Согласовано Председатель Управляющего совета «___»_____________2010г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №10 с УИОП «___»_____________2010г. |
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА: «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»
г
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа
№10 с углубленным изучением отдельных предметов
Щелковского муниципального района
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
1. Анализ и прогнозирование деятельности школы и семьи по выполнению требований Конвенции о правах ребенка и поддержке одаренных детей.
2. Создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности.
3. Развитие ресурсной базы школы (методической, материально-технической, информационной, финансовой), отвечающей современным образовательным запросам и творческим возможностям одаренных детей.
4. Совершенствование научно-методической и информационной поддержки педагогов в работе с одаренными детьми.
5. Формирование системы мониторинга личностного роста одаренных детей.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Работа с одаренными детьми требует глубокого понимания природы «одаренности».
Теплов понятие «одаренность» трактует как обеспечение успешности в какой-либо деятельности не отдельной способностью, а своеобразным их сочетанием, которые характеризует личность.
Такое понимание одаренности требует целостного подхода к обучению, воспитанию, развитию, т. к. одарен не сам по себе ум человека, а одарена его личность.
Необходимо учитывать и тот факт, что развитие одаренности происходит не только в системе обучения и воспитания, но имеет свои собственные закономерности, свою внутреннюю логику, определяющие индивидуальность. Одаренная личность наделена собственной познавательной потребностью (характеризуется выраженным чувством удовольствия от умственной или какой-либо творческой деятельности). Отсюда необходимые условия работы с одаренными:
- сохранение индивидуальности;
- поддержка собственной познавательной потребности;
- знание психологических особенностей «одаренных».
Ожидаемые результаты реализации программы:
Реализация программы призвана способствовать:
- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;
- созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- повышению качества образования и воспитания школьников;
- формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
«У ч а щ и е с я»
1. Психолого-педагогический анализ развития учащихся школы.
2. Выявление одаренных детей:
- диагностика одаренности различных типов и видов;
- анализ результатов одаренности;
- создание школьного банка данных о способных, одаренных, талантливых учащихся.
3. Организация обучения одаренных детей:
а) внедрение элементов и систем обучения разного уровня сложности:
- использование развивающих инновационных технологий;
б) дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми по общеобразовательному циклу;
- индивидуальная работа с одаренными детьми через систему факультативов и индивидуальных занятий;
в) реализация программ раннего обучения иностранному языку и информатике;
г) участие детей в школьных, районных, областных, федеральных заочных олимпиадах по предметам, конкурсах.
4. Организация воспитательного процесса и системы дополнительного образования в работе с одаренными детьми:
а) создание условий в школьной системе воспитания для социальной адаптации одаренных детей (предметные недели, творческие дни, внеклассная работа и т. д.);
б) психолого-педагогическая поддержка одаренных детей;
в) создание системы стимулирования учащихся;
- отмечать наиболее интересные работы участников конкурсов, олимпиад, фестивалей (грамоты, награды);
- организация туристических поездок, походов, экспедиций для расширения кругозора одаренных детей (краеведение, культура, искусство, военно-патриотические мероприятия).
г) активизация разносторонней работы с одаренными детьми через систему дополнительного образования (кружки, секции).
д) мероприятия с одаренными детьми:
- выставки детского творчества;
- литературные конкурсы;
- творческие дни;
- спортивные праздники и школьные олимпиады;
- проведение конкурса «Ученик года»;
- предметных КВН, турниров смекалистых, деловых игр;
-научное общество учащихся «Исследователь»;
- проведение научно-исследовательских конференций;
- участие учащихся в разработке внеклассных сценариев, внеклассных мероприятий;
- проведение предметных олимпиад, конкурсов очного и заочного типа.
Основные мероприятия программы
- разработка и внедрение индивидуальной подпрограммы учителя для одарённых детей;
- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;
- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;
- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;
- подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;
- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.
Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.
«У ч и т е л ь»
1. Постановка проблемы и включение в сознательное участие всех членов коллектива школы в реализацию программы «Одаренные дети»:
- проведение педагогического совета на тему «Одаренные дети»;
- организация работы школьных структур по реализации программы «Одаренные дети».
2. Работа методических объединений по психолого-педагогической подготовке кадров к работе по выявлению, обучению и воспитанию одаренных детей:
- методические семинары «Творческая одаренность», «Одаренные дети и подростки»;
- изучение и распространение опыта работы с одаренными детьми;
- самообразование и саморазвитие педагога.
3. Создание системы диагностики одаренных детей:
- разработка критериев, тестирование для выявления одаренных детей
- создание школьного банка данных одаренных детей.
4. Связь с Комитетом по вопросам образования Администрации Щелковского муниципального района, районным УМЦ, АСОУ, Всероссийским комитетом конкурса-игры «Языкознание для всех - Русский медвежонок», Всероссийским комитетом математического конкурса - игры «Кенгуру» по реализации программы «Одаренные дети», установление творческих контактов с коллегами единомышленниками.
5. Курсовая переподготовка по теме «Одаренные дети».
«С е м ь я»
1. Оценка и самооценка потенциальных возможностей семей одаренных учащихся.
2. Психолого-педагогический лекторий «Становление и развитие творческой личности в семье»:
А) программа лектория:
- Роль семьи в формировании личности одаренного ребенка;
- Что надо знать о своем ребенке;
- Как любить ребенка;
- Наше общение в семье;
- Искусство быть родителем;
- Домашний эксперимент: «Какая у нас семья?».
Б) групповые консультации:
- Современная семья: трудности и надежды;
- Воспитательный потенциал семьи;
- Одаренный ребенок в семье и в школе;
В) индивидуальная работа с родителями (по запросам)
3.Участие в творческих конкурсах вместе с детьми и педагогами.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» на период 2010 – 2011 гг
1 ШАГ
№пп | Наименование мероприятия | Ответственные | Сроки проведения |
Подготовительный период: Создание и принятие Положения о портфолио, для оценки и учета внеучебных достижений учащихся | Зам. директора по ВР , классные руководители | Февраль – март 2010 г. | |
1. | Педсовет: 1.Принятие школьной программы «Одаренные дети». 2.Создание экспертной комиссии по анализу и диагностики одаренности у школьников. 3.Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Одаренные дети» на год. | Директор школы Зам. директора по ВР И, заместители директора по УВР , Зам. директора по ВР | Март 2010г. |
2. | «Одаренные дети» Единый методический день | Зам. директора по УВР , | 19 марта 2010г. |
3. | «Папа, мама, я – спортивная семья» | Руководители ШМО, учителя физической культуры , | Май 2010 г. |
4. | Работа экспертной комиссии по анализу, подготовке диагностики одаренных детей. | Зам. директора по УВР | Апрель-май 2010г., 2011г. |
5. | Проведение диагностики по выявлению одаренности учащихся. | Экспертная комиссия | Сентябрь – декабрь 2010г. |
6. | Родительские собрания «Что надо знать о своем ребенке?» | Кл. руководители | |
7. | Психолого-педагогический лекторий «Становление и развитие творческой личности в семье» | Кл. руководители | В течение всего срока |
8. | Формирование “портфолио” учащегося для отражения его успехов. | Экспертная группа, классные руководители | В течение всего срока |
9. | Итоги реализации 1 шага. | Директор школы | Февраль 2011г. |
Рассмотрено на заседании научно-методического совета 01 февраля 2010 года.
Принята на Педагогическом совете. Протокол № 4 от 01.01.01г.
Утверждено Приказом директора №___от апреля 2010г.
Введено в действие с « 01 » апреля 2010г.
