Прививать любовь к труду необходимо

Прививать любовь к труду необходимо с ранних лет. Для того чтобы дети научились ценить труд других людей, работать в команде, быть дисциплинированными и ответственными, их следует приоб­щать к выполнению элементарных трудовых поручений. В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно реализовать путем создания уголков дежурных в групповых помещениях.

Смотр-конкурс на лучший уголок дежурных в группе

Как отмечают специалисты, для современного мира характерно потребительское отношение об­щества к природе, имеющимся ресурсам, ко всему, что окружает человека. Люди перестали ценить труд других, не желают тратить время на создание чего-либо своими руками, стремятся получить желаемое здесь и сейчас без особых усилий. В таких условиях особенно актуальна проблема трудового воспитания подрастающего поколения.

Важная роль в ее решении отводится дошколь­ному образованию. Именно в период дошкольного детства нужно уделять особое внимание развитию у детей трудолюбия, чувства долга, ответственности за порученное ему дело.

При организации трудового воспитания в ДОУ педагогические коллективы опираются на соответ­ствующие программы, а также нормативные доку­менты, в частности, федеральные государственные требования к структуре основной общеобразова­тельной программы дошкольного образования (далее - ФГТ), утв. приказом Минобрнауки России .

Так, ФГТ предусматривают такую образователь­ную область, как "Труд", содержание которой направ-

лено на достижение цели формирования у детей положительного отношения к труду через решение следующих задач:

■  развитие трудовой деятельности;

■  воспитание ценностного отношения к собствен­ному труду, труду других людей и его результатам;

■  формирование первичных представлений о тру­де взрослых, его роли в общественной жизни каждого человека.

Одной из форм организации детского труда в ДОУ является дежурство, которое играет важную роль в воспитании детей: дежурные всегда выпол­няют работу, имеющую общественную значимость и необходимую для коллектива. Благодаря уча­стию дошкольников в доступных конкретных делах у них формируется желание трудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товари­щам, животным и растениям, находящимся в угол­ке природы1, а также воспитывается умение помо­гать взрослому, замечать, какая помощь требуется в данный момент.(О проведении смотра-конкурса на лучший уголок природы в группе см.: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2012. № 3.)

Для организации дет­ского труда в ДОУ необхо­димо оформить соответ­ствующую развивающую среду. Так, с целью соз­дания условий в группе для воспитания у детей положительного отно­шения к труду, форми­рования и совершенство­вания трудовых навыков, а также овладения уме­нием выполнять трудо­вые поручения аккурат­но и ответственно Вам предлагается принять участие смотре-конкурсе на лучший уголок дежур­ных в группе (далее - смотр-конкурс).

Подготовка и проведение данного смотра-кон­курса предусматривает несколько этапов.

На 1-м этапе разрабатыва­ется положение о смотре-конкурсе на лучший уголок дежурных в группе, в котором определяются цели и задачи соревнования, условия и сроки проведе­ния, требования к оформлению уголков, перечис­ляются члены жюри (приложение). После утверж­дения положения заведующим ДОУ с документом знакомятся педагоги.

Кроме того, на данном этапе педагогам оказывается методическая помощь:

Подбирается методическая литература, журналы, га­зеты, проводятся индиви­дуальные и групповые консультации по теме смо­тра-конкурса, происходит знакомство с опытом работы педаго­гов других ДОУ, рекомен­дуется более тщательно изучить ФГТ к разделам обязательной ча­сти основной общеобразо­вательной программы до­школьного образования (в частности, п. 3.3.5 «Содержание образователь­ной области "Труд"»).

На 2 м этапе воспитатели групп самостоя­тельно изучают положение, намечают план рабо­ты по оформлению уголков дежурных в группах, готовят необходимые материалы, обращают­ся за помощью к воспитателю по изобразитель­ной деятельности, приобщают к активному уча­стию в подготовке к смотру-конкурсу родителей воспитанников.

На 3-м этапе жюри конкурса разрабатывает кри­терии, по которым будут оцениваться уголки дежур­ных, и балльную систему для оценки. Воспитатели к установленному сроку проводят презентацию уголков. Затем в течение некоторого времени чле­ны жюри наблюдают, как дети используют уголок дежурных, проводят с ними беседу. На этом же этапе уголки оцениваются согласно выработанным крите­рия, подсчитываются набранные баллы и распре­деляются призовые места (при необходимости про­водится голосование).

На 4-м этапе заведующий ДОУ приобретает гра­моты, дипломы, призы и сувениры. Победители на­граждаются на педагогическом совете, итоги конкур­са объявляются на общем родительском собрании. Здесь же поощряются самые активные родители, принимавшие участие в оформлении уголков де­журных в группах.

На 5-м этапе педагоги фотографируют уголки дежурных, оформляют фотоальбомы, которые включаются в развивающую среду группы.

Проведение данного смотра-конкурса способ­ствует созданию условий для организации детского труда, повышения интереса воспитанников к выпол­нению трудовых поручений, имеющих значимость для детского коллектива, а также для приобщения родителей к трудовому воспитанию дошкольников, осознания ими необходимости воспитывать в ребен­ке трудолюбие с ранних лет.

Приложение