Рабочая тетрадь ученицы __________ класса _______________________________________

Путешествие

«В СТРАНУ МАСТЕРИЦ».

На пути к ней вы вспом­ните все, чему научились на уроках тех­нологии по разделу «обработка ткани». В предстоящем путешествии нам поможет карта.

Первая остановка — станция «Храбрый портняжка».

В доме храброго портняжки на столе у него должны лежать различные инструменты. Какие именно, узнаем, отга­дав загадки.

1 загадка - _______________________________________________________

2 загадка –_______________________________________________________

3 загадка – ______________________________________________________

Работая, храбрый портняжка использует различные ткани. А что вы знаете о тканях?

Ответь на вопросы:

1. Из чего ткут ткань? ____________________________________________

2. На экране дано схематич­ное изображение структуры ткани

Что означает

позиция 1 на данном изобра­жении - ________________________________

позиция 2 - _____________________________________________________

позиция 3 - _____________________________________________________

3. Что собой представляет ткань? - _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Что относится к отделке ткани? - _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание.

Под номерами представлены образцы ткани. Они отлича­ются друг от друга по волокнистому соста­ву, отделке, толщине.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Какими номерами обозначены образцы хлопчатобумажных тканей? – ________

Льняных? - __________________________________________________________

Наше путешествие продолжается, и мы прибываем

на станцию «Мастер Самоделкин».

В его доме есть разные машины и, ко­нечно, швейные. Сейчас мы узнаем, хоро­шо ли вы изучили швейную машину.

Ответь на вопросы:

1. При помощи какого устройства швей­ная машина приводится в движение? - __________________________________________________________________

2. Какие приводы вы знаете? _________________________________________

__________________________________________________________________

Задание.

Рассмотрите рисунок на плакате «Нож­ной привод швейной машины» и вставьте названия пропущенных деталей - ____________________________________

Задание.

На слайде рассмотрите рисунок ма­шинной иглы и определите, какие части иг­лы не названы - ______________________________________________________

Следующая остановка — станция «По­ляна чудес».

На ней растут цветы — не про­стые, а волшебные. Сейчас вы соберете из них букет.

Задание.

На экране распо­ложены карточки в виде цветов, на которых написаны слова, обозначающие свойства тканей. Срывая каждый цветок-карточку, вы должны объяснить сущность термина и поставить рядом с термином правильную цифру.

Способность ткани во время сжатия обра­зовывать мелкие морщины и складки

Свойство ткани противостоять разрыву

Свойство ткани ложиться в мягкие складки

Свойство ткани сохранять тепло человеческого тела

Свойство ткани удерживать пыль и другие загрязнения

Свойство ткани, когда нити не удерживаются по открытым срезам материала и выскальзывают, осыпаются, образуя бахрому.

Свойство ткани уменьшаться в размерах под действием тепла и влаги

Впереди у нас станция «Дом Белошвей­ки».

Белошвейками в старину называли ма­стериц, которые шили красивое белье. По­смотрим, кто из вас мог бы посоревновать­ся с белошвейкой.

Задание.

На экране - карточка с услов­ным изображением машинных швов

Каким номером обозначен шов:

·  вподгибку с открытым срезом ___________________________________

·  стачной вразутюжку ___________________________________________

·  вподгибку с закрытым срезом ___________________________________

·  стачной в заутюжку ___________________________________________

·  стачной _____________________________________________________

Мы прибываем

на конечный пункт наше­го путешествия

станцию «Ателье Дюймо­вочки".

Хозяйка ателье показывает вам раз­ные модели фартуков.

Назовите покрой каждого фартука - ___________________________________

___________________________________________________________________

Вопросы:

1.Какие правила необходимо соблю­дать при снятии мерок для построения чер­тежа?

2. Давайте мы сейчас с вами посетим салон «Ателье мод от Софии» по пошиву вещей.

3. Почему мерки Ст и Сб записываются в половинном размере? ____________

___________________________________________________________________

Тема: Выбор и замена фурнитуры.

Фурнитура – это вспомогательные изделия, которые используют в швейном производстве. (открыть учебник 6 класс на стр. 133)

(Работая с учебником, выполните задания)

Задание 1. Тонкими линиями обозначьте места пришивания фурнитуры.

Игра с пугавицами.

Дорисуйте рисунок по схеме. Можете придумать свои варианты.

рис 1. рис 2

рис 3. рис 4.

рис5. рис 6.

рис 7.

рис 8.

рис 9. рис 10.

Задание 2 . Какими способами можно пришить, эти пуговицы?

Задание 3. Дайте название каждому виду фурнитуры:

 

1._________________________

2._________________________

3._________________________

4._________________________

5._________________________

6._________________________

7._________________________

Запомни слова: ФУРНИТУРА, КНОПКИ, КРЮЧКИ И ПЕТЛИ.

Просмотр презентации «Пришей пуговку на счастье».

Наше путешествие подошло к концу. Те­перь вы поняли, как много нового узнали на предыдущих уроках. Ваши знания и умения помогут вам выполнить практическую ра­боту.

Практическая работа.

«Пришей пуговку на счастье».

1. Вводный инструктаж.

2. Самостоятельная работа.

3. Текущий инструктаж.

4. Заключительный инструктаж. Уборка рабочих мест.

Домашнее задание: параграф № 21 вопросы после него.