МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
Воронежский государственный архитектурно-строительный университет
СОГЛАСОВАНО Декан заочного обучения ____________ «____»___________2011 г. | УТВЕРЖДАЮ Декан ФЭУ д. э.н., проф. « » 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина
«Управление общественными отношениями»
Направление подготовки (специальность) «Государственное и муниципальное управление»
Профиль (специализация) 081100
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок обучения 4 года
Форма обучения: очная
Автор программы ст. преподаватель
Программа обсуждена на заседании кафедры «Управление строительством»
«____» _____________ 2011г. Протокол №____
Зав. кафедрой д. т.н., проф.
Воронеж
2011
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Целью дисциплины «Управление общественными отношениями» является научить студента овладеть необходимыми знаниями и навыками для выполнения функций менеджера по вопросам массовой и деловой коммуникации.
1.2. Задачами дисциплины «Управление общественными отношениями»:
• научить понимать процессы и явления внутриполитической и международной жизни;
• научить понимать межнациональные, межэтнические и международные отношения;
• научить понимать социально-экономические проблемы города, области, республики, страны и современного мира в целом;
• научить понимать общепланетарный, общенациональный, региональный и местный информационные потоки; научное и культурное сотрудничество;
• понимать формирование общественного мнения внутри страны.
2. Mecтo дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление общественными отношениями» относится к вариативной части профессионального цикла.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения данной дисциплины. Изучение дисциплины «Управление общественными отношениями» требует основных знаний, умений и компетенций студента по курсам:
История : мировоззрение, социальные связи и культурные особенности народов как в прошлом так и в настоящим.
Социология: изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ; анализ структуры социальных отношений в том виде, в каком они складываются в ходе социального взаимодействия.
Политология: Политические процессы Методологические проблемы истории политической науки Человек и политика. Основы правового статуса личности.
Теория управления: основы менеджмента; система принципов, методов и технологий управления; формирование миссии и целей фирмы; выбор и разработка стратегии на уровне стратегической зоны хозяйствования (СЗХ), фирмы; проектирование организационной структуры; выбор степени интеграции и систем управления; определение нормативов поведения и политики фирмы в отдельных сферах её деятельности; обеспечение обратной связи результатов и стратегии компании; технологии анализа, выработки стратегии, мотивации и контроля, маркетинга, бенчмаркинга; специфика управления нововведениями, качеством, рисками, интеллектуальным и особенно человеческим капиталом, конфликтами, представлены новые информационные технологии обеспечения эффективного управления.
Дисциплина является необходимой для изучения дисциплин: «Риск-менеджмент», «Управление социальным развитием организации», «Управление персоналом организации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление общественными отношениями» направлен на формирование следующих компетенций:
· базовые ценности мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
· знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
· владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
· способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);
· готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);
· знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на практике (ПК-1);
· знанием основ стратегического управления персоналом и умением применять их на практике(ПК-2)
· знанием основ профориентации персонала и умением применять их на практике (ПК-8);
· способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
· умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);
· знанием основ разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);
3.1. Студент должен знать:
базовые ценности мировой культуры и готовность опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии; знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность.
3.2. Студент должен уметь:
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли; способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования; разрабатывать процедуры и методы контроля; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций; способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений; способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений.
3.3. Студент должен иметь навыки:
использования основных методов финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала; принимать участие в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию; владения современными технологиями управления персоналом; участия в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента; корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации; участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины «Управление общественными отношениями» составляет 144 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
5 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 72 | 72 | |||
Лекции | 36 | 36 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 36 | |||
Лабораторные роботы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 72 | 72 | |||
В том числе: | |||||
Курсовой проект | |||||
Контрольная работа | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен | |||
Общая трудоемкость | 4/144 | 4/144 | |||
час | 4 | 4 | |||
зач. ед | 144 | 144 |
5.содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | История становления и развития PR в мире | Понятие PR. Объект, субъект, цели, задачи PR. Сущность, принципы PR. PR в Античности, Средневековье и в Новое время (Америка, Франция, Россия) |
2 | Развитие PR в России | Коммуникация в государственной и политической сфере: от Древней Руси до Московского царства: - Политическая коммуникация в имперский период. - Советская пропаганда. - Коммуникация в экономической сфере. - Современный этап в развитии российских связей с общественностью: необходимость или подражание Западу? Период институционализации связей с общественностью в России. Коммерческий PR в России в XIX – началеXX в. |
3 | Место и роль служб по связям с общественностью в современных социальных организациях. | Понятия, функции и основные направления деятельности служб PR в социальных организациях. Структура служб PR и основные направления деятельности конкретных сотрудников PR. |
4 | PR в политической сфере | Технологии агитационно-пропагандистского типа. PR-технологии. Информационные технологии создания имиджа. PR-технологии в избирательной компании Сравнительный анализ (PR и реклама, PR и пропаганда, PR и создание имиджа ) |
5 | PR в бизнесе | Роль и задачи PR в бизнесе. Оценка эффективности данной деятельности. Формирование имиджа организации: название, символ, девиз, фирменный стиль. |
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ||
1 | «Риск-менеджмент», | + | + | + | + | + |
|
2 | «Управление социальным развитием организации» | + | + | + | + | + |
|
3 | «Управление персоналом организации» | + | + | + | + | + |
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п. п | Лекции (краткое содержание) | К-во лекционных часов | Объем на тематический блок, ч | Всего, час | ||||||||||||||||||
Практические и др. занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||||||||||||||||
М-1. История становления и развития PR в мире | ||||||||||||||||||||||
Понятие PR. Объект, субъект, цели, задачи PR. Сущность, принципы PR. PR в Античности, Средневековье и в Новое время (Америка, Франция, Россия) | 5 | 5 | 13 | 23 | ||||||||||||||||||
М-2. Развитие PR в России | ||||||||||||||||||||||
Коммуникация в государственной и политической сфере: от Древней Руси до Московского царства: - Политическая коммуникация в имперский период. - Советская пропаганда. - Коммуникация в экономической сфере. - Современный этап в развитии российских связей с общественностью: необходимость или подражание Западу? Период институционализации связей с общественностью в России. Коммерческий PR в России в XIX – началеXX в | 8 | 8 | 15 | 31 | ||||||||||||||||||
М-3. Место и роль служб по связям с общественностью в современных социальных организациях | ||||||||||||||||||||||
Понятия, функции и основные направления деятельности служб PR в социальных организациях. Структура служб PR и основные направления деятельности конкретных сотрудников PR. | 7 | 7 | 14 | 28 | ||||||||||||||||||
М-4. PR в политической сфере | ||||||||||||||||||||||
Технологии агитационно-пропагандистского типа. PR-технологии. Информационные технологии создания имиджа. PR-технологии в избирательной компании Сравнительный анализ (PR и реклама, PR и пропаганда, PR и создание имиджа ) | 8 | 8 | 15 | 31 | ||||||||||||||||||
М-5. PR в бизнесе | ||||||||||||||||||||||
Роль и задачи PR в бизнесе. Оценка эффективности данной деятельности. Формирование имиджа организации: название, символ, девиз, фирменный стиль. | 8 | 8 | 15 | 31 | ||||||||||||||||||
6. Лабораторный практикум
Не предусмотрен учебным планом
7. Практические занятия
№ п. п. | № раздела дисциплины | Тема занятия | Трудоемкость (час) |
1 | 1 | Коммуникации Слушание в деловой коммуникации Формы деловой коммуникации Русский речевой этикет | 5 |
2 | 2 | Манипуляции в общении. Управление толпой | 8 |
3 | 3 | Гендерный аспект коммуникативного поведения. Критика и комплименты в деловой коммуникации | 7 |
4 | 4 | Психолого-коммуникативный потенциал деловых партнеров Барьеры в общении | 8 |
5 | 5 | Публичная речь. Разноцветный PR (разовый, желтый, серый, белый, коричневый, зеленый) | 8 |
8. Примерная тематика курсовых проектов и
Курсовые проекты не предусмотрены учебным планом.
Контрольные работы:
Первая контрольная работа по тема: История становления и развития PR в мире. Развитие PR в России.
Вторая контрольная работа по тема: Место и роль служб по связям с общественностью в современных социальных организациях. PR в бизнес и политической сфере.
9.оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
9.1.Вопросы для подготовки к зачету
Не предусмотрено учебным планом
9.2. Вопросы для подготовки к экзамену
1.В чем может быть полезен опыт античного PR для современности?
2. Каковы способы регулирования PR в античности?
3. Какие средства и приемы PR Средневековая Европа унаследовала от эпохи
Античности?
4. Почему именно Америка считается «родиной» PR?
5. Раскройте суть и причины особенностей политической коммуникации в Америке.
6. В чем заключалась коммуникативная роль народных собраний (Вече) на Руси?
7. Выделите основные тенденции развития рынка PR - услуг в 90-х годах XX века.
8. В какое время началось освоение кинематографа в России?
9. Что такое PR технологии?
10. Какой фактор является определяющим в развитии PR-технологии?
11. Чем отличается впервые разработанное понятие общественного мнения от его современного понимания? какими научными дисциплинами взаимодействует PR?
12. Что относится к малым изобразительным формам рекламы?
13. Какие функции выполняют PR-службы?
14. Перечислите наиболее распространённые специальности PR-службы.
15. Что понимается под избирательной компанией?
16. Что представляет собой имидж
17. Как Вы понимаете, что такое «черный», «белый» и «серый» PR?
18. Какие отделы входят в структуру команды кандидата и чем они занимаются?
19. Чем объясняется затруднение развития PR как науки?
9.3. Тесты контроля качества усвоения дисциплины
1. PR как наука и как технология получили развитие:
а) с середины 19 века
б) в конце 19 века
в) с середины 20 века
г) в начале 20 века
2. Для успеха PR-деятельности необходимо:
а) только прямые связи с объектами
б) только обратные связи с объектами
в) отсутствие каких-либо связей
г) прямые и обратные связи
3. Субъектами PR могут быть:
а) отдельная личность
б) организации по связям с общественностью
в) группа людей, имеющих профессиональный опыт в области PR
г) все выше перечисленные
4. Когда были сформулированы основные принципы PR-деятельности
а) 90-е гг. 20 века
б) 50-е гг. 20 века
в) 20-е гг. 20 века
г) 70-е гг. 20 века
5. Какая из перечисленных функций не относится к функциям PR-деятельности?
а) исследовательская
б) организационная
в) распределительная
г) планирование
6. Профессиональными носителями рекламного слова в Античности являлись:
а агораномы
б глашатаи
в гладиаторы
г торговцы.
7 Кто изобрел печатный станок:
д. Крамер;
е. Шпренгер;
ж. Гуттенберг;
з. Кирилл и Мефодий.
8. Каким тиражом выходили первые американские газеты:
а. 150 экз.
б. 1000 экз.
в. 1500 экз.
г. 10000 экз.
9. Как в Древней Руси назывались «профессиональные пиарщики»:
д. Посадники;
е. Тиуны;
ж. Городские бирючи;
з. Князья.
10. С какой газеты открывается история русской журналистики:
д. «Куранты»;
е. «Ведомости»;
ж. «Трудолюбива пчела»;
з. «Искра».
11. История развития плаката в России начинается
а. в начале 19 века
б. в середине 19 века
в. в последней четверти 19 века
г. в начале 20 века
12. PR как наука и как технология получили развитие:
а. с середины 19 века
б. в конце 19 века
в. с середины 20 века
г. в начале 20 века
13. В основе PR-деятельности лежат:
а) нормы морали
б) нормы права
в) национальные традиции
г) религиозные нормы
14. Понятие общественного мнения было впервые разработано:
а) в России
б) в Германии
в) во Франции
г) в США
15. Главной функцией какого органа, действовавшего в Советском Союзе, была
цензура информации:
д. Комитет государственной безопасности;
е. Тайная канцелярия;
ж. Третье отделение;
з. Комитет по связям с общественностью.
16 В каком году PR в России выделились в самостоятельную сферу деятельности:
a. 1989;
b.1991;
c.1993;
d.2000.
17. Когда были сформулированы основные принципы PR-деятельности
а. 90-е гг. 20 века
б. 50-е гг. 20 века
в. 20-е гг. 20 века
г. 70-е гг. 20 века
18 .Субъектами PR могут быть:
а. отдельная личность
б. организации по связям с общественностью
в. группа людей, имеющие профессиональный опыт в области PR
г. все выше перечисленные
19. Выберите неправильное утверждение:
а. PR-службы должны действовать по принципу полного умалчивания проблем и
кризиса
PR-службы должны обязательно доводить информацию до целевой аудитории
в. PR-службы должны осуществлять контроль за тем, чтобы информация о кризисе была
доведена до общественности без искажения
г. PR-службы должны преподносить информацию в том виде, в каком это выгодно
руководству и самой организации
20. Какие требования являются общими как для начальника PR-отдела, так и для
имиджмейкера?
а. образование высшее
б. опыт работы от 2-х лет
в. возраст: от 25 лет
г. наличие внешних связей
21. В настоящее время предприятия проводят выставки, презентации, подготовку
фильмов, в которых описывается их деятельность непосредственного производства, а
этим занимаются:
а. PR агентства и службы;
б. отдел предприятия по планированию кадров;
в. общественные организации;
г. отдел по связям с общественностью
д. все выше перечисленное.
22. Выберите определение, соответствующее понятию «манипулирование» - это:
а. распространение действительных или заведомо правдивых сведений для достижения
пропагандистских, политических, военных и других целей;
б. простой способ, предлагающий прямой обман тех, кого информируют;
в. система информационно – технических действий, принципом которой является
обеспечение реализации политических целей на основе более или менее
уважительного отношения к гражданам, как к потребителям информации, где главным
принципом выступает открытость информации;
г. тип скрытого и неявного информирования, программирование намерений получателя
информации, которые построены на игнорировании роли получателя информации и по
отношению к нему, как к средству достижения собственных целей.
23. Выберите определение, которое наиболее полно подходит к понятию «PR технологии»
- это:
а. распространение искаженных или заведомо ложных сведений для достижения
пропагандистских, политических, военных и других целей;
б. важнейший структурный компонент в политической сфере, при помощи которого
властные структуры поддерживают связи с населением и пытаются оказать на него
целенаправленное воздействие;
в. система информационно – технических действий, принципом которой является
обеспечение реализации политических целей на основе более или менее уважительного
отношения к гражданам, как к потребителям информации;
г. вид технологии манипулирования неразрывно связан с провоцированием политических
скандалов, психологическим давлением на обывателя, чтобы нанести непоправимый
ущерб конкуренту в глазах обывателя.
24. Вычеркните лишнее, не относящееся к принципам «белого» PR:
а. Открытость информации;
б. Взаимная выгода тех, кто информирует и тех, кто получает информацию;
в. Поддержка доверия общественности к организации;
г. Уважительное отношение к общественности и опора на общественное мнение
25 . Что представляет собой составление социально-психологической и политической
матрицы избирателей данного округа, населенного пункта, района, региона или страны в
целом:
а. выяснение оценки гражданами прошедших выборов, степень их объективности, их
ожидания от избранного лица и его действий и пр.;
разработка предвыборной программы кандидата;
в. детальное, поэтапное обследование результатов пропагандистского воздействия на
избирателей, результатов компаний конкурентов и результатов противодействия
конкурентам;
г. целый ряд исследований, направленных на изучение экономического, социального,
культурного и пр. положения в данной территории, изучается статистика,
рассматриваются итоги прошедших выборов, степень влияния политических партий,
разбивка избирателей на группы по имущественному, национальному, половозрастному,
политическому, социальному признакам и пр.
26. Могут ли использоваться в PR технологиях способы, характерные для агитации и
пропаганды:
а. нет;
б. да;
в. затрудняюсь ответить
27. Вычеркните лишнее, не относящееся к принципам «белого» PR:
а. Открытость информации;
б. Взаимная выгода тех, кто информирует и тех, кто получает информацию;
в. Поддержка доверия общественности к организации;
г. Уважительное отношение к общественности и опора на общественное мнение
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1.Основная литература
1. Кузнецов с общественностью: Теория и технологии: Учебник для
студентов вузов.-М.:Аспект Пресс, 2006.
2. Баева искусство и деловое общение. – М., 2003.
3. , Зазыкин основы «паблик рилейшнз». – СПб., 2003.
4. Паблик рилейшнз – средство социальной коммуникации. (Теория и
практика) – К.: Дакор., 2002.
5. Марс и Венера на работе. Как повысить качество общения и достичь успехов в работе. – Киев, М., 2003.
6. Эти странные немцы. – М., 2001.
7. Зарецкая общение. – М., 2003.
8. PR в России больше, чем PR. Технологии, версии, слухи. – Ростов-на-
Дону: Феникс, 2005.
9. Колтунова и деловое общение. – М.,2000.
10. Клюев коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов. – М.,1998.
11. Почепцов рилейшнз для профессионалов. М: «Рефл-бук», К.,
«Ваклер». -2002г.
12. Паблик рилейшнз. – М.: Проспект, 2005
13. Конецкая коммуникации. – М., 1998.
14. , Старых рекламы, 2-е изд-е.-СПб.: Питер, 2002.
15. Мальханова общение. – М., 2004.
16. Марченко как норма гуманитарной культуры. – М., 1999.
17. , Бочаров с общественностью: теория и практика.-М.:
изд-во Дело, 2003.
18. Панасюк нужен имиджмейкер? Или о том, как создавать свой имидж. – М., 2001.
19. Панасюк убеждать в своей правоте: Современные психотехнологии убеждающего воздействия. – М., 2002.
20. Панкратов в общении и их нейтрализация. – М., 2000.
21. Панфилова коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб., 2001.
22. Персикова коммуникация и корпоративная культура. – М., 2002.
23. Язык телодвижений. – М., 1995.
24. Проблема речевой коммуникации. Межвузовский сборник научных трудов. – Саратов, 2000.
25. Рождественский риторики. – М., 1997.
26. , Родионова. Реклама и связи с общественностью: технология и
методика. Учебное пособие. М., 2003.
27. Современная энциклопедия. Мода и стиль. – М., 2002.
28. Основы культуры речи. – М., 1992.
29. Стернин в речевое воздействие. – Воронеж,2001.
30. Стернин с мужчинами и женщинами. – Воронеж, 2001.
31. Тер-Минасова и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
32. Читать человека – как книгу / Сост. . – Минск, 1995.
33. Учитесь общаться: Сборник тестов. – Воронеж, 1995.
10.2. Дополнительная литература
1. , Евстафьев технологии: история, теория, практика.-М.,2000.
2. Паблик рилейшнз – средство социальной коммуникации. (Теория и практика) – К.: Дакор., 2002.
PR в России больше, чем PR. Технологии, версии, слухи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
3. Организационная культура и лидерство - С-Пб.: «Питер», 2002.
4. Организационное поведение: Практикум / Под ред. , – Спб.: 2006. – 272 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)
5. Роберт Брэмсон “Общение с трудными людьми”
6. Социология управления: от группы к команде. – М.: Финансы и статистика, 2004.
7. Управление персоналом организации/ Под ред. . – М.: ИНФРА-М, 1997. с.357.
8. Управление персоналом. – Спб.: Питер, 2001. с.160.
9. , . Лидерство в менеджменте. – М.: Воскресенье, -Ателье», 1999.
10. М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури Основы менеджмента. – М.: Дело, 1992.
11. Психология личности: Теория и исследования. – М.: 2000.
12. . Психология и социология управления. Учеб. Пособие. М.; Гос. Университет Управления, Книжный мир. 200с.
13. , Основы менеджмента. М., 2002.
14. Масленникова Н. Цели развития организации через призму управленческих теорий// Теория и практика управления, №6, 2002.
15. , Бочаров с общественностью: теория и практика.-М.:изд-во Дело, 2003.
16. , Родионова. Реклама и связи с общественностью: технология итметодика. Учебное пособие. М., 2003.
10.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Полное библиографическое описание издания | Вид занятий | Количество имеющихся экземпляров | Коэфф. обеспеченности (экз/чел.) |
Чукаева, культура и паблик рилейшнз (PR) в промышленных организациях // СОЦИС (Социологические исследования) | лекционные | 12 | 1,2 |
|
Корпоративная культура организации в России // Менеджмент в России и за рубежом | лекционные | 8 | 0,8 |
Красовский, Юрий Дмитриевич. Организационное поведение = Organizational behaviour : учеб. пособие. - М. : Юнити, 20с. - ISBN -9 : 105-00. | лекционные | 10 | 1 |
Алиев, Владимир Гаджиевич. Организационное поведение [Текст] : учебник для вузов : рек. УМО / М-во образования РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономика, 2004 (М. : ГУП ПП "Тип. "Наука", 200с. - Библиогр. в конце кн. (68 назв.). - ISBN -8. | лекционные | 2 | 0,2 |
Баркалов, Сергей Алексеевич. Организационное поведение [Текст] : учеб. пособие : рек. ВГАСУ / Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. - Воронеж : [б. и.], 2008 (Воронеж : Отдел оперативной полиграфии ВГАСУ, 200с. - Библиогр.: с. назв.). - ISBN -206-6. | лекционные | 79 | 7,9 |
Красовский, Юрий Дмитриевич. Организационное поведение [Текст] : учебник : допущено МО РФ. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити, 2009 (Ульяновск : ОАО "ИПК "Ульяновский Дом печати", 200, [1] с. : ил. - ISBN 1180-6. | лекционные | 4 | 0,4 |
11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Компьютерный класс, который позволяет реализовать неограниченные образовательные возможности с доступом в сеть. С возможностью проводить групповые занятия с обучаемыми.
2. Библиотечный электронный читальный зал с доступом к электронным ресурсам библиотек страны и мира. В количестве 3-х мест.
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)
При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:
Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, контекстная лекция.
Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.
Самостоятельная работа: логический анализ текстов, критический анализ текстов, формализация текстов, постановка и решение проблем, решение логических задач.
СОГЛАСОВАНИЕ С ВЫПУСКАЮЩЕЙ КАФЕДРОЙ
Наименование выпускающей кафедры | Должность, Ф. И.О. согласовавшего | Подпись и дата согласования |
Управления строительством | Ст. преподаватель |
Программа составлена в соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) "бакалавр").
Эксперт
_____________________ ____________________ ______________________
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
МП
организации
