Вариативная часть.
Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации программы является региональный компонент: 1) укрепление здоровья и физическое развитие детей с учётом особенностей климата и экологии района; 2) приобщение детей к национальной культуре, воспитание любви и уважения к малой родине.
2.1. Режим работы
Режимные моменты | Время | Младшая гр. | Средняя гр. | Старшая гр. | Подготовит. гр. |
Утренняя гимнастика на улице, оздоровительный бег | 8.00-8.30 | В летний период | Весна, лето, осень | 2 раза в неделю | 3 раза в неделю |
НОД (вариативная часть): Занятие в избе-музее | 9.15 – 9 | 1 раз в мес. | 1 р./мес. | 1 р./мес. | 1 р./мес. |
Целевая прогулка Пеший поход | 11.00 | 1 раз в мес. | 1 р./мес. | 1 р./мес. 1 р./мес. | 1 р./мес. 1 р./мес. |
Самостоятельная деятельность, совместная деятельность воспитателя и детей | 15.30-16.20 | 50 | 30 | 20 | |
Экскурсия (комната краеведения) | 15.40-15 | 1 р./мес. | 1 р./мес. |
2.2. Методическое обеспечение образовательной деятельности
Направ-ление развития | Задачи | Перечень программ и технологий |
Физкуль-турно-оздорови-тельное | укрепление здоровья и физическое развитие детей с учётом особенностей климата и экологии района | -Программа «Здоровье» – М., -Программа «Народная культура» , М. -Программа «Система»/ . - Пермь -Здоровьесбережение и дифференцированное физическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе организации физкультурно-оздоровительной работы/ . - Пермь -Ясли – это серьёзно/ – М. -Программа «Азбука здоровья» - Пермь -Здоровый образ жизни - с детства/ -Современные подходы к оздоровлению детей в ДОУ. Лекции 1-3/ . –М. |
Нравствен-но-патрио-тическое | приобщение детей к национальной культуре, воспитание любви и уважения к малой родине | -Программа «Пермский край – мой родной край» – Пермь -Программа «Народная культура» , М. -Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью/ В. -Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ , Д. -Гражданское воспитание в ДОУ/ Сост. -Мы живём в России/ , -План-программа по краеведению в ДОУ/ -«СемьЯ»: я+мама+папа+2 бабушки+2дедушки/ , , |
2.3. Формы образовательной деятельности в группе детей младшего возраста
ОО | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников |
Физическая культура и здоровье | -Целевые прогулки -Русские народные игры -Экскурсии в мини-музей мяча -День здоровья | -Рассматривание тематических альбомов, картинок, иллюстраций -Подвижные народные игры и хороводы -Утренняя гимнастика | -Самостоятельная игровая деятельность | -Совместные мероприятия (дни здоровья, развлечения) -Маршруты выходного дня |
Социализация | -Чтение и обсуждение худ. литературы -Встречи с интересным человеком -Беседы социально-нравственного содержания -Создание панно, коллажей | -Игры -Рассказы детям об интересных фактах и событиях -Разрешение бытовых ситуаций -Просмотр и обсуждение мультфильмов | -Игры (сюжетно-ролевые, дидактические театрализованные) -Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, фото | -Оформление альбома «Моя семья» -Участие в детских праздниках -Семейные праздники |
Труд | -Экскурсии (наблюдение за трудом взрослых) -Чтение и рассматривание книг о труде взрослых, беседа -Встречи с интересными людьми | -Совместные трудовые действия -Наблюдения за трудом взрослых -Дидактические, сюжетно-ролевые игры -Рассматривание и обсуждение предметных картинок по профессиям | -Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов -Сюжетно-ролевые и дид. игры -Рассматривание книг о труде взрослых | -Рассказы детям о труде родителей -Личный пример родителей -Совместный труд детей и взрослых |
Безопас-ность | -Беседа о правилах поведения в быту, на улице, в опасных ситуациях и т. п. -Экскурсии по городу | -Чтение, рассматривание и обсуждение книг -Показ спектаклей, обсуждение -Драматизация | -Рассматривание иллюстраций -Настольно-печатные, дидактические игры | -Беседы -Оформление альбомов с детьми -Наглядность |
Познание | -Экскурсии -Экспериментирование -Беседы познавательного характера -Просмотр видеомате-риалов, обсуждение | -Дидактические, театрализованные игры -Рассматривание картин, иллюстраций, книг, альбомов энциклопедий -Наблюдения за изменениями в природе | -Сюжетно-ролевые, дидактические игры -Рассматривание иллюстраций, альбомов -Театрализованные игры | -Помощь в создании условий -Консультации -Наглядность -Экскурсии |
Художественная литература | -Чтение и обсуждение сказок разных народов -Разучивание стихотворений, устного фольклора | -Рассматривание и обсуждение книг -Театральная деятельность -Дидактические игры -Тематическая выставка книг, альбомов | -Рассматривание иллюстраций, книг -Дидактические игры -Игры по мотивам худ. произведений | -Посещение театра -Разучивание стихотворений -Чтение книг -Просмотр мультфильмов |
Коммуникация | -Встреча с интересным человеком | -Свободные диалоги с детьми в процессе режимных моментов -Разные виды театральной деятельности | -Свободное общение с детьми -Театральная деятельность -Рассматривание книг, альбомов -Настольно-печатные игры | -Совместная творческая работа -Посещение театра -Совместная театрализованная деят-сть |
Музыка | -Праздники в народном стиле | -Хороводные, народные игры -Театрализованные игры -Музыкально-дидактические игры | -Самостоятельное исполнение песенок -Игры с музык. и шумовыми инструментами | -Участие в праздниках -Музыкальная гостиная |
Художественное творчество | -Совместная продук-тивная деятельность: народно-прикладное творчество -Посещение музея -Составление коллективной работы | -Наблюдение и любование на прогулке -Оформление выставок произведений народно-прикладного искусства | -Рассматривание картин, предметов прикладного искусства -Дидактические игры -Эксперименти-рование с цветом | -Совместная творческая работа -Посещение выставок, театра |
Формы образовательной деятельности в группе детей старшего возраста
ОО | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников |
Физическая культура и здоровье | -Пешие походы -Целевые прогулки -Русские народные игры -Физкультурный праздник в народном стиле -Экскурсии в мини-музей мяча -Проектная деятельность -Корригирующая гимнастика -День здоровья (поездка в лес, на трамплин) | -Рассматривание тематических альбомов, картинок, иллюстраций -Подвижные народные игры и хороводы -Утренняя гимнастика в зале и на воздухе -Создание коллажей -Проблемные ситуации | -Самостоятельная игровая деятельность -Самостоятельные упражнения из «Дневника здравника» | -Совместные мероприятия (походы, дни здоровья, развлечения) -День открытых дверей -Маршруты выходного дня -Участие в проектах |
Социализация | -Экскурсии -Чтение и обсуждение худ. литературы -Проектная деятельность -Встречи с интересным человеком -Беседы социально-нравственного содержания -Создание панно, коллажей -Посещение музеев, театров, выставок | -Игры -Рассказы детям об интересных фактах и событиях -Разрешение этических проблемных ситуаций -Совместное изготовление атрибутов для игр -Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеоматериалов | -Игры (сюжетно-ролевые, дидактические театрализованные) -Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, фото -Проектная деятельность -Индивидуальные коллекции | -Экскурсии -Оформление альбома «Моя родословная» -Семейные проекты -Участие в детских праздниках -Консультации -Семейные праздники |
Труд | -Экскурсии (наблюдение за трудом взрослых) -Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, беседа -Встречи с интересными людьми | -Совместные трудовые действия -Наблюдения за трудом взрослых -Создание тематических альбомов -Дидактические, сюжетно-ролевые игры -Рассматривание и обсуждение предметных картинок по профессиям | -Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов -Самостоятельный труд в природе -Сюжетно-ролевые и дид. игры -Рассматривание книг о труде взрослых | -Рассказы детям о труде родителей -Экскурсии -Личный пример родителей -Совместный труд детей и взрослых |
Безопасность | -Беседа о правилах поведения в быту, на улице, в опасных ситуациях и т. п. -Экскурсии по городу -Проектная деятельность -Просмотр видеомате-риалов, обсуждение | -Чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг -Показ спектаклей, обсуждение -Драматизация -Конкурсы рисунков, поделок, плакатов по теме | -Рассматривание иллюстраций -Настольно-печатные, дидактические игры -Модели безопасного пове-дения (обращение с предметами быта) | -Беседы -Совместные мероприятия -Оформление альбомов с детьми -Наглядность -Встречи с интересными людьми |
Познание | -Экскурсии -Экспериментирование -Проектная деятельность -Беседы познавательного характера -Просмотр видеомате-риалов, обсуждение | -Дидактические, театрализованные игры -Рассматривание картин, иллюстраций, книг, альбомов энциклопедий -Наблюдения за изменениями в природе -Чтение лит-ры позна-вательного характера | -Сюжетно-ролевые, дидактические игры -Рассматривание иллюстраций, альбомов -Театрализованные игры | -Помощь в создании условий -Консультации -Наглядность -Проектная деятельность -Экскурсии |
Художественная литература | -Чтение и обсуждение произведений разных народов, энциклопедий -Викторины, сочинение сказок -Разучивание стихотворений -Экскурсии в библиотеку, театр | -Рассматривание и обсуждение книг, детских энциклопедий -Театральная деятельность -Дидактические игры -Тематическая выставка книг, альбомов | -Рассматривание иллюстраций, книг -Дидактические игры -Игры по мотивам худ. произведений -Самостоятельное чтение книг | -Посещение театра, библиотеки -Разучивание стихотворений -Чтение книг -Просмотр мультфильмов, видеофильмов |
Коммуникация | -Экскурсии в музей, в театр -Встреча с интересным человеком -Проектная деятельность | -Свободные диалоги с детьми в процессе режимных моментов -Разные виды театральной деятельности -Театральная деятельность | -Свободное общение со взрослыми и детьми -Рассматривание книг, энциклопедий -Настольно-печатные игры | -Совместная творческая работа -Посещение музея, театра -Совместная театрализованная деят-сть |
Музыка | -Праздники в народном стиле -Музыкальные спектакли -Проектная деятельность в мини-музее музык. инструментов | -Индивидуальная музыкальная деятельность -Хороводные, народные игры -Театрализованные игры | -Музыкально-дидактические, хороводные игры -Самостоятельное исполнение песен, частушек -Игры с музык. инструментами | -Участие в праздниках -Музыкальная гостиная -Посещение концертов, театра |
Художественное творчество | -Совместная продук-тивная деятельность: народно-прикладное творчество -Посещение выставки, музея -Составление коллективной работы -Тематические досуги | -Наблюдение и любование на прогулке -Оформление выставок произведений народно-прикладного искусства -Встреча с интересным человеком – художником -Обсуждение произведений искусства, средств выразительности и др. | -Рассматривание иллюстраций, картин, предметов декоративно-прикладного искусства -Дид. игры -Эксперименти-рование с цветом, разными материалами | -Совместная творческая работа -Участие в конкурсах и выставках -Посещение музея, выставок, театра |
2.4. Результаты освоения программы детьми младшего возраста
Образовательные области | Показатели |
Физическая культура и здоровье | Двигательная активность соответствует возрастным нормативам. Отсутствие частой заболеваемости. Свободно использует основные движения в самост-й деят-ти. Активно использует двигательный опыт в новых обстоятельствах. |
Социализация | Имеет представление о своей семье, ближайших родственниках. Испытывает любовь к родным и близким. |
Труд | Имеет представление о труде воспитателя, помощника воспитателя, повара, врача, дворника, продавца. |
Безопасность | Знает свой адрес. Имеет представления о правилах поведения в быту, природе, на улице, представления о действиях при возникновении ситуаций, опасных для своей жизни. |
Познание | Имеет представление о своём родном городе, о природе родного края. |
Художественная литература | Знает произведения устного фольклора, русские народные сказки. |
Коммуникация | Активно участвует в беседах о себе, семье, о природе. Рассказывает о своей семье, родных людях. Использует в речи слова, обозначающие названия своего города. Использует в речи слова, обозначающие название объектов природы. |
Музыка | Проявляет интерес к русской народной музыке. |
Художественное творчество | Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного искусства. |
Результаты освоения программы детьми старшего возраста
Образовательные области | Показатели |
Физическая культура и здоровье | Двигательная активность соответствует возрастным нормативам. Отсутствие частой заболеваемости. Свободно и вариативно использует основные движения в самост-й деят-ти, переносит их в разные виды игр. Активно использует двигательный опыт и навыки здорового образа жизни в новых обстоятельствах. |
Социализация | Имеет представление о жизни предков раньше, о труде женщины, об орудиях труда и быта. Испытывает гордость за достижения Лысьвенцев и России в целом, любовь к «малой» и «большой» Родине. Проявляет интерес к истории своей семьи, к познанию своего родословного древа. |
Труд | Имеет представление о промышленных предприятиях родного города, людях-тружениках, о месте работы родителей, о приоритетных профессиях жителей города. |
Безопасность | Знает свой адрес, телефон. Владеет правилами поведения в быту, природе, на улице и в транспорте, раскрывающими безопасность жизнедеятельности, представлениями о действиях при возникновении ситуаций, опасных для жизни и здоровья. |
Познание | Имеет представление о своём родном городе, его достопримечательностях, традициях. Имеет представление о природе родного края, его особенностях, о городах. Проявляет интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей. Задаёт вопросы о своём городе, его общественном устройстве, о Пермской крае, его особенностях. |
Художественная литература | Отгадывает описательные и метафорические загадки, доказывая правильность отгадки. Знает произведения устного фольклора, сказки разных народов. |
Коммуникация | Активно участвует в беседах о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе, высказывая собственные суждения, мнения, предположения. Рассказывает о своей семье, семейных традициях. Использует в речи слова, обозначающие названия своего города, края. Использует в речи слова, обозначающие название объектов природы, профессии и социальные явления. Рассказывает о своей семье, родственниках. |
Музыка | Танцует элементарные народные танцы. Проявляет интерес к русской народной музыке. |
Художественное творчество | Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного искусства. Интересуется историей создания произведений искусства. |
