«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ИЭФ_______________

«___»__________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

НАПРАВЛЕНИЕ ООП 08100 «Экономика»

Факультет Инженерно Экономический факультет (ИЭФ)

(полное название и сокращенное обозначение)

Обеспечивающая кафедра: кафедра делового иностранного языка ИИП

Курс 1-2

Семестр 1-4

Учебный план набора_________года с изменениями _________года

Распределение учебного времени

Практические занятия ___ 288___________ часов (ауд.)

Всего аудиторных занятий 288 часов

Самостоятельная (внеаудиторная) работа 144 часов

Зачет в ___1,2,3______семестре

Экзамен в __4________семестре

2011 год

Предисловие

1. Рабочая программа по ИЯ (английский язык) составлена на основе ГОС ВПО и ОС ТПУ по всем направлениям и специальностям; СТП ТПУ 2.4.01-02 Стандарт ТПУ. «Система образовательных стандартов. Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию и оформлению».

РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании обеспечивающей кафедры ДИЯ ИИП

_________________протокол №______________

(дата)

1.  Разработчики:

Старший преподаватель кафедры ДИЯ ИИП

.___________

Старший преподаватель кафедры ДИЯ ИИП

___________

2.  Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с факультетом, выпускающими кафедрами специальности; СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.

Зав. обеспечивающей кафедрой ДИЯ доцент, к. ф.н. ___________

Декан ИЭФ доцент, к. э. н. _______________________________________

Директор ИИП __________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Аннотация

Полное наименование учебной дисциплины: ИНОСТРАНЫЙ ЯЗЫК

Обеспечивающая кафедра ДИЯ ИИП

Разработчик рабочей программы: ,

Телефоны: раб. 564-081, эл. почта: *****@***ru, *****@***ru

Цель преподавания дисциплины «Иностранный язык» является формирование коммуникативной и межкультурной компетенции у студентов 1-2 курсов Инженерно-экономического факультета Томского политехнического университета, то есть способности и готовности осуществлять непосредственное (говорение, понимание на слух) и опосредованное общение (чтение и понимание иноязычных текстов, письмо) в учебных и социально – бытовых сферах общения (1 курс), .

Задачи изложения и изучения дисциплины

При обучении студентов ИЯ ставятся следующие задачи:

1.  Формирование лексико-грамматических навыков и развитие умений во всех видах речевой деятельности (далее ВРД).

2.  Планомерное и целенаправленное развитие умений использования стратегий автономной учебно-познавательной деятельности.

3.  Развитие способности к социальному взаимодействию, сотрудничеству и совместному решению проблем.

4.  Формирование позитивного отношения и толерантности к культуре страны изучаемого языка.

5.  Стимулирование познавательной активности студентов и мотивации к изучению ИЯ.

Содержание дисциплины.

4.  Содержание дисциплины.

Модуль 1. Personal Identification– 40 часов

Модуль 2. Somewhere to live - 40 часов

Модуль 3. Healthy Lifestyle– 40 часов

Модуль 4. Travelling / Holidays. – 40 часов

Модуль 5. Entertainment. – 40 часов.

Модуль 6. Natural World / Disasters. – 40 часов

Модуль 7. Образование и планирование карьеры. Устройство на работу. – 42 часов Модуль 8. Культура и традиции стран изучаемого языка. – 42 часов

Модуль 9. Средства массовой информации. – 42 часов

Модуль 10. Путешествия. Различные виды транспорта. – 42 часов

Модуль 11. Торговля и виды расчёта. – 40 часов

Модуль 12. Система судопроизводства. – 40 часов

Дисциплина изучается на 1-2 курсах (зачет в 1,2,3 семестрах, экзамен в 4 семестре).

Общая трудоемкость дисциплины 488 часов, с том числе: практические занятия – 288 часов; самостоятельная работа – 200 час.

Цели и задачи курса

Целью преподавания дисциплины «иностранный язык» является формирование коммуникативной и МЕЖКУЛЬТУРНОЙ компетенции У СТУДЕНТОВ 1-2 КУРСОВ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ТПУ

2. Содержание курса

1. Практические занятия

Курс I, Семестр I

Модуль 1. Personal Identification – 40 ауд. час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

1.1.  Appearance / Character– 12 ауд. час., 8 СРС

1.2.  Family / Relations / Hobby – 12 ауд.час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (20 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание: описание внешности человека, типы личности, прилагательные для описания характера, предпочтений, достоинств и недостатков, виды деятельности, хобби, досуга, как проводят своё свободное время англичане, состав семьи, возрастные группы.

Грамматический материал: Tenses: Present Simple / Past Simple (Active / Passive), to be, have/has got. Used to / Would. Adverbs of frequency. Prepositions of time. Pronouns: personal (we, you, they), possessive (his, her etc.) Interrogatives: what, why, where, when, how many, etc.

Numerals: cardinal and ordinal.

Verb forms: affirmative, interrogative, negative.

Письменная речь: Письмо другу.

Устная речь: описание человека (опора на картинку).

Модуль 2. Somewhere to live - 40 ауд. час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

2.1. Accommodation / Types of houses / Interior – 12 ауд.час., 8 СРС

2.2. Life in the city / town / country – 12 ауд.час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (20 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание: Описание предметов интерьера, бытовой техники, типы домов, глаголы для описания работы по дому. Сравнение жизни в деревне и городе, прилагательные для описания спокойной жизни в деревне, активной в городе, достоинства и недостатки.

Грамматический материал: Tenses: Present Simple + Present Continuous (Active / Passive), Stative verbs. There is/are. Prepositions of paratives (regular and irregular). Articles. Demonstrative Pronouns: this, these, etc.

Письменная речь: сочинение «My favourite room»

Устная речь: Cравнение картинок по теме. Дискуссия теме «Жизнь в городе и деревне»

Письменная речь: эссе о своих предпочтениях (жизнь в городе или деревне).

Модуль 3. Healthy Lifestyle – 40 ауд.час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

3.1. Eating habits. Healthy and junk food. Eating out. Ordering a meal. – 12 ауд.час., 8 СРС

3. 2. Sport. Staying fit. – 12 ауд. час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (20 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание (тематика текстового материала): предпочтения в еде, здоровое питание, фаст фуд, поход в кафе, ресторан, заказ блюд. Виды спорта, необходимое оборудование, глаголы, используемые для описания занятий спортом, экстремальные виды спорта.

Грамматический материал: Tenses: Past Simple, Past Perfect (Active / Passive). Countable / Uncountable nouns. Some, any, no. Expressing preferences. Modals: should, ought to. Modals: can, be able to. So, such. Possessive case (‘s & s’), double possessive (a friend of theirs). Too / enough.

Письменная речь: “Menu” / “Recipe”.

Устная речь: сравнение картинок по теме.

Курс I, Семестр II

Модуль 4. Travelling/Holidays – 40 ауд. час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

4.1. Means of transport. Places to visit. Reserving a room. – 12 ауд.час., 8 СРС

4. 2. Types of holidays. – 12 ауд.час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (20 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание (тематика текстового материала): Виды транспорта, выбор места для отдыха, резервирование комнаты в гостинице. Виды отдыха (активный/пассивный, отдых на море, осмотр достопримечательностей и т. д.)

Грамматический материал: Tenses: ways of expressing future (present simple, present continuous, will, to be going to. Conditionals 0,1.

Устная речь: сравнение видов транспорта (с опорой на картинки). Презентация курорта.

Письменная речь: письмо другу “Holiday of my dream”

Модуль 5. Entertainment - 40 ауд. час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

5.1.Theme Parks. – 12 ауд. час., 8 СРС

5. 2. Musical Trends. Cinema. Theatre. – 12 ауд. час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (30 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание (тематика текстового материала): тематические парки, развлечения, аттракционы. Основные музыкальные направления, музыкальные фестивали, виды кинофильмов, поход в кино, театр.

Грамматический материал: Participle 1,2. Gerund / Infinitive.

Письменная речь: письмо другу.

Устная речь: рассказ об известном парке развлечений (Диснейленд и т. д.)

Модуль 6. Environment / Disasters. – 40 ауд. час., в т. ч. 2 час – контроль, 16 СРС

6.1. Weather/Disasters. – 12 ауд. час., 8 СРС

6.2. Environmental protection. – 12 ауд. час., 8 СРС

Языковой материал: лексический минимум по теме (20 лексич. единиц) для продуктивного использования в устной и письменной речи.

Тематическое содержание (тематика текстового материала): погода, стихийные бедствия и их последствия. Влияние человеческой деятельности на окружающую среду, парниковый эффект, кислотные дожди.

Грамматический материал: Modals 2: must, have to, could, may, might, to be to.

Conditionals 2.

Письменная речь: Составление прогноза погоды на следующий день. Краткий доклад об основных экологических проблемах.

Устная речь: описание картинки по теме.

3. Основная и дополнительная литература.

Основная литература.

Reward. Elementary. Student's book. Doff A., Jones C. Language In Use. Pre-intermediate. Class book. CUP. 1991 Me. Cartney M., O'Dell F. English Vocabulary in Use. Elementary. Cambridge University Press, 1999 Greenall S. Collie J., Slater S. True-to-life. Elementary. Workbook. Cambridge, 1995 Doff A., Jones C. Language In Use. Pre-intermediate. Workbook. Cambridge University Press. 1991 Me. Cartney M., O'Dell F. English Vocabulary in Use. Elementary. Cambridge University Press, 1999 Doff A., Jones C. Language In Use. Pre-intermediate. Classbook. Cambridge University Press. 1991 Doff A., Jones С Language In Use. Pre-intermediate. Work book. Cambridge University Press. 1991 Gairns R., Redman S. True to life. Pre-intermediate: Class Book. Cambridge University Press, 1995 Doff A., Jones C. Language In Use. Pre-intermediate. Workbook. CUP. 1991 New Headway Elementary. Student's book. Liz and John Soars, OUP, 2006, English Vocabulary in Use. Pre-intermediate - Intermediate Enterprise. Course book. Pre-intermediate. Enterprise. Workbook. Pre-intermediate. Language in Use. Classroom book. Pre-intermediate Virginia Evans & Jenny Dooley. Upstream Intermediate. Student's book. CUP. 2002. English Vocabulary in Use. Upper-Intermediate Inside Out. Student's Book. Intermediate. Streamline English. OUP. BJ Tomas Intermediate

Дополнительная литература

Bob Obee, Virginia Evans. Upstream. Upper Intermediate. Express Publishing. 2003. Luke Prodromou. Superstar. Intermediate. Macmillan. 2001. Paul Emmerson. First Certificate. Language Practice. Machmillan 2003. Simon Greenall. Move up. Intermediate. Machmillan Heinemann. 1998 Acklam R., Burgess S. First Certificate Gold. Coursebook. Spain: Graficas Estella2000. English through reading. Istanbul, 2004. Miles Craven. Listening Extra. Resource book. CUP, 2004 New Headway. English Course. Intermediate. Student's Book New Headway. English Course. Intermediate. Workbook with key Highlight. Intermediate. Student's book. Highlight. Intermediate. Workbook. Life Lines. Elementary. Student's book. Elementary Vocabulary. В J Thomas, Matters. Elementary. Student's book. Headway. Elementary. Student's book. Headway. Elementary. Work book. Accelerate. Elementary. Elementary Vocabulary. В J Thomas, Streamline English.

Разработчики