Утверждаю директор школы
________________//
Рабочая программа
внеучебной деятельности
кружка
«Почемучка»
Составитель: учитель |
МОУ «Сумароковская оош»
Сумароково, 2012 г
Пояснительная записка
Программа клуба "Почемучки” для детей 7-8-ми лет разработана на основе авторской программы , в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования. Программа учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника.
Необходимость составления рабочей программы обусловлена внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а так же особенностью организации учебного процессе в школе
Цель программы: Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).
Задачи программы: Обучающие: Учить детей быть ответственными за свои поступки. Формировать культуру поведения в природе.
Обогащать представления об окружающем мире.
Развивающие: Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение). Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы. Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться.
Курс программы состоит из 10 разделов.
1 раздел – "Введение в экологию”
Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.
2 раздел – "Молчаливые соседи”
В этом разделе программы дети учатся общаться с братьями меньшими. Наблюдения за домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности, взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес, эмоциональную сферу.
3 раздел – "Пернатые друзья”
Многие дети совсем не знают и не различают птиц, часто встречающихся в нашей местности. Поэтому в программу включен раздел "Пернатые друзья” На занятиях много времени отводится рассматриванию иллюстраций, целенаправленному наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными. На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения, знакомятся с понятиями "зимующие и перелетные птицы”, выявляют особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время. Отводится время на изготовление кормушек для птиц и проведение открытия "птичьей столовой”.
4 раздел – "О чем шепчут деревья”
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень, и листья на деревьях изменяют свой зеленый цвет. Чем сильнее пожелтел или покраснел лист, тем легче он сбрасывается. На зиму деревья запасают в стволах и ветках крахмал и впадают в постоянную спячку, как суслики, бурундуки, сурки.
Зимой и летом одним зеленым цветом красавица елочка. Есть колючие друзья у ели – сосна, кедр, лиственница. В декабре гибнет от рук людей множество елочек, даже целые просеки, молодых лесопосадок. Лесники охраняют свои территории леса. Об этих и еще многих особенностях роста и развития деревьев планируется рассказать в этом разделе.
5 раздел – "Загадки животного мира”
Очень познавательными являются рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Дети узнают об основных обитателях леса: белке, зайце, лосе, о хищниках – волке и лисе. Интересный природоведческий материал о животных содержится в книгах В. Бианки, С. Чарушина.
Дети знакомятся с животными Костромской области, занесенными в Красную книгу.
6 раздел – "Секреты неживой природы”
Сломал ребенок зеленую веточку, мы убеждаем: "Ей же больно”. Восхищаемся зимой букетами роз, хризантем, тюльпанов: "Они живые”. А сколько интересного происходит с явлениями неживой природы. Заволакивающий все вокруг туман состоит из мельчайших капелек воды. Ранним утром лежат на траве круглые бисеринки росы. Это тоже вода, но в жидком состоянии. В природе вода бывает еще и в твердом состоянии. Это хорошо знакомые снег и лед. Но как они образовались? Осенью над головой висят тяжелые, слоистые облака. Как они появились? Небо то хмурое, то звездное, то часто льют дожди. Почему? И куда ветер гонит облака? С этими и другими вопросами дети знакомятся в шестом разделе программы.
7 раздел – "Оранжерея на окне”
Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми. Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.
8 раздел – "Человек – часть живой природы”
В этом разделе дети знакомятся с трудовой деятельностью людей и ее значением в жизни человека и общества, а также с элементарными правилами безопасной работы. Дети учатся выращивать лук в комнатных условиях, получают сведения о правилах ухода, работе с землей.
9 раздел – "Охрана природы”
В этом разделе дети знакомятся с понятием "Красная книга”, узнают о редких видах растительного и животного мира.
10 раздел – "Досуговые мероприятия”
Мероприятия этого раздела позволяют в интересной игровой форме познавать окружающий мир, приобретать опыт поведения в природной среде, формировать экологическую культуру детей.
Учебный план
№ п/п | Наименование раздела | Всего часов | В том числе занятия | |
теоретических | практических | |||
1 | Введение в экологию | 4 | 2 | 2 |
2 | Молчаливые соседи | 3 | 1 | 2 |
3 | Пернатые друзья | 3 | 3 | |
4 | О чем шепчут деревья | 3 | 1 | 2 |
5 | Загадки животного мира | 3 | 1 | 2 |
6 | Секреты неживой природы | 2 | 1 | 1 |
7 | Оранжерея на окне | 3 | 1 | 2 |
8 | Человек – часть живой природы | 3 | 1 | 2 |
9 | Охрана природы | 1 | 1 | |
10 | Досуговые мероприятия | 7 | - | 7 |
ИТОГО: | 32 | 9 | 23 |
Тематическое планирование занятий
№ | Раздел. Тема занятия | Кол-во ч. | Из них | Примечание | ||
Теоретич. | Практич. | Экскурс | ||||
1. | Введение в экологию | 4 | 2 | 1 | 1 | |
1.1 | Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово «Экология Веселое путешествие в природу»? | 1 | ||||
1.2 | .Пр. зан. Творческая мастерская | 1 | ||||
1.3 | Природа и искусство | 1 | ||||
1.4 | Отношение человека к природе Экологическая безопасность. | 1 | ||||
2 | Молчаливые соседи | 3 | 1 | 1 | 1 | |
2.1 | Наблюдения за домашними животными. Кто живет в нашем доме? | 1 | ||||
2.2 | Чем питаются домашние животные? | 1 | ||||
2.3 | Как ухаживать за своим питомцем? | 1 | ||||
3 | Пернатые друзья | 3 | 1 | 2 | ||
3.1 | Прогулка «Мы – друзья птиц». Перелетные птицы. | 1 | ||||
3.2 | Экологическая акция «Поможем птицам!» Прогулка в парк. | 1 | ||||
3.3 | Художественное слово о птицах. Праздник «Птицы-наши друзья» | 1 | ||||
4. | О чем шепчут деревья | 3 | 1 | 1 | 1 | |
4.1 | Этажи леса. Экскурсия «По тропинке в лес пойдем» | 1 | ||||
4.2 | Сезонные изменения у растений. | 1 | ||||
4.3 | Мы – художники. Загадки леса | 1 | ||||
5. | Загадки животного мира | 3 | 1 | 1 | 1 | |
5.1 | Зимовье зверей | 1 | ||||
5.2 | Заочная экскурсия в отдел природы музея. | 1 | ||||
5.3 | Любопытные факты о живой природе | 1 | ||||
6 | Секреты неживой природы | 2 | 1 | 1 | ||
6.1 | Природа – наш общий дом. Веселое путешествие в природу времена года. | 1 | ||||
6.2 | Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. Как бороться с гололедом. | 1 | ||||
7. | Оранжерея на окне | 3 | 1 | 1 | 1 | |
7.1 | Экскурсия в школьный кабинет естествознания | 1 | ||||
7.2 | Любители света и тени, влаги и тепла. | 1 | ||||
7.3 | Исследовательская работа «Влияние света на рост и развитие комнатного растения | 1 | ||||
8 | Человек – часть живой природы | 4 | 1 | 2 | 1 | |
8.1 | Люди разные нужны, люди всякие важны. | 1 | ||||
8.2 | Выращивание лука в домашних условиях. Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука» | 1 | ||||
8.3 | Человек! Будь природе другом! Вредные привычки. | 1 | ||||
8.4 | Выпуск тематических газет «Лекарственные растения», «Перелетные птицы», «Бабочки» | 1 | ||||
9. | Охрана природы. | 1 | 1 | |||
9.1 | Красная книга – важная книга. Охраняемые животные и растения нашего края. | 1 | ||||
10 | Досуговые мероприятия | 7 | 7 | |||
10.1 | День Журавля | 1 | ||||
10.2 | Акция «Всемирные дни наблюдения птиц» | 1 | ||||
10.3 | Посвящение в экологи | 1 | ||||
10.4 | «Зимняя прогулка» | 1 | ||||
10.5 | Экологический проект «Мой цветник» | 1 | ||||
10.6 | «Будь здоров!» | 1 | ||||
10.7 | Праздник друзей природы | 1 | ||||
Итого | 32 | 9 | 15 | 8 |
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны знать: Основы экологической культуры. Некоторые особенности природы своего края. Основные признаки времен года. Значение природы для человека. Группы растений и животных. Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны. Правила поведения в природе. Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
Воспитанники должны уметь: Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
Выполнять правила личной гигиены. Различать изученные растения, животных. Вести наблюдения в природе под руководством руководителя кружка. Подкармливать птиц в простейших кормушках. Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством руководителя кружка.
Информационные ресурсы:
Для педагога:, "Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002
"Естествознание для малышей” журнал "Начальная школа” 1998г. №10
., П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.- "Игровые экологические занятия с детьми”
Ростов н/Д:ТИ "Учитель”, 2002.
А "Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)
А "Наш дом – природа”Журнал "Начальная школа” 1998г. №10
Для воспитанников:
Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО "Росмэн”, 2006.
Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.
Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО "Издательство Астрель”: ООО "Издательство АСТ”, 2001.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост. - М.:Тко "АСТ”, 1995.
