:
1. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Коллекции и коллекционеры. М.: АСТ», 2001.
2. , Халезова изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 000 «Педагогика и психология (дошк.)».-2-е изд.., дораб. - М.: Просвещение, 1987.
3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: История ремесел. М.: АСТ»: Астрель», 2004.
4. Халезова пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя.- М.: Просвещение, 1984.
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура. М.: АСТ», 2001.
6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Игрушки. М.: АСТ»», 1998.
