Учебно-исследовательская деятельность в МОУ «СОШ №2» учебный год

Учебно-исследовательская деятельность в МОУ «СОШ №2»

учебный год

В VIII школьной конференции, которая состоялась в январе 2011 года приняли участие 11 учащихся школы, которые выступили по темам:

1.  Бачинский Максим. Тема: «Исследование качества воздуха с помощью лишайников» (учитель ).

2.  Василюк Ольга. Тема: «История жизни моих прадедушек и » (учитель ).

3.  Добрынин Григорий. Тема: «Память сердца. Воспоминания бывших учеников школы №2 на страницах этой книги» (учитель ).

4.  Добрынин Иван. Тема: «Лагерь «Азимут» в истории школы» (учитель ).

5.  Ермушина Дарья, Башловкин Артем, Лобанов Артем. Тема: «Изучение неизвестного объекта в классе» (учитель ).

6.  Заборская София. Тема: «Не верь своим глазам» (учитель ).

7.  Клюева Вера. Тема: «Зависимость роста и развития мальков гуппи от условий содержания» (учитель ).

8.  Козлов Александр. Тема: «Лапта и бейсбол» (учитель ).

9.  Леонов Вадим. Тема: «Lactococcus lactis и Lactobacilus acidophils, как средство защиты от гнилостных микроорганизмов и споровых грибов» (учитель ).

10.  Мизурова Елена. Тема: «ИГС – влияние времени» (учитель ).

11.  Поспелова Екатерина. Тема: «Ненокские солеварни: из прошлого в будущее» (учитель ).

В V городском конкурсе экскурсоводов школьных музеев в рамках городской учебно-исследовательской конференции «Юность Северодвинска». Ученик 5б класса занял призовое место в своей возрастной группе, выступив по теме «Память сердца. Воспоминания бывших учеников школы №2 на страницах этой книги», ученик 11а класса, занял призовое место за выступление по теме «Лагерь «Азимут» в истории школы»; в областном конкурсе экскурсоводов школьных музеев занял 1 место;

В городском конкурсе «Ученые будущего». Ученик 4а класса занял I место в конкурсе. В окружном этапе участвовали 2 учащихся 3б класса (3 место), (2 место), учитель Большакова 6б класса стал призером конкурса «Ученые будущего» (учитель ). Участниками городской учебно-исследовательской конференции «Юность Северодвинска» стали 2 учащихся, (9б класс), 11б класс).

В течение учебного года состоялось 7 занятий Школы педагога-исследователя:

·  методическая консультация «Ознакомление учителей с нормативными документами об организации исследовательской деятельности» (сентябрь),

·  теоретическая консультация «Исследование, эксперимент, инновация: определение, особенности, различия» (октябрь),

·  практикум «Как сформулировать тему исследования? Методика «Зеркало прогрессивных изменений» (ноябрь),

·  защита тем инновационных проектов, практикум «Составление программы инновационного проекта» (декабрь),

·  семинар-практикум «Методы научно-педагогических исследований. Использование Интернет-ресурсов в исследовательской деятельности учителя» (январь),

·  консультации «Организация практического этапа работы над инновационным проектом» (февраль, март),

·  рассмотрение программ инновационных проектов методическим советом школы (апрель-май),

·  круглый стол «Работа Школы учителя-исследователя: первый опыт, проблемы,: первый опыт, проблемы, пути решения» (май)

Методическим советом школы были рассмотрены и утверждены директором программы инновационных проектов учителей:

«Ассоциативный подход в обучении русскому языку».

«Как научить младшего школьника писать без пропусков и замены букв».

«Игровые технологии как средство формирования познавательной активности учащихся 5-6 классов на уроках информатики».

, «Пути формирования творческих способностей учащихся через уроки музыки и ИЗО».

«Психосоматические особенности педагогов МОУ «СОШ №2» и пути их корректировки»,

«Использование метода проектов в учебной деятельности как средство развития младших школьников».

«Специальные курсы в начальной школе как одно из условий воспитания компетентного человека».

В учебном году в МОУ «СОШ №2» была продолжена реализация локального эксперимента по организации исследовательской деятельности учителей через Школу педагога-исследователя.

В течение учебного года состоялись следующие занятия Школы:

·  теоретический семинар «Виды диагностики инновационной деятельности учителя и учащихся»;

·  теоретический семинар «Критерии оценки результативности инновационного проекта»;

·  семинары-практикумы «Организация практического этапа работы над инновационным проектом»;

·  заседание круглого стола «Работа школы педагога-исследователя. Второй год работы».

Также в течение учебного года проводились индивидуальные консультации по организации практического этапа работы над инновационным проектом. Все учителя подготовили отчеты о работе по инновационным проектам.