Анализ работы методического объединения учителей
русского языка и литературы за 2учебный год.
Цель анализа: проанализировать состояние педагогического процесса в МО за год, выявить основные педагогические проблемы для планирования деятельности методического объединения в 2учебном году.
В состав методического объединения учителей русского языка и литературы входит 8 педагогов, из них: 4 учителя высшей квалификационной категории, 2 учителя 1 квалификационной категории, 2 учителя 2 квалификационной категории.
Деятельность МО в течение 2012 – 2013 учебного года строилась в строгом соответствии с требованиями нормативных документов, отражая работу по реализации задач на год:
1. Повышение и совершенствование педагогического мастерства и самообразовательной деятельности. Внедрение в практику передовых педагогических технологий.
2.Повышение профессиональной квалификации учителей МО.
3. Диагностика и контроль результативности учителя.
4. Обобщение и распространение педагогического опыта.
5. Повышение уровня преподавания и качества подготовки учащихся по предмету.
6. Совершенствование работы над творческим развитием личности.
С учётом уровня организации учебного процесса МО в 2уч. году работало над темой «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования».
Была определена цель работы МО:
Создание условий для реализации личностных функций педагога, повышения его профессионального статуса, готовности к инновациям как факторов перспективного развития процессов обучения и воспитания.
Основные направления развития деятельности методического объединения:
направление | период |
Взаимопосещение уроков в целях обмена опытом и повышения качества образования. | в течение года |
Подготовка проектов, исследовательских и творческих работ для участия в школьных и районных конкурсах. | в течение года |
Проведение предметных олимпиад (школьный уровень). | первое полугодие |
Предметная неделя. | декабрь |
Подготовка к ГИА: формы и методы, анализ результатов. | в течение года |
Участие в педагогических советах школы. | в течение года |
Изучение новых требований ФГОС и проведение коррекций тематических планирований с учётом этих требований. | декабрь |
Проведение заседаний МО. | в течение года |
Деятельность МО строится на основе годового планирования. Преподавания русского языка и литературы в 5-11 классах 2учебном году осуществлялось на основе закона РФ «Об образовании», «Обязательного минимума содержания образования по русскому языку и литературе», «Примерной программы по русскому языку и литературе».
Учителя – словесники вели обучение русскому языку по УМК, направленным на интенсивное речевое развитие школьников: УМК под редакцией , , (по ФГОС), , осуществляя современные подходы к обучению русскому языку, продиктованные государственным стандартом общего образования Преподавание литературы велось по УМК под ред. Коровина, (по ФГОС) Кроме этого, была организована работа факультативов, а также часы по подготовке к ГИА и ЕГЭ в 9-ых и 11-ых классах.
Учителя МО обладают высокой методической и коммуникативной культурой, они показывают хорошие профессиональные результаты, организовывая деятельность учащихся и обеспечивая ЗУН, соответствующие стандартам обучения русскому языку и литературе.
В 2учебном году МО было проведено 5 заседаний, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. Анализ работы за 2учебный год.
2. Обзор нормативно-правовых документов в преподавании русского языка и литературы. Совершенствование современного урока в условиях личностно – ориентированного подхода.
3. Утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе на 2учебный год.
4. Утверждение плана работы МО учителей русского языка и литературы на 2учебный год.
5. Подготовка и проведение школьной и районных олимпиадам по русскому языку и литературе.
6. Анализ успеваемости по четвертям.
7. Методы и приёмы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
8. Единые требования к ведению тетрадей.
9. Корректировка тематических планов учителей – предметников.
10. Подготовка и проведение предметной недели и методических недель.
11. Методическое сопровождение работы по подготовке к единому государственному экзамену.
12. Организация работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
13. Изучение новых требований ФГОС.
14. Выступление на педагогическом совете «Мотивационный этап урока» (из опыта работы ), «Воспитательное значение уроков литературы» (из опыта работы )
15. Результаты пробного ГИА, ЕГЭ по русскому языку в9- 11 классах
16. Сообщение «Подготовка к ЕГЭ, ГИА по русскому языку и литературе»
17. Совершенствование оснащения кабинетов.
18. Выступления на МО («Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС» (), «Современные подходы к организации урока» (), «Технология осмысленного чтения на уроках» ( А.), «Технология критического мышления» (), «Использование компьютерных технологий на уроках» (), «Организация творческого исследования при изучении литературных произведений»
Тематика рассматриваемых на заседаниях вопросов наглядно демонстрирует приоритеты в работе МО.
Каждый педагог продолжал работать над темой по самообразованию:
, учитель высшей квалификационной категории работает над методической темой «Развитие коммуникативной компетенции учащихся и использование ИКТ на уроках». Для успешной работы использует различные продуктивные педагогические технологии:
- личностно – ориентированное обучение
- развитие критического мышления через чтение и письмо
В процессе учебного года использовала в своей работе интерактивные методы обучения: учебная дискуссия, «круглый стол», деловая игра.
, учитель высшей квалификационной категории работает над методической темой «Развитие коммуникативной культуры личности». Большое внимание учитель уделяет инновационным технологиям.
По теме самообразования выступала на МО.
, учитель высшей квалификационной категории, работает над методической темой «Диалоговая форма обучения и использование ИКТ на уроках», она использует в своей работе современные инновационные технологии.
Приоритетные направления педагогической деятельности считает:
- интеллектуальное, нравственное развитие детей;
- развитие языковой способности учащихся как сферы свободного, авторского самовыражения.
Работа над проблемой осуществляется по трем основным направлениям:
- овладение нормами литературного языка
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся
- развитие образцового и логического мышления.
, учитель первой квалификационной категории, работает над методической темой «Развитие орфогорафической зоркости учащихся с использованием ИКТ на уроках как средство повышенияинтереса учащихся к русскому языку». Неотъемлемой частью многих уроков стало применение ИКТ. Владение современными образовательными технологиями помогает избежать стереотипности и монотонности процесса обучения, что способствует развитию у учащихся любознательности, самостоятельности, активности, творчества.
По теме самообразования выступала на МО.
, учитель второй квалификационной категории, работает над методической темой «Развитие творческого потенциала учащихся и применение новых педагогических технологий на уроках». Учитель считает, что ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии все глубже проникают в жизнь. Поэтому в обучение включает современные инновационные образовательные технологии.
По теме самообразования выступала на МО.
. работает над методической темой «Применение новых педагогических технологий на уроках». В своей работе учитель использует современные инновационные образовательные технологии. В рамках методической недели она провела урок, на котором продемонстрировала применение современных технологий.
По теме самообразования выступала на МО.
, учитель первой квалификационной категории, работает над методической темой «Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка». Она особое внимание уделяет на уроках работе стекстами (комплексный анализ текста), диалоговым формам обучения.
В этом учебном году учителя МО продолжили работу по созданию банка компьютерных разработок, мультимедийных пособий по русскому языку и литературе (презентации, тестовые, контрольные и практические работы, разработки уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ.)
Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что работа учителей гуманитарного цикла носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы и МО и направлена на совершенствование профессионального мастерства. Результатом деятельности становится развитие личности школьников.
Учителя МО постоянно участвуют в методической работе школы и района. На районном семинаре директоров выступила по теме «Мотивационный этап современного урока в рамках ФГОС», на районном МО выступила по теме «Требования к программе
С целью повышения педагогического мастерства прошла обучение на курсах по теме «Новые требования ФГОС по русскому языку и литературе».
Анализ работы с одаренными детьми
Положительным моментом в работе МО является то, что учащиеся школы принимают участие в школьной и муниципальной олимпиадах по русскому языку и литературе, в научно-практической конференции, участвуют в интеллектуальных играх, всероссийских конкурсах.
Эффективным показателем качества знаний учащихся являются результаты предметных олимпиад в школе, районе.
Русский язык | ||||||
1 | Муратшина Аделия | 7 | СОШ №1 | 45 | победитель | |
2 | Баркова Марина | 8 | СОШ №1 | 74 | призер | |
3 | Тарасова Дарья | 8 | СОШ №1 | 68 | призер | |
4 | Криницына Дарья | 9 | СОШ №1 | 40,75 | призер | |
5 | Черкасова Юлия | 11 | СОШ №1 | 31,5 | призер | |
6 | Шаршаков Владислав | 11 | СОШ №1 | 30,2 | призер |
Литература | ||||||
1 | Муратшина Аделия | 7 | СОШ №1 | 28 | призер | |
2 | Марченко Дарья | 9 | СОШ №1 | 22 | призер | |
3 | Чугунова Вера | 10 | СОШ №1 | 24 | призер | |
4 | Муратшина Юлия | 11 | СОШ №1 | 36 | победитель |
В олимпиадах по русскому языку и литературе приняли участие 19 человек из МОБУ «Саракташская СОШ №1». Из них 10 человек заняли призовые места, что составило 53%.
Анализ участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе показывает, что:
- количество участников повысилось;
- результативность участников повысилась (по сравнению с прошлым годом на 3%)
Заслуживает поощрения труд учителей, которые подготовили по несколько победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников: 5 призёров , по 2 призёра А.,
С 1 октября 2012 года в районе начала работу многопредметная очно-заочная школа для одаренных детей «Эврика». Следует отметить работу А., , которые проводят занятия с одарёнными детьми по следующим направлениям: «Дар»- подготовка к региональному этапу олимпиад, «Шанс»- Подготовка к ЕГЭ (повышенный уровень).
В ноябре 2012 г. состоялся международный конкурс «Русский медвежонок – 2011 ». В конкурсе приняли участие ученики 5-11 классов – 54человека.
Целями и задачами Конкурса являются:
- развитие интереса к русскому языку и науке о нем;
- повышение квалификации учителей русского языка;
- активизация внеклассной и внешкольной работы по русскому языку;
- предоставление учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая из него.
Подведены итоги международной игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех – 2012 ». В нем приняли участие 2865048 школьников.
Количество участников по параллелям | ||||||||||
4 кл | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | Всего | ||
В школе 54 | 25 | 14 | 14 | 7 | 8 | 2 | 6 | 3 | 79 | |
В районе 6378 | 6469 | 5584 | 5242 | 4581 | 4404 | 3892 | 2324 | 2001 | 47834 | |
Центральный Оргкомитет подвел итоги игры-конкурса «Русский медвежонок – 2012 ». Победители по параллелям распределились следующим образом:
5 класс - Объедкова света (94 балла)
6 класс - Шмелёва Влада (69 баллов)
7 класс - Антонова Рита (86 баллов)
8 класс - Мусин Руслан (71 балл)
9 класс - Кузьмина Екатерина (41 балл)
- Хуснутдинова Азалия (41 балл)
10 класс - Бикмухаметова Полина (69 баллов)
11 класс - Шевченко Дарья (58 баллов)
Победители, призеры и участники награждены сертификатами.
Внеурочная деятельность.
Организация внеклассной работы была направлена на развитие у учащихся интереса к гуманитарным предметам, проявление их творческих возможностей.
С 10 декабря по 17 декабря была проведена Неделя русского языка.
В рамках Недели русского языка и литературы были охвачены учащиеся 5х-11х классов. Внеклассные мероприятия и открытые уроки проводили учителя русского языка и литературы , А, И, . , А.,
Тематика предметной недели: “Грамоте учиться – всегда пригодится” (неделя посвящена Международному 10-летию грамотности, ).
Форма проведения: игра “Путешествие по океану знаний”.
Основной этап проведения Недели был представлен в виде путешествия по островам. Каждый остров представлял собой работу учащихся в области стилей речи.
Художественный стиль был представлен конкурсом сочинений на одну из тем “Ода русскому языку”, “Ода грамотному человеку” (7–9-е кл.)
Научному стилю были посвящены терминологические диктанты (5-11 классы).
В рамках публицистического стиля прошёл цикл бесед под общей рубрикой “Экология слова” (беседы о русском языке, об ученых-лингвистах проводят заранее подготовленные ученики) (7-9-е кл.) , в 10-11-х кл. было проведено сочинение “Речевой этикет – часть общей культуры человека”.
Разговорный стиль был представлен следующими мероприятиями: 6-й кл. – КВН “Увлекательная фразеология”
7-й кл. – Брейн-ринг “Веселая грамматика”
5-й кл. – Интеллектуальная игра “Слова – близнецы”
8-й кл. – Лингвистическое кафе.
В рамках публицистического стиля был проведён конкурс тетрадей “Пишу красиво” (5–7-е кл., самый аккуратный, прилежный ученик)
Предметная Неделя позволила учащимся и учителям ярче раскрыть свой творческий потенциал, такие внеклассные мероприятия воспитывают у ребят более ответственное отношение к урокам, развивают быстроту мышления, интерес к русскому языку и литературе.
В учебном году проводились методические недели по темам: «Моделирование современного урока с учётом современных требований и технологий», «Психологический комфорт на уроке как условие развития личности ребёнка».
В рамках первой методической недели рассматривались следующие вопросы:
1. Структура современного урока
2. Современные подходы к организации урока
3. Технологическая карта урока
4. Применение современных педагогических технологий.
Учителям была представлена презентация, подробно раскрывающая особенности стандартов нового поколения, а также структура современного урока. Рассматривался вопрос о современных подходах к организации урока. Педагоги познакомились с технологической картой современного урока, представили фрагменты уроков с использованием инновационных технологий.
В рамках второй методической недели было организовано взаимопосещение уроков учителями-словесниками. Уроки проводились с применением современных образовательных технологий. продемонстрировала урок литературы по рассказу А. Платонова « Юшка», провела урок в 5 классе по теме «Самостоятельные и служебные части речи». Взаимопосещение уроков позволило учителям расширить представление о современных образовательных технологиях, пополнить свои методические копилки.
Учителями был разработан дидактический материал по использованию современных технологий на уроках. Таким образом, происходит постепенное пополнение кабинетов раздаточным дидактическим материалом.
В конце недели прошел круглый стол, на котором учителя поделились опытом работы. Педагоги выступали по следующим темам: «Условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды на уроке и препятствующие этому; «Принципы создания атмосферы психологического комфорта в классе»; «Правила психологического комфорта на уроке»; «Роль учителя в создании благоприятного климата на уроке».
Анализ рабочих и контрольных тетрадей показал, что учителя работают согласно программе, но каллиграфия у большинства учащихся желает быть лучшей. Серьёзной постановки вопроса требует и работа по развитию умений и навыков письменной и устной речи школьников.
Анализируя работу ШМО русского языка и литературы за 20учебный год, можно сделать вывод, что
- ШМО старалось обеспечить соответствие качества подготовки выпускников требованиям российских программ, уровню их содержания;
- педагоги школы плодотворно работали по подготовке учащихся к экзаменам ;
- в работу включались новейшие достижения науки (Интернет), элементы современных педагогических технологий;
- велась работа по созданию условий для творческого развития учащихся;
- педагоги школы и их ученики участвовали в разнообразных конкурсах и творческих проектах.
Исходя из этого, педагогам МО можно дать следующие рекомендации по совершенствованию работы:
1. учитывать при разработке уроков государственные стандарты образования, рекомендации пояснительных записок, программ.
2.рационально планировать календарно – тематические планы по предметам, применять современные образовательные технологии на практике;
3.обеспечить условия для внедрения технологии индивидуально – дифференцированного обучения;
4.продолжать создавать условия для неограниченного развития учащихся, готовить выпускников, способных к активной творческой деятельности;
5.добиваться высокого качества знаний на ГИА, ЕГЭ посредством совершенствования индивидуальной работы, дополнительного образования (Интернет – ресурсы), элективных курсов;
6.способствовать успешному продолжению обучения и непрерывного самообучения, саморазвития и самосовершенствования через систему работы с одарёнными детьми, активного функционирования школьного научного общества;
7. повышать квалификацию учителей посредством аттестации, проблемных курсов, дистанционного обучения;
8.совершенствовать педагогическое мастерство посредством участия в профессиональных конкурсах, интернет - викторинах, олимпиадах.
Работу ШМО русского языка и литературы за учебный год считать удовлетворительной.
Руководитель ШМО ______________________
