Конспект открытого занятия по теме: «Батик. Цветы»
« Нетрадиционные формы изобразительной деятельности, как средство развития творческой одарённости обучающихся студии «Палитра».
Цель: использование нетрадиционных форм ИЗО –деятельности для развития творческой одаренности обучающихся.
Задачи :
- обогащение визуального опыта обучающихся через их
знакомство с произведениями декоративно - прикладного искусства художественной росписью по ткани – батиком ;
- формирование у обучающихся практических умений и навыков выполнения художественной росписи по ткани;
- формирование творческой личности, обладающей воображением,
художественным вкусом, фантазией.
Тип занятия – комбинированное
Форма работы : творческая мастерская
Методы обучения :
- объяснительно – иллюстративный ;
- репродуктивный ;
- частично – поисковый ;
Материалы и оборудование :
подрамник, ткань с обведенной резервом композицией « Цветы» ,
набор для росписи ткани ,кисти синтетические, палитра, ёмкость для воды, соль, удобрения в гранулах, полоска ткани 8 * 40 .
План занятия :
1 этап. Организационный.
Приветствие детей. Организация рабочего места.
2этап. Проверочный.
Педагог: У вас в наборах есть состав, совершенно непохожий на краску, у него необычный запах и такие же необычные возможности. Что будет если этот состав нанести на ткань? Для чего он нужен? Как он называется?
(Дети отвечают ).
Педагог: Правильно, если этот состав нанести на ткань, то он становится твёрдым. Через такой твёрдый контур не может проникнуть ни одна краска, а значит краски не будут смешиваться и не испортят задуманный рисунок. Краска как бы резервируется внутри замкнутого контура, поэтому состав и получил название резервирующего состава или резерва. Дети, а с помощью чего наносят контур?
(Дети отвечают ).
3этап. Подготовительный.
Педагог: Сегодня на занятии мы продолжим работу в технике Батик.
Давайте вспомним что такое Батик?
(Дети отвечают ).
Педагог: Правильно, на прошлом занятии мы узнали, что Батик-это художественная роспись ткани специальными красками. История этого искусства очень древняя, по одним сведениям оно зародилось в Индонезии, а по другим в Китае. Роспись ткани производят специальными красками, у них есть своя особенность, они не смываются с ткани.
4этап. Основной.
Педагог: Сейчас я покажу вам, как работают с красками по ткани.
( демонстрация педагогом приёмов работы с красками ).
На ваших рабочих местах есть небольшие фрагменты ткани на которых вы можете опробовать свойства красок и подобрать цвета необходимые для росписи ваших цветочных композиций.
После того, как мы с вами попробовали работу с красками, можно приступить к росписи ваших работ.
(Дети выполняют роспись по ткани в технике Батик ).
Педагог: Мы хорошо поработали, наступило время отдыха.
(Проведение педагогом физкультурной паузы).
Педагог: Дети давайте вспомним по этапам как вы выполняли работу в технике Батик.
(Дети отвечают)
Педагог со слов детей составляет технологическую карту работы по теме: Батик на доске ).
Педагог: Дети, как вам кажется, ваши цветы не слишком ли однообразны, может стоит что-то ещё добавить? И чтобы вам легче было ответить на мой вопрос, я добавляю в нашу технологическую цепочку ещё один элемент – эффекты. В технике художественной росписи ткани существуют способы, позволяющие получать различные эффекты. Некоторые из них я вам сейчас покажу, для этого нам понадобятся обычная соль и удобрения в гранулах.
(Педагог демонстрирует получение эффектов на образце).
Педагог: Теперь, когда вы знаете как получить эффекты я предлагаю вам использовать их для оформления своих работ.
(звучит музыка, дети выполняют работу)
5этап. Итоговый.
Педагог: Дети вы сегодня молодцы, давайте устроим творческую выставку ваших работ.
(Дети организуют выставку работ )
Педагог: Вы хорошо поработали, научились работать в технике Батик, узнали её особенности.
(Педагог оценивает работы детей)
6этап. Рефлективный.
Педагог: Ребята вам понравилось работать в технике Батик?
Вам было интересно? А вы бы хотели ещё поработать в этом направлении?
( Дети отвечают)
7этап. Информационный.
Педагог: Дети, судя по всему, вам понравилось заниматься росписью по ткани и вам хочется заниматься ею ещё, поэтому я хочу дать вам домашнее задание. К следующему занятию вам необходимо подготовить эскиз для батика на тему : « Моё любимое животное» .
Педагог: Уважаемые гости, воспитанники старшей группы, занимающиеся по программе : « Батик. мастерство» приготовили для вас сувениры, выполненные в технике Батик.
( Дети дарят сувениры )
Педагог: На этом наше занятие окончено, гостям мы говорим спасибо и до новых встреч. Дети остаются ,чтобы привести в порядок свои рабочие места.
.
