Особенности организации деятельности кадетского образования в общеобразовательном учреждении.
Глобальные изменения приоритетов в государственном устройстве России, потребность в модернизации образования в нашей стране обусловили формирование социального заказа общества на возрождение кадетского образования, ориентированного на восстановление духовных и интеллектуальных ценностей личности.
И не случайно с 1992 г. в России началось возрождение кадетских корпусов. А с выходом распоряжения Президента РФ от 9 апреля 1997 года «О создании образовательных учреждений кадетских школ» и постановления правительства РФ от 01.01.01 года, утвердившего Типовые положения о кадетской школе, была создана нормативно-правовая база для создания кадетских образовательных учреждений.
Не остался в стороне и наш город. Необходимость проведения такой работы ощущалась явственно. Из общего анализа ситуации и результатов проведённого среди родителей анкетирования сложился социальный запрос: резко увеличившееся количество детей из социально не защищённых слоёв общества – малообеспеченных, многодетных, воспитывающихся с одним родителем, в том числе из семей участников локальных войн, погибших при исполнении служебных обязанностей, соответственно, это и недостаток мужского воспитания, а также падение престижа исполнения воинской обязанности.
Поэтому на базе школы №1 и военного городка в1998 году решением городской Думы и администрации г. Бийска был открыт первый кадетский класс, куда набрали 25 мальчиков-пятиклассников.
Целью создания кадетского класса явилась необходимость дать учащимся:
- интеллектуальное, культурное, физическое, нравственное воспитание;
- помощь в социальной адаптации в обществе;
- психологическую, педагогическую и материальную поддержку детям из незащищенных категорий населения;
- восполнение недостатка мужского воспитательного влияния на мальчиков и юношей;
- создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству.
Нельзя не оговориться и о той поддержке, которую оказывала администрация города: бесплатная форма для обучающихся, решение кадровых вопросов – эта помощь на тот момент была жизненно необходимой. Одним словом, были созданы необходимые условия для реализации поставленной цели.
Однако постепенно рождалась необходимость преобразований в организации кадетского образования: увеличивалось год от года количество классов, а, соответственно, и потребность в увеличении учебного пространства – как помещений для урочных занятий, так и условий для реализации военно-спортивного направления. К тому же, уже тогда родилась мысль об организации в будущем кадетской школы как самостоятельного учреждения.
И кадетские классы в 2003 году перебазировались на территорию школы №39, так как микрорайон, на котором расположено здание школы, в некоторой степени отвечал увеличивающимся запросам: близость стадиона, Городского Дворца культуры и, самое главное, возможность расширяться, открывая новые классы.
На сегодняшний день в школе 13 кадетских классов, в которых обучается 280 ребят из разных микрорайонов города.
 |
65 % от числа всех обучающихся составляют дети военнослужащих, погибших при исполнении служебного долга, дети военнослужащих, в том числе тех, которые проходят службу в горячих точках, дети чернобыльцев, дети, оставшиеся без попечительства родителей, а также дети из многодетных и неполных семей.
Данная диаграмма наглядно показывает, что 34% составляют дети из неполных семей, 17% - дети военнослужащих, 7% - дети из многодетных семей, 5% - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Интерес к кадетской школе и ее популярность у жителей города растет год от года. Из представленной диаграммы видно, что при общей для всех школ микрорайона тенденции сокращения общеобразовательных классов-комплектов количество кадетских классов в школе неуклонно увеличивается, что позволяет школе поддерживать стабильный уровень количества учащихся, несмотря на неблагоприятную демографическую ситуацию.
С 2005-06 учебного года в школе организована дошкольная подготовка, в ходе которой прошли обучение 50 человек. Это позволило в 2006 – 2007 учебном году открыть первый и второй кадетские классы. В 2006-07 учебном году дошкольную подготовку уже проходят более 70 человек, а запрос на поступление в 1-й кадетский класс сегодня составляет более 90 детей. А уже в 2007 – 2008 учебном году нами планируется введение раздельного обучения для мальчиков и девочек – два 1-х экспериментальных класса. Нужно оговориться, что в силу недостаточности учебных помещений сегодня мы не в состоянии удовлетворить запросы всех, кто желает обучаться в нашем учреждении, но в этом, может быть, есть и свой плюс: школа сегодня достаточно конкурентоспособна для отбора наиболее подготовленных в плане физического и интеллектуального развития детей.
Выявленные нами путем анкетирования ожидания родителей от школы показали, что приоритетными из них являются:
- прочные знания и высокий уровень обученности по предметам базового компонента;
- обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения;
- ориентация на сознательный выбор профессии;
- возможность для занятий по интересам в различных внутришкольных кружках и секциях;
- обеспечение занятости и контроля над детьми в течение полного дня, охрана жизни и здоровья ребенка;
- возможность для укрепления здоровья с помощью занятий спортом и военно-спортивной подготовкой;
- возможность для расширения кругозора, развитие интеллекта через систему внеурочной деятельности;
- подготовка к жизни в условиях рынка и развитие коммуникативных способностей детей;
- качественное сбалансированное 2-х разовое горячее питание.
И это то, что учреждение сегодня имеет полную возможность предоставить своим воспитанникам.
Необходимо сказать о том, что за 8 лет существования кадетских классов было произведено два выпуска кадет, окончивших полное среднее образование, общей численностью обучающихся 27 человек. Из них в высшие военные институты и университеты, высшие школы милиции поступили 12 кадет.
Соотношение содержания профиля обучения старшеклассников с профилем обучения, выбранном в вузе
Профили школы | Количество учащихся в % от общего числа выпускников, выбравших профессию в соответствии с содержанием профильного обучения. | ||
2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | |
Военно-технический профиль | Не было кадетского выпуска | 25% | 38% |
От 20% до 60% кадет после 8 - 9-х классов также изъявляют желание поступить в суворовские училища и в дальнейшем посвятить свою судьбу защите Отечества. На данное время 20 кадет реализовали себя таким образом.
Наши кадеты учились и учатся в Суворовских и Нахимовских училищах Санкт-Петербурга - Нахимовском училище, кадетском корпусе ФСБ, Твери - СВУ, Екатеринбурге - СВУ, Уссурийске - СВУ, Свердловске – СВУ, Омском кадетском корпусе, Кемеровском кадетском корпусе, Кемеровском военном институте связи, Московском военном университете, Новосибирском военном институте, Коломенском военном артиллерийском институте, Вольском военном институте, С-Петербургском военном кораблестроительном университете.
То есть, мы вполне уверенно можем констатировать, что, как и кадетское образование в целом в стране, кадетское образование в г. Бийске удовлетворяет потребности:
· общества, личности – в доступном качественном общем образовании независимо от места их проживания, социального положения.
· родителей - по профессиональной ориентации учащихся в военно-техническом, военно-спортивном направлении, направлении гражданской обороны и МЧС.
· государства – в образовании юношей, готовых к дальнейшему обучению в образовательных учреждениях высшего (среднего) профессионального образования, осуществляющих подготовку к государственной службе.
Итак, на основе учета государственных образовательных стандартов, социального заказа, образовательных запросов родителей и самих учащихся, профессионального потенциала образовательного учреждения в школе реализуются следующие задачи:
· воспитание патриота и гражданина страны;
· формирование у кадета правосознания и государственного мышления, осознанной дисциплины;
· подготовка воспитанников к осознанному служению обществу, государству, к успешной адаптации в обществе;
· формирование умения объективно оценивать действительность, делать обоснованные выводы, принимать решения и действовать в соответствии со своими жизненными установками;
· привитие ценностей, основанных на исторических традициях, нравственном, духовном и культурном наследии Отечества;
· воспитание чувства собственного достоинства, стремления к самоутверждению, к исполнению долга.
Создание среды, обеспечивающей реализацию обозначенных задач, - миссия кадетского образования.
Что же должно лежать в основе такого образования?
Кадетское образование в нашей школе является частью общего образования. Специфика его заключается в сочетании общего и элементов военного образования.
Школа работает по учебным планам и программам, включающим:
- образовательный стандарт, соответствующий среднему (полному) общему образованию;
- дополнительный кадетский компонент, включающий в себя профильные предметы, соответствующие военно-техническому профилю школы.
Направления программы по кадетскому компоненту:
- эстетическое направление: изучение этикета, уроки хореографии, мировой художественной культуры помогают ребятам стать духовно богаче. Кадеты увлеченно посещают студию духового оркестра, репетиции хора. Эти занятия позволяют нашим воспитанникам каждый год участвовать в конкурсах, фестивалях города, края и становиться их призёрами и лауреатами.
- военно-техническая подготовка, в ходе которой проводится знакомство с историей и традициями российской армии, воинскими уставами, строевой, тактической, огневой (кадеты, начиная с 5-го класса стреляют из боевого оружия), инженерной, военно-медицинской подготовками, изучение средств армейской связи и правил радиообмена, защиты от оружия массового поражения даёт кадетам необходимые навыки для их дальнейшего профессионального обучения, расширяет кругозор воспитанников, развивает их индивидуальные наклонности.
 |  |
- военно-прикладная физическая подготовка знакомит юношей с физическими нагрузками, предъявляемыми к солдату современной армии;
- единоборства позволяют укрепить здоровье ребёнка, почувствовать уверенность в себе, привить волю к победе, защитить себя и прийти на помощь слабому, совершенствуют спортивные данные кадет, что позволяет нашим воспитанникам достойно выступать на различного уровня спортивных соревнованиях;
- обязательные летние полевые выходы, проводимые на базе войсковой части № 000и утверждённые приказом командира Сибирского военного округа «О совместном проведении военно-полевых выходов» воспитывают у кадетов чувство самостоятельности, умение преодолевать трудности жизни в полевых условиях, опробовать на себе требования, предъявляемые к солдату в повседневной жизни; занятия, проводимые на бронетехнике и штатном вооружении российской армии, воспитывают у подростков чувство гордости за силу и мощь своей Родины.
Занятия в кружках автомоделирования, фотодела, парашютного спорта (воспитанники трижды орденоносца подполковника запаса Д. совершили по три прыжка с парашютом, выполнив нормы спортсмена-парашютиста третьего разряда) позволяют раскрыть способности каждого воспитанника, дают ему радость открытий и переживаний.
Не последнюю роль в организации кадетского образования играют государственно-общественные формы управления. В нашем учреждении в системе работает Совет школы, являющийся главным органом управления и включающий в себя представителей общественности, родителей, педагогов и самих учащихся. Именно он решает основные вопросы, связанные с общей организацией образовательного процесса.
Немалую помощь и поддержку оказывает Совет ветеранов локальных войн, Совет ветеранов Афганистана, причём, не только в материальном плане, но и, что не менее важно, в направлении воспитания кадет – будущих защитников Отечества: организуются встречи с людьми, ставшими легендой, экскурсии, беседы.
Сотрудничество с Бийским военным комиссариатом и войсковыми частями также носит характер стабильности и постоянства и значительно помогает в нашей работе. Военкомат предоставляет условия для прохождения кадетами медицинской комиссии, проводит работу по профессиональной ориентации учащихся, оказывает помощь при проведении стрельб.
Очень продуктивным является сотрудничество с МЧС. Так, в текущем учебном году организованы занятия по пожарно-прикладной подготовке, которые проводятся сотрудниками пожарной безопасности с кадетами профильного 5-го класса 1 раз в неделю согласно совместно разработанному плану. Они же тренируют команду «Юных друзей пожарных» - кадет 8 класса.
Кроме всего сказанного, значительную роль играют такие составляющие воспитательного процесса, как кадетские традиции, включающие в себя среду обитания, ритуалы, символы, а также мероприятия, ставшие традиционными. В нашем учреждении есть своё Знамя, свой герб, гимн, узаконен порядок присвоения кадетских званий. Давно стал традиционным ритуал посвящения воспитанников в кадеты, ежегодно совершаемый в самом священном месте города – у Вечного огня.
Доброй традицией школы стало активное участие во всех культурных, общественных, спортивных мероприятиях города и края.
Так, ежегодно наши кадеты совершают лыжный переход в село Верх-Обское, на родину М. Евдокимова, где кадетский хор дает праздничный концерт.
15 февраля, в день вывода войск из Афганистана, традиционно проводятся уроки мужества, большой концерт хора для ветеранов локальных войн.
Кадеты вместе с воинскими частями участвуют в городском параде Победы, чествуют ветеранов ВОВ, в Парке Победы в рамках акции по озеленению города вместе с ветеранами высаживают деревья.
Сопричастность к жизни родного города, уважение к старшему поколению, наследию прошлого воспитывают эти, ставшие традицией, мероприятия.
Говоря о значимости кадетского образования, нельзя не заметить, что та образовательная система, которая для него характерна, уникальна в плане непрерывного образования военной направленности, при которой соблюдается преемственность от начальной школы до продолжения обучения в военно-профессиональных учреждениях.
Не секрет, что существует прямая зависимость качества образования от уровня профессионализма преподавательского и офицерско-воспитательского состава учреждения.
Для успешной организации учебно-воспитательного процесса наша школа укомплектована кадрами полностью.
Всего педагогов в школе – 62.
Отличник Просвещения РФ – 2 человека.
Ветераны педагогического труда - 5 человека.
Номинанты конкурса «Учитель года» - 3 человека.
Из числа сотрудников школы:
Полковники запаса -2
Подполковники запаса -7
Майоры запаса - 3
Классное руководство кадетскими классами осуществляют офицеры - воспитатели, бывшие кадровые военные, мастерство которых всё это время совершенствовалось на практике.
Однако сегодня ещё не решена серьёзная проблема – проблема переподготовки кадров, так как специализированных курсов АКИПКРО не предоставляет, поэтому приходится решать данную проблему, находя иные пути. Так, в текущем году запланированы курсы для преподавателей-организаторов ОБЖ и допризывной подготовки, куда и будут направлены 70% офицеров - воспитателей.
И усилия педагогов, и помощь общественности, и участие родителей – всё это даёт возможность нашим воспитанникам получать качественное обучение и воспитание, а сочетание базового компонента с кадетским и дополнительным образованием способствует многостороннему их развитию. Об этом говорят результаты участия наших детей в конкурсах различного характера: военно-спортивных, интеллектуальных, творческих. Так, за года мы имеем следующие результаты участия в конкурсах:
муниципальный уровень | региональный уровень | федеральный уровень | |
участие | 33 | 9 | 5 |
победы | 23 | 5 | 3 |
Этим результатам способствовало и совершенствование материально-технической базы нашего учреждения. За последние два года школа существенно пополнилась техническим и методическим оснащением, что позволило открыть информационный кабинет, оснащённый современной техникой и ставший серьёзным подспорьем для развития учащихся. Работает в школе тренажёрный зал, пополнилась лыжная база. Сегодня мы имеем свой класс огневой подготовки, свой тир, ведутся работы по оформлению школьного музея.
Конечно, не все проблемы решены и здесь, нет у нас своего плаца, требует доработки стадион с полосой препятствий, в проекте создание класса для занятий хореографией. Но всё это решается со временем. И сегодня мы уповаем на поддержку администрации города в решении главной проблемы – придания нашему учреждению статуса кадетской школы, для чего уже подготовлен весь пакет документов, включая полный пакет нормативно-правовых.
Анализ результатов восьмилетней работы возрождения кадетского движения в г. Бийске указывает на необходимость наращивания и усовершенствования работы с молодым поколением города Бийска, вовлечением его в кадетское движение.
От дальнейшего развития кадетского движения город только выиграет, поскольку школа решает общественно значимую и благородную цель – воспитание достойного гражданина и человека, воина и патриота своей страны с правильными представлениями о верности и долге, порядочности и чести.
