Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Правовое обслуживание предпринимателей»
«Legal Services for Subjects of Entrepreneurial Activities»
основной образовательной программы высшего профессионального образования
«Юриспруденция»
подготовки по направлению 030900
по профилю
для получения квалификации (степени) магистр
язык обучения русский
код дисциплины:
по учебному плану:
форма обучения: очная
виды промежуточной аттестации: текущая аттестация: 0; зачетов: 1; экзаменов: 0
Трудоемкость учебной дисциплины 3 зачетные единицы
Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины
2012/ |
Санкт-Петербург
2012
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины: совершенствование профессионального уровня подготовки юристов в сфере экономики, правового обслуживания и защиты интересов субъектов предпринимательской деятельности; углубленное изучение законодательства, регулирующего предпринимательскую деятельность, практики его применения, научных взглядов.
Результаты изучения дисциплины: студенты должны знать особенности рынка правовых услуг, правовое положение юридических фирм, адвокатских образований, практику правового обслуживания предпринимателей, правовой статус юридической службы коммерческой организации, обладать навыками аналитической работы, уметь толковать и применять законодательство, регулирующее предпринимательскую деятельность, делать экспертные заключения, готовить проекты юридических документов.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
Для освоения содержания настоящей учебной дисциплины студенты-магистранты должны знать гражданское право, административное право, налоговое право, гражданский процесс и арбитражный процесс, а также коммерческое (предпринимательское) право в объеме бакалавриата.
1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
1.3.1. Общие компетенции (ОКМ):
ОКМ-1 способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень;
ОКМ-2 готов использовать знание современных достижений науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач;
ОКМ-3 способен самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять профиль своей профессиональной деятельности;
ОКМ-4 готов самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях;
ОКМ-5 готов работать с текстами профессиональной направленности на русском языке.
1.3.2. Профессиональные компетенции (ПК):
ПК-1 знает состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в соответствующей сфере;
ПК-2 знает цели, задачи и направления реформирования правового регулирования общественных отношений на современном этапе;
ПК-3 знает закономерности развития юридической практики, в том числе судебной, и ее значение в механизме (системе) правового регулирования;
ПК-4 знает состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в соответствующей сфере;
ПК-5 знает соответствующее отраслевое законодательство и механизмы функционирования межотраслевых институтов;
ПК-8 умеет применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики;
ПК-9 умеет аргументировать принятые решения, в том числе с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений;
ПК-10 умеет анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений;
ПК-11 умеет квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии; проводить экспертизу правовых актов; объяснить действие норм права их адресатам;
ПК-14 владеет навыками составления письменных документов юридического содержания; разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов;
ПК-15 владеет навыками устных выступлений по правовым вопросам, в том числе в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике; ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления коллективом;
ПК-16 владеет навыками составления экспертных заключений, владеет навыками изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
1.3.3.Компетенции профиля (КП «Коммерческое (предпринимательское) право»):
КП-1 – знает законодательство, содержащее различные требования к осуществлению предпринимательской деятельности юридическими и физическими лицами; состав, структуру и тенденции развития законодательства о правовом обслуживании субъектов предпринимательской деятельности;
КП-2 – умеет применять нормы права о предпринимательской деятельности в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики;
КП-3 – владеет навыками составления юридических документов, устных выступлений по правовым вопросам, ведения дискуссий и деловых переговоров, проведения научно-исследовательской работы в области проблем правового обслуживания субъектов предпринимательской деятельности.
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
Знает:
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в сфере правового обслуживания предпринимателей;
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования отношений в сфере правового обслуживания предпринимателей на современном этапе;
- закономерности развития правоприменительной практики, в том числе судебной, и ее значение в механизме (системе) правового регулирования экономики и предпринимательства;
- состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в сфере правового обслуживания предпринимателей;
- гражданское законодательство и законодательство о предпринимательской деятельности и (или) механизмы функционирования межотраслевых институтов;
Умеет: квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии; анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений.
Имеет навыки: составления письменных документов юридического содержания; разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов; устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике.
1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы: во-первых, классические лекционные методы - объем учебной работы за курс - 6 часов; во-вторых, активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий (семинаровчасов; в-третьих, активная форма работы студентов под руководством преподавателя (интерактивные занятия: обсуждение вопросов, возникающих в практике, в диалоговом режиме, дискуссии, анализ деловых ситуаций) – 10 часов; в-четвертых, самостоятельная работа студентов – 62 часа, в том числе под руководством преподавателя – 42 часа, без преподавателя – 20 часов. Итого трудоемкость дисциплины (объем учебной работычаса.
Всего аудиторных занятий | 32 часа |
из них лекций | 6 часов |
Семинары | 26 часов |
Самостоятельная работа | 62 часа |
Итого (трудоемкость дисциплины) | 94 часа |
1.6. Организация учебных занятий
Трудоемкость, объемы учебной работы и наполняемость групп обучающих на очной форме обучения
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся | ||||||||||||||||
Код модуля в составе дисциплины, практики и т. п. | Аудиторная учебная работа обучающихся | Самостоятельная работа | Объём активных и интерактивных форм учебных занятий | Трудоёмкость | ||||||||||||
лекции | семинары | консультации | Интерактивные занятия | лабораторные | контрольные | коллоквиумы | текущий контроль | промежуточная | под руководством | В присутствии преподавателя | в т. ч. с использованием методических материалов | текущий контроль | промежуточная | |||
Очная форма обучения Магистерская программа «Предпринимательское право» | ||||||||||||||||
С3 | 6 ч | 16ч | 10 ч. | 42 ч | 20 ч. | 3 зачетные единицы | ||||||||||
15-35 ст* | 15-35 ст | 15-35 ст | 15-35 ст | 15-35 ст | ||||||||||||
Итого (трудоемкость дисциплины) – 3 зачетные единицы * Наполняемость потока и групп зависит от записи студентов | ||||||||||||||||
1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Код модуля | Период по учебному графику | Промежуточная аттестация | Всего зачетов и экзаменов | Текущий контроль | ||
Виды | Сроки | Формы | Сроки | |||
По формам обучения | ||||||
С3 Очная форма обучения | Зачет | Декабрь-январь | Зачет: 1 Экзамен:0 | В процессе занятий | Декабрь-январь До 25.01. |
1.8. Структура и содержание учебной дисциплины
Тема 1. Сфера деятельности практикующих юристов и рынок правовых услуг
1. Экономика и предпринимательство как сфера деятельности практикующих юристов
2. Субъекты предпринимательской деятельности как потребители правовых услуг.
Структура предпринимательства в современной экономике России
3. Правовые услуги в сфере предпринимательства как объект правоотношений
4. Правовое регулирование деятельности по оказанию правовых услуг
5. Соотношение государственного регулирования и саморегулирования на рынке правовых услуг. Проблема лицензирования деятельности по оказанию правовых услуг
6. Особенности рынка правовых услуг в России в сопоставлении с рынком правовых услуг за рубежом. Конкуренция на рынке правовых услуг
Лекция по теме (1 час)
Интерактивное занятие по теме (2 часа)
Форма интерактивного занятия – дискуссия по следующим вопросам:
Обсуждение понятия и структуры рынка правовых услуг; его состояния в России на современном этапе, перспектив его развития в будущем; проблемы необходимости специального правового регулирования профессиональной деятельности по оказанию правовых услуг в сфере предпринимательства.
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованных и других литературных источников по теме; подготовка к дискуссии по вопросам темы и по вопросам, вынесенным для обсуждения на интерактивном занятии; сбор материалов о состоянии и характерных особенностях рынка правовых услуг в зарубежных странах; без преподавателя – 2 часа.
Обязательная литература:
Коммерческое (предпринимательское) право: учеб.: в 2 т. – 4-е изд., перераб. и доп./под ред. В. Ф. Попондопуло. – М.: Проспект, 2; Т.1. Раздел 4. Защита прав и законных интересов предпринимателей. С. 547-592 (Глава 20. Внесудебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 547-569; (Глава 21. Судебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 570-572; Т. 2. (Глава 32. Правовое регулирование деятельности по оказанию юридических услуг). С. 285-310.
Дополнительная литература:
Лебедев К. К. Правовое обслуживание бизнеса (корпоративный юрист): Учеб.-практ. пособие. – М.: Юристъ, 2001. – 475 с.
Юридический бизнес в России: По материалам третьего юридического форума. Москва. 12 апреля 2007 года. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 56 с.
Тема 2. Субъекты деятельности по правовому обслуживанию предпринимателей
Правовой статус адвокатских образований и адвокатов
Правовой статус юридических фирм: создание юридических фирм; внутренняя организация работы юридической фирмы
Иные лица, оказывающие правовые услуги:
правовой статус индивидуально практикующего юриста;
правовой статус некоммерческих организаций, оказывающих правовые услуги предпринимателям
Юридические подразделения и юристы консалтинговых фирм
Зарубежные и транснациональные юридические и консалтинговые фирмы
Лекция по теме (1 час)
Интерактивное занятие по теме (2 часа)
Форма интерактивного занятия – дискуссия по следующим вопросам:
Обсуждение правового статуса профессиональных участников рынка правовых услуг; анализ и оценка состава профессиональных участников рынка правовых услуг под углом зрения обеспечения конкурентного состояния этого рынка и ограничения монополистической деятельности.
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованных и других литературных источников по теме; подготовка к участию в дискуссии на интерактивном занятии, подборка практических материалов и примеров, характеризующих деятельность различных профессиональных участников рынка правовых услуг; без преподавателя – 2 часа.
Дополнительная литература:
Н. Русская бизнес-адвокатура. Опыт создания юридической фирмы. – М.: Статут, 2009. – 167 с.
Никифоров И. В. Юридическая фирма: Руководство пользователя/Адвокатское бюро «Егоров, Пугинский, Афанасьев и Партнеры». - Санкт-Петербург, 2009. – 44 с.
Тихонов Д. Н. Правовая работа на 100 %: Эффективное юридическое сопровождение бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 372 с.
Тема 3. Юридическая служба в коммерческих организациях
Организация и положение юридической службы в структуре управления коммерческой организации
Статус (внутри-) корпоративного юриста в системе аппарата управления коммерческой организации
Закрепление условий работы штатных юрисконсультов в трудовом договоре и других локальных документах организации
Организация юридической службы в корпорациях и компаниях за рубежом
Лекции по теме (1 час)
Интерактивное занятие по теме (1 час)
Форма интерактивного занятия - дискуссия по следующим вопросам:
Обсуждение модели правового обслуживания коммерческой организации; что целесообразнее: иметь штатных юристов или не иметь собственной юридической службы, а пользоваться услугами сторонних юристов. Дискуссия по вопросам правового статуса и функциональных обязанностей юридической службы коммерческих организаций. Презентация преподавателем и, по возможности, студентами проектов локальных документов, определяющих правовое положение юридической службы и юрисконсультов в коммерческой организации (могут быть представлены два-три или более вариантов положения о юридической службе, правовом департаменте, ином юридическом подразделении коммерческой организации).
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованной и другой специальной литературы, подготовка к участию в дискуссии; подбор локальных документов о юридической службе коммерческой организации для возможной их презентации на интерактивном занятии; без преподавателя – 2 часа.
Обязательная литература:
Жилина Е. А. Юридическая служба предприятия: создание и управление: практическое пособие. – М.: КНОРУС, 2010. – 168 с.
Дополнительная литература:
Тихонов Д. Н. Правовая работа на 100%: Эффективное юридическое сопровождение бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 372 с.
Тема 4. Основные направления деятельности юристов по правовому обслуживанию интересов предпринимателей
Основные задачи и направления работы практикующего юриста по обслуживанию предпринимателей
Правовая охрана прав и интересов предпринимателей
Правовое сопровождение становления и развития бизнеса
Правовой аудит (Due diligence) и определение правовых рисков (Complience) в деятельности зарубежных юридических фирм
Лекции по теме (1 час)
Интерактивное занятие по теме (2 часа) - Форма интерактивного занятия:
Дискуссия по следующим вопросам:
Основные задачи и направления деятельности практикующих юристов по правовому обслуживанию предпринимателей; определение оптимальной модели состава обязанностей, принимаемых на себя практикующими юристами по обслуживанию предпринимателей. Обсуждение различных способов защиты прав и интересов предпринимателей, в том числе способов самозащиты; обеспечение правовой безопасности предпринимателей; правовой аудит (due diligence); взаимоотношения практикующих юристов с клиентами-заказчиками
Презентация преподавателем и, по возможности, студентами проектов договоров, заключаемых практикующими юристами с клиентами-заказчиками (могут быть представлены два-три или более вариантов названных договоров).
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка к дискуссии по поставленным вопросам; подбор вариантов договора на оказание правовых услуг для их возможной презентации на интерактивном занятии; без преподавателя – 2 часа.
Обязательная литература:
Жилина Е. А. Юридическая служба предприятия: создание и управление: практическое пособие. – М.: КНОРУС, 2010. – 168 с.
Дополнительная литература:
Никифоров И. В. Юридическая фирма: Руководство пользователя/Адвокатское бюро «Егоров, Пугинский, Афанасьев и Партнеры». – Санкт-Петербург, 2009. – 44 с.
Тихонов Д. Н. Правовая работа на 100%: Эффективное юридическое сопровождение бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 372 с.
Тема 5. Договорная работа юристов в сфере обслуживания предпринимателей
Подготовка проектов договоров
Участие юристов в преддоговорных контактах, в согласовании условий и заключении договора
Учет и сопровождение заключенных договоров
Работа юристов по изменению и расторжению договоров
Особенности работы по заключению и сопровождению внешнеэкономических контрактов
Лекции по теме (1 час)
Интерактивное занятие по теме (1 час) - Форма интерактивного занятия:
Дискуссия по следующим вопросам:
Практика заключения договоров и исполнения договорных обязательств в сфере предпринимательства; роль юриста в процессе заключения предпринимательского договора; целесообразность использования опыта договорной практики, сложившегося в зарубежных странах.
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованной литературы, изучение, анализ и обобщение материалов судебной практики по спорам, возникающим при заключении договоров и исполнении договорных обязательств: без преподавателя – 2 часа.
Обязательная литература:
Жилина Е. А. Юридическая служба предприятия: создание и управление: практическое пособие. – М.: КНОРУС, 2010. – 168 с.
Дополнительная литература:
Тихонов Д. Н. Правовая работа на 100%: Эффективное юридическое сопровождение бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 372 с.
Фокс Чарлз. Составление договоров: Чему не учат студентов. Пер. с англ./3-е издание – М.: Альпина Бизнес Букс, 2011. – 293 с.
Тема 6. Работа юристов по правовому обеспечению и защите интересов предпринимателей
Понятие и значение правовой безопасности клиентов – коммерческих организаций и индивидуальных предпринимателей
Способы защиты прав и интересов предпринимателей
Способы самозащиты субъектов предпринимательской деятельности
Посредничество в урегулировании споров; медиация
Примирительные процедуры, досудебные соглашения
Тактика ведения дел по представлению интересов предпринимателей в арбитражном суде
Особенности работы юристов, представляющих интересы предпринимателей, в суде общей юрисдикции
Особенности работы юристов, представляющих интересы предпринимателей, в Конституционном Суде РФ, конституционных и уставных судах субъектов РФ
Особенности работы юристов в третейских судах
Особенности работы юристов на стадии исполнительного производства
Особенности работы юристов в судебных учреждениях за рубежом
Лекция (1 час)
Интерактивное занятие по теме (2 часа) – Форма интерактивного занятия: Дискуссия по следующим вопросам:
Обсуждение способов защиты и восстановления прав и интересов субъектов предпринимательской деятельности, обсуждение имеющегося у отдельных студентов – магистрантов опыта работы по представлению интересов клиентов в суде, оценка возможности примирительных и посреднических процедур (медиации).
Самостоятельная работа студентов: изучение рекомендованной литературы, сбор и обобщение материалов судебной практики по спорам в сфере предпринимательства, подготовка к участию в дискуссии на интерактивном занятии; без преподавателя – 2 часа.
Обязательная литература:
Коммерческое (предпринимательское) право: учеб.: в 2 т. – 4-е изд., перераб. и доп./под ред. В. Ф. Попондопуло. – М.: Проспект, 2; Т.1. Раздел 4. Защита прав и законных интересов предпринимателей. С. 547-592 (Глава 20. Внесудебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 547-569; (Глава 21. Судебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 570-572; Т. 2. (Глава 32. Правовое регулирование деятельности по оказанию юридических услуг). С. 285-310.
Дополнительная литература:
Власов А. А., Рахимов Ю. И. Деятельность адвоката по защите участников кредитных и расчетных правоотношений в арбитражном судопроизводстве: Практическое пособие. – М.: Юристъ, 2007. – 141с.
А. Средства и способы правовой защиты сторон коммерческого спора. - М.: Волтерс Клувер, 2006. – 416 с.
Рудык Н. Б. Методы защиты от враждебного поглощения: Учеб.-практич. пособие. - М.: Дело, 2006. – 384с.
Семинары в форме практических занятий проводятся в объеме 16 аудиторных часов. Цель семинаров – научить студентов правильно применять правовые нормы, осуществляя правовое обслуживание предпринимателей и действуя в их интересах. Эти цели достигаются двумя способами: 1)путем анализа конкретных дел (экономических споров), рассмотренных судом или третейским судом; 2)выполнением заданий и решением задач, предложенных преподавателем заранее, до проведения семинара. Подготовка к семинарам – часть самостоятельной работы студентов, на которую отводится 50 часов, в том числе: под руководством преподавателя– 42 часа, без преподавателя – 8 часов.
Семинар № 1 «Позиционирование практикующих юристов на рынке правовых услуг; условия обслуживания клиентов-заказчиков» - 4 часа.
Задача № 1
Несколько друзей-юристов после окончание высшего юридического учебного заведения решили совместно заняться частной юридической практикой в сфере предпринимательства. Для начала им надо было определить форму и способы совместной практической работы. На обсуждение было предложено несколько возможных вариантов:
- учредить юридическую фирму,
- получить статус адвоката и образовать новую коллегию адвокатов или адвокатское бюро,
- вступить в существующую коллегию адвокатов и получить разрешение президиума коллегии на организацию внутри коллегии своей адвокатской консультации,
- образовать простое товарищество и действовать в его рамках,
- примкнуть к какой-либо общественной организации и действовать в качестве ее структурного подразделения - юридического отдела или бюро.
Было также высказано предложение не создавать какую-либо структуру, остаться индивидуально практикующими юристами, но работать вместе, то есть совместно обслуживать клиентов, вести судебные дела, участвовать в правовой поддержке каких-либо проектов и программ и т. п.
Какие еще варианты можно было бы предложить для обсуждения?
Какие аргументы могли быть выдвинуты в поддержку каждого варианта и, напротив, не в пользу предложенных вариантов?
Аналогичные проблемы могут возникнуть перед гражданами других специальностей, намеревающимися совместно заняться своим бизнесом. Какие рекомендации мы, юристы, могли бы им дать - учредить юридическое лицо в одной из возможных организационно-правовых форм и вести бизнес через него либо заниматься бизнесом без образования юридического лица?
Задача № 2
Приняв поручение , юридическая фирма «Консулат» вела его дело в арбитражном суде; разбирательство дела завершилось заключением сторонами мирового соглашения. По условиям договора с клиент в случае выигрыша дела должен был выплатить юридической фирме дополнительное вознаграждение. Поскольку отказалось выплатить фирме «Консулат» это дополнительное вознаграждение, юридическая фирма «Консулат» обратилась в арбитражный суд
с иском о взыскании с суммы дополнительного вознаграждения в соответствии с условиями договора.
Какое решение по иску фирмы «Консулат» может быть вынесено судом? Дайте обоснование своей позиции, приведите примеры из судебной практики.
Самостоятельная работа студентов: анализ условий задач и подготовка письменных решений задач, выполнение в письменном виде заданных преподавателем заданий - на основе действующего законодательства и с учетом судебно-арбитражной практики, под руководством преподавателя – 10 часов, без преподавателя – 2 часа.
Семинар №2 «Правовой статус и работа юрисконсульта коммерческой организации» - 4 часа.
Задача № 1
Получив от организации - поставщика проект договора на поставку товара, в организации - покупателе подписали договор и вернули его поставщику, не поставив оттиск печати и не указав реквизиты организации. Поставщик вторично направил покупателю договор для оформления, после чего подпись руководителя организации - покупателя была заверена оттиском печати и указаны реквизиты организации. Дооформление договора вызвало просрочку поставки товара, в котором организация-покупатель испытывала острую необходимость. Руководитель организации-покупателя, считая, что ненадлежащее оформление договора произошло по вине юрисконсульта, наложил на него взыскание.
Можно ли считать, что в этом случае ответственность за ненадлежащее оформление договора лежит на юрисконсульте организации? Дайте обоснование своей позиции; по возможности приведите примеры из практики.
Задача № 2
Компания «Каргонефть», осуществляющая перевозки нефтепродуктов, решила приобрести танкер, который можно было бы эксплуатировать в северных широтах. Один из судостроительных заводов в Санкт-Петербурге выразил готовность построить такой танкер-химовоз по индивидуальному проекту.
Учитывая специфику заказа, руководители компании «Каргонефть» приняли решение о том, чтобы заказчиком на проектирование судна выступил сам судостроительный завод, имевший большой опыт в строительстве судов специального назначения. Разработать проект вызвалась проектная организация - ПКТБ «Наутилус». Руководство ПКТБ «Наутилус» и руководство судостроительного завода согласились с предложением компании «Каргонефть».
Юридической службе компании «Каргонефть» было дано задание проработать правовую сторону взаимоотношений компании, ПКТБ и судостроительного завода по той схеме, которая была согласована руководителями всех трех организаций, и подготовить необходимые договорные документы.
Какими договорами могут опосредоваться взаимоотношения названных организаций по согласованной ими схеме?
Какой из вариантов структуры договорных связей Вам представляется предпочтительным? Почему? Дайте обоснование своей позиции.
Самостоятельная работа студентов: анализ условий задач и подготовка письменных решений задач, выполнение в письменном виде заданных преподавателем заданий - на основе действующего законодательства и с учетом судебно-арбитражной практики; под руководством преподавателя – 10 часов, без преподавателя – 2 часа.
Семинар № 3 «Вопросы договорной практики в сфере предпринимательства» - 4 часа.
Задача № 1
Между организацией-изготовителем и его дистрибутором был заключен договор на реализацию товара, в соответствии с которым поставки должны были начаться через три месяца после подписания договора, а срок действия договора был установлен в один год.
Учитывая, что изготовитель товара мог отпускать его по свободным (отпускным) ценам, стороны договорились, что цена товара будет определяться ими дополнительно с учетом инфляции и конъюнктуры рынка. Однако в последующих переговорах уже после подписания договора стороны так и не пришли к согласию по вопросу об определении договорной цены.
В обусловленный договором срок поставки первая партия товара передана дистрибутору не была, и в ответ на письмо дистрибутора изготовитель сообщил, что договор не может быть исполнен до тех пор, пока не будет определена договорная цена.
Дистрибутор обратился к изготовителю с иском о взыскании штрафных санкций и убытков, вызванных нарушением договора. Возражая против иска, изготовитель ссылался на то, что в договоре условие о цене товара не было предусмотрено. Не было определено оно и в дальнейшем, так как стороны не смогли урегулировать свои разногласия по цене товара. Изготовитель полагал, что цены, существовавшие на данный товар в момент подписания договора, должны быть скорректированы в соответствии с темпами инфляции, уровень которой называется в сообщениях Госкомстата РФ. Дистрибутор же настаивал на применении цен, сложившихся на внутреннем рынке на момент заключения договора.
Как решить спор?
Изменится ли решение, если при заключении договора стороны договорились вернуться к вопросу о цене товара после начала исполнения договорного обязательства? Дайте квалификацию договора, заключенного в данном случае между организацией-изготовителем и организацией-дистрибутором.
Какие способы определения цены можно использовать при согласовании условий договоров поставки в условиях инфляции?
Задача № 2
Фирма «Аметист» занималась посреднической деятельностью на внебиржевом финансовом рынке. Нуждающимся в заемных средствах коммерческим организациям она содействовала в получении кредитов, а банкам помогала размещать временно свободные денежные ресурсы. Также фирма «Аметист» оказывала платные услуги заинтересованным организациям по совершению форвардных сделок с иностранной валютой. В таких сделках валютный курс продажи определялся на дату заключения договора, а курс обратной продажи – на дату, предусмотренную в договоре. При этом договоры купли-продажи валюты с условием обратной продажи той же самой суммы по курсу на определенную дату («расчетный форвард») заключались с использованием средств электронной связи через финансового брокера.
Механизм совершения форвардных сделок был следующим: предложения от продавца и покупателя валюты поступали на сервер фирмы «Аметист», которая передавала сообщения об этом, так называемые «тикеты» (tickets), первой и второй организации. Затем стандартный экземпляр договора, заполненный и подписанный покупателем, пересылался брокером продавцу, а экземпляр договора, заполненный и подписанный продавцом, пересылался брокером покупателю.
При совершении одной такой операции с долларами США на крупную сумму в промежуток времени между отправлением тикетов и получением покупателем и продавцом экземпляров договора, подписанных контрагентом, курс доллара неожиданно изменился; это изменение, весьма незначительное, ввиду крупной суммы сделки оказалось достаточно существенным для обеих сторон.
При расчете курсовой разницы, подлежащей уплате одним участником операции другому участнику, стороны разошлись во мнениях относительно момента заключения договора. Определить этот момент было очень важно, так как по условиям стандартного договора, как указано выше, валютный курс первой операции устанавливался по дате заключения договора.
Вопрос, следовательно, сводится к тому, в какой момент договор купли-продажи иностранной валюты в данном случае считается заключенным.
Изложите свою позицию, дайте обоснование.
Самостоятельная работа студентов: анализ условий задач и подготовка письменных решений задач, выполнение в письменном виде заданных преподавателем заданий - на основе действующего законодательства и с учетом судебно-арбитражной практики; под руководством преподавателя – 10 часов, без преподавателя – 2 часа.
Семинар № 4 «Защита прав предпринимателей. Работа практикующих юристов при урегулировании разногласий и рассмотрении экономических споров» - 4 часа.
Задача № 1
При проверке деятельности совместной шведско-российской лесозаготовительной компании «Ладога-Форест» было установлено, что, осуществляя деятельность через дочерние общества, компания «Ладога-Форест» вела не выборочную, а сплошную рубку лесных угодий; лесовосстановительные работы не производились, а дочерние общества компании, которым компания поручила вести лесовосстановительные работы, в нужный им момент прекращали свою деятельность и «растворялись», оставаясь существовать только формально – по документам, без активов, без персонала, не оформляя свою ликвидацию в установленном законом порядке. В результате деятельности компании «Ладога-Форест» и ее дочерних фирм лесам Приладожья нанесен серьезный урон.
Какие правовые последствия для компании «Ладога-Форест» и ее дочерних обществ могут повлечь выявленные нарушения? В каком порядке? Дайте обоснование своей позиции. Приведите примеры из практики.
Задача № 2
В течение длительного времени у акционерного общества «Пирамида» имелись дебиторская и кредиторская задолженности. По прошествии трех лет дебиторская задолженность была отнесена на результаты предпринимательской деятельности общества как убыток. Это повлияло на расчет налоговой базы по расчету налога на прибыль. Руководитель налогового органа, исходя из того, что размер налоговой базы рассчитан обществом неправильно, принял решение применить к обществу санкции, предусмотренные Налоговым кодексом РФ. Акционерное общество «Пирамида» оспорило решение налогового органа в арбитражном суде.
Как будет разрешено дело по заявлению АО «Пирамида»? Вправе ли организация списывать дебиторскую задолженность по истечении срока ее отражения на бухгалтерском балансе? Дайте обоснование своей позиции. Приведите примеры из судебной практики.
Ролевая игра
Проведение ролевой игры: разбирательство какого-либо конкретного спора между предпринимателями или с их участием в суде или в третейском суде, разыгрывается с участием студентов и преподавателя; ниже приводится в качестве примера один из возможных вариантов ролевой игры. Описание ролевой игры:
Экспедиция из Санкт-Петербурга, с разрешения компетентного государственного органа исполнительной власти занимавшегося палеонтологическими изысканиями, обнаружила в Восточной Сибири хорошо сохранившиеся останки крупного ископаемого млекопитающего. Для вывоза найденного была сооружена специальная платформа, которая могла устанавливаться как на основу дизельного автотягача (трейлера или трактора), так и на основу железнодорожной платформы.
Найденные останки были проданы в одну из западноевропейских стран вновь открываемому после реконструкции музею истории вселенной и космоса. Для перевозки ископаемого из Санкт-Петербурга в Роттердам был зафрахтован целый сухогруз «Эрих фон Денинкен», оборудованный специальными приспособлениями для погрузки, перевозки и выгрузки крупногабаритного груза.
Сухогруз прибыл в морской торговый порт Санкт-Петербурга в точно обусловленный срок. Однако ценный груз был доставлен в Санкт-Петербург по железной дороге с опозданием на 10 суток. Это повлекло за собой просрочку в доставке груза в Роттердам и, соответственно, перенос срока открытия музея после реконструкции для посещения.
Музей заплатил фрахтовой компании штрафные санкции за простой судна и потребовал от компенсации штрафа, выплаченного фрахтовщику, а также возмещения убытков, вызванных переносом срока открытия музея.
Получив претензию от музея истории вселенной и космоса, руководство созвало консилиум, в котором участвовали не только штатные юристы фирмы, но и приглашенные юристы-консультанты.
Предметом обсуждения были, в основном, следующие вопросы:
1)удовлетворить ли претензию музея, не доводя дело до суда, или же оспаривать требования музея в суде, ссылаясь на то, что просрочка транспортных организаций в доставке груза могла быть вызвана уважительными причинами;
2)имеются ли реальные основания для взыскания впоследствии всех убытков, которые понесла фирма, с транспортных организаций.
Проведите в группе обсуждение поставленных вопросов.
Рассмотрите ситуацию с точки зрения той транспортной организации, к которой может быть предъявлен иск .
Изобразите всю схему правоотношений, которые сложились при перевозке найденных останков ископаемого млекопитающего и передачей их покупателю из-за рубежа.
Представим себе, что урегулировать взаимоотношения во внесудебном порядке не удалось, и музей обратился в суд с иском о взыскании убытков с . Для ведения дела в суде музей заключил договор с одной из российских юридических фирм.
Представители музея – сотрудники юридической фирмы (3-4 студента)– готовят исковое заявление в арбитражный суд.
Представители (3-4 студента) вырабатывают свою позицию и готовят отзыв в арбитражный суд с развернутой правовой аргументацией.
Представители возможных третьих лиц (3-4 студента) определяют свою позицию на случай привлечения к участию в деле.
Судьи (3 студента) подготавливают рассмотрение дела и составляют проект судебного решения. Остальные студенты выполняют функции консультантов представителей сторон и судей; руководит проведением ролевой игры преподаватель, ведущий семинар.
Самостоятельная работа студентов: анализ условий задач и подготовка письменных решений задач, выполнение в письменном виде заданных преподавателем заданий - на основе действующего законодательства и с учетом судебно-арбитражной практики; подготовка к проведению ролевой игры; под руководством преподавателя – 12 часов, без преподавателя – 2 часа.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает настоящую Рабочую программу данной учебной дисциплины, указанные ниже (п. п.2.4.1. и 2.4.2.) учебники, учебные пособия, подготовленные преподавателями кафедры, презентации по темам учебной дисциплины.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя (всего 42 часа) и с использованием методических материалов (всего 20 часов), опираясь на консультации преподавателя при изучении учебной дисциплины и подготовке к аудиторным занятиям; в том числе подготовка студентов к интерактивным занятиям – 12 часов, а также самостоятельная работа без участия преподавателя по подготовке к участию в семинарах – 8 часов.
Перечень форм контроля преподавателя за самостоятельной работой студентов: проверка выполнения заданных преподавателем заданий путем проверки представляемых студентами ответов в письменной форме, проверка представляемых студентами решений задач в письменной форме, проверка представляемых студентами проектов договоров, локальных актов, документов, используемых при урегулировании экономических споров, оценка преподавателем выступлений студентов на интерактивных занятиях, на семинарах и их участие в проведении ролевой игры.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)
Для проведения текущего контроля успеваемости по настоящей дисциплине в открытом доступе на официальном сайте юридического факультета размещены «Методика проведения экзамена по учебным дисциплинам магистратуры», перечень вопросов для сдачи экзамена по учебной дисциплине «Правовое обслуживание предпринимателей».
Методика
письменного экзамена по учебной дисциплине
«Правовое обслуживание предпринимателей»
1.Экзамен проводится на компьютере с использованием баз данных. Продолжительность экзамена - 2 (два) академических часа.
2.Экзамен проводится по одному из двух вариантов, включенных в программу, с использованием компьютеров, каждый вариант (билет) содержит 2 задания:
2.1.Задание 1 предполагает развернутый ответ по одному из вопросов правового обслуживания, представления и защиты прав и интересов субъектов предпринимательской деятельности. Отвечая на поставленный вопрос, студент вправе использовать свой опыт практической работы в определенной отрасли экономики; если же студент не имеет опыта правового обслуживания предпринимательства, он вправе использовать любые доступные известные ему материалы. Круг возможных вопросов, используемых для формулирования задания 1, исчерпывается изложенными выше вопросами по тем темам спецкурса, по которым читаются лекции.
Примеры задания 1:
Направления деятельности и специализация юридических фирм
Организация и положение юридической службы в структуре управления коммерческой организации
2.2.Задание 2 предполагает ответ в виде решения предложенной задачи (казуса) либо в виде анализа какой-либо проблемной ситуации, которая может иметь место в сфере предпринимательской деятельности.
Пример задания 2: Установлено, что внеплановые проверки деятельности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей могут проводиться органами государственного контроля (надзора) только при наличии определенных к тому оснований. Решение органа государственного контроля (надзора) о проведении внеплановой проверки должно быть мотивированным. Какие обстоятельства могут явиться основанием для проведения внеплановой проверки? В каком порядке и какими способами могут проводиться внеплановые проверки? Какие средства защиты своих прав и интересов имеются к предпринимателей при проведении внеплановых проверок? Какова роль юриста, обслуживающего проверяемую организацию или работающего в ней в качестве юрисконсульта, при проведении проверки данной организации? Смоделируйте и проанализируйте ситуацию, возникающую при проведении внеплановых проверок.
Пример задания 2 на решение задачи (казуса) и освещение проблем, возникающих в сфере правового обслуживания предпринимателей:
В состав производственной структуры акционерного общества «Тетраэдр»входили три производственных подразделения: научно-исследовательский институт, проектно-конструкторское бюро и машиностроительный завод, не являвшиеся юридическими лицами. Общее собрание акционеров приняло решение о реорганизации общества в форме разделения с тем, чтобы каждое производственное подразделение стало юридическим лицом. При согласовании разделительного баланса возник спор о судьбе котельной, принадлежащей обществу и обслуживающей все три производственных подразделения.
Как определить судьбу котельной? Какие обстоятельства должны быть учтены при этом? Какие вопросы и в каком порядке должны быть решены в связи с определением судьбы котельной при реорганизации акционерного общества «Тетраэдр»?
Как осуществляется реорганизация в форме присоединения и слияния в тех случаях, когда реорганизуемые коммерческие организации действуют в различных организационно-правовых формах, например, общество с ограниченной ответственностью и акционерное общество?
Ответ на такое задание предполагает выявление практических навыков студентов по применению теоретических знаний и знаний действующего законодательства к разрешению различных конкретных ситуаций.
3.В ходе экзамена студенты используют компьютеры (правовые базы по законодательству и правоприменительной практике).
4.Критерии и правила оценки: ответ на первое задание оценивается максимально в 30 баллов, ответ на второе задание оценивается максимально в 70 баллов, т. е. максимальная сумма баллов за выполнение 2-х заданий - 100 баллов. Если работа получает 51 и более баллов, она оценивается положительно: от 51 баллов до 66 баллов – удовлетворительно, от 67 баллов до 81 балла – хорошо, от 82 баллов до 100 баллов – отлично; при оценке работы 50 и менее баллов - неудовлетворительно.
За небрежное оформление работы оценка снижается на 10 баллов. Не допускаются сокращения слов, кроме общепринятых аббревиатур.
Методика контроля успеваемости
Контроль текущей успеваемости осуществляется в ходе интерактивных и семинарских занятий, а также во время индивидуальных собеседований преподавателя со студентами, приходящими к нему на консультацию.
Студенты, пропустившие отдельные занятия, проходят собеседования у преподавателя по темам пропущенных занятий; собеседования проводятся в часы консультаций преподавателя.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
К преподаванию настоящей дисциплины допущены штатные преподаватели, имеющие ученые степени доктора юридических наук или кандидата юридических наук или ученое звание, а также большой научно-педагогический стаж.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания учебной дисциплины не требуется вспомогательный персонал.
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса.
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса включают анкетирование студентов. Анкетирование проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для факультета) методике.
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, маркеры для доски); компьютерный класс для проведения экзамена.
2.3.2.Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
Требуется мультимедийный софт для показа презентаций Power Point.
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Не требуется.
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
Не требуется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов
Не требуется.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
Общая справочная и учебно-методическая литература – перечень рекомендованной литературы, нормативных актов и судебных решений размещен на сайте юридического факультета.
2.4.1. Обязательная литература
Жилина Е. А. Юридическая служба предприятия: создание и управление: практическое пособие. – М.: КНОРУС, 2010. – 168 с.
Коммерческое (предпринимательское) право: учеб.: в 2 т. – 4-е изд., перераб. и доп./под ред. В. Ф. Попондопуло. – М.: Проспект, 2; Т.1. Раздел 4. Защита прав и законных интересов предпринимателей. С. 547-592 (Глава 20. Внесудебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 547-569; (Глава 21. Судебный порядок защиты прав предпринимателей). С. 570-572; Т. 2. (Глава 32. Правовое регулирование деятельности по оказанию юридических услуг). С. 285-310.
2.4.2. Дополнительная литература
Кратенко М. В. Договор об оказании юридической помощи в современном гражданском законодательстве/Под науч. ред. д-ра юрид. наук, проф. Б. Л. Хаскельберга. – М.: Статут, 2006. – 316 с.
Буробин В. Н. Русская бизнес-адвокатура. Опыт создания юридической фирмы. – М.: Статут, 2009. – 167 с.
Власов А. А., Рахимов Ю. И. Деятельность адвоката по защите участников кредитных и расчетных правоотношений в арбитражном судопроизводстве: Практическое пособие. – М.: Юристъ, 2007. – 141 с.
Как эффективно управлять, оперативно строить: Стандарты функционального управления на примере юридической службы/Руководитель проекта и отв. ред. . – М.: Статут, 2010. – 376 с.
Корпоративное право: Актуальные проблемы теории и практики/под общ. ред. В. А. Белова. – М.: Издательство Юрайт, 2009. – 678 с.
Лебедев К. К. Правовое обслуживание бизнеса (корпоративный юрист): Учеб.-практ. пособие. – М.: Юристъ, 2001. – 475 с.
Настольная книга юриста. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 184 с.
Никифоров И. В. Юридическая фирма: Руководство пользователя/Адвокатское бюро «Егоров, Пугинский, Афанасьев и Партнеры». – Санкт-Петербург, 2009. – 44 с.
Панеях Э. Правила игры для российского предпринимателя/Предисл. Е. Ясина – М.: КоЛибри, 2008. – 240 с.
Практика применения Гражданского кодекса РФ части первой (А. Б. Бабаев, Р. С. Бевзенко, В. А. Белов, Ю. А. Тарасенко); под общ. ред. В. А. Белова. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 1161 с.
Практика применения Гражданского кодекса РФ частей второй и третьей/А. Б. Бабаев [и др.]; под общ. ред. В. А. Белова. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 1429 с.
Рожкова М. А. Средства и способы правовой защиты сторон коммерческого спора. – М.: Волтерс Клувер, 2006. – 416 с.
Рудык Н. Б. Методы защиты от враждебного поглощения: Учеб.-практич. пособие. – М.: Дело, 2006. – 384 с.
Тихонов Д. Н. Правовая работа на 100 %: Эффективное юридическое сопровождение бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 372 с.
Услуги: проблемы правового регулирования и судебной практики: сб. науч.-практ. ст./[Редкол.: Н. Ф. Качур, М. В. Кратенко (отв. ред.), С. Н. Мальтов]. – М.: Волтерс Клувер, 2007. – 240 с.
Фокс Чарлз. Составление договоров: Чему не учат студентов. Пер. с англ./3-е издание. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2011. – 293 с.
Чашин А. Н. Профессиональная карьера юриста. – М.: Дело и Сервис, 2009. – 128 с.
Энциклопедия будущего адвоката: учебное пособие для подготовки к квалификационному экзамену на присвоение статуса адвоката/Фед. палата адвокатов РФ; под общ. ред. И. А. Трунова; руков. авт. коллектива – Л. К. Айвар. – М.: Волтерс Клувер. 2006. – 1344 с.
Юридический бизнес в России: По материалам третьего юридического форума. Москва, 12 апреля 2007 года. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 56 с.
Юрист в организации: учеб.-практ. пособие/[И. Н. Кофанова, Е. А. Мишина, К. Е. Рыбак, В. А. Сивицкий, В. И. Тараскин, Ю. А. Тихомиров, И. Д. Черник, Е. Е. Шугрина, И. А. Юнкман]; под ред. Ю. А. Тихомирова; Гос. ун-т – Высшая школа экономики, Ин-т правовых исслед. – М.: Юстицинформ, 20 с.
Юристы в зоне риска: юридическая функция в корпорации сквозь призму риск-менеджмента: (сборник); отв. ред. Е. Пустовалова, О. Данилин. – М.: Волтерс Клувер, 2008. – 192 с. (Серия «Библиотека журнала «Корпоративный юрист»).
2.4.3. Материалы судебной практики
По делу о проверке конституционности положений пункта 1 статьи 779 и пункта 1 статьи 781 Гражданского кодекса Российской Федерации в вязи с жалобами общества с ограниченной ответственностью «Агентство корпоративной безопасности» и гражданина . – Постановление Конституционного Суда РФ от 01.01.01 г. № 1-П//Российская газета от 2 февраля 2007 г., а также другие постановления и определения Конституционного Суда РФ, в которых затрагиваются те или иные аспекты правового обслуживания субъектов предпринимательской деятельности;
О некоторых вопросах судебной практики, возникающих при рассмотрении споров, связанных с договорами на оказание правовых услуг. - Информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ от 01.01.01 г. № 48//Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ. 1999. №11. С. 81, а также постановления Пленумов Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ, информационные письма Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ, в которых затрагиваются те или иные аспекты правового обслуживания субъектов предпринимательской деятельности;
Решение Судебной коллегии Верховного Суда РФ по заявлению Управления федеральной почтовой связи Магаданской области//Бюллетень Верховного Суда РФ. 2001. № 10. С. 7.
Обобщения и обзоры судебной практики по различным категориям экономических споров;
Судебные акты по отдельным конкретным экономическим спорам;
Постановления конституционных и уставных судов Российской Федерации, в которых затрагиваются те или иные аспекты правового обслуживания субъектов предпринимательской деятельности.
Комментарий судебной практики. Вып. 17/Под ред. К. Б. Ярошенко. – М.: Юрид. лит., 2012, а также предыдущие и последующие выпуски этой серии.
Комментарий судебно-арбитражной практики. Вып. 18/Под ред. В. Ф. Яковлева. – М.: Юрид. лит., 2012, а также предыдущие и последующие выпуски этой серии.
Для изучения правоприменительной практики рекомендуется пользоваться также следующими изданиями: журналами «Хозяйство и право», «Юридический мир», «Закон», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ», «Арбитражная практика», «Арбитражные споры», «Корпоративный юрист», «Юридическая практика», «Юрист компании» и другие тематические журналы, а также использовать систематизированные сборники: 1)Гражданский кодекс РФ с приложением судебной практики Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ и федеральных арбитражных судов округов/сост. Н. Н. Аверченко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 1328 с.; 2)Сарбаш С. В. Арбитражная практика по гражданским делам: Конспективный указатель по тексту Гражданского кодекса РФ. 3-е изд., испр. и доп. – М. : Статут, 2006. – Т.1, 653 с.; Т. 2, 574 с.
Судебно-арбитражная практика Северо-Западного округа. По материалам журнала «Арбитражные споры» за годы. – СПб.: , 2010. – 452 с.
Для изучения законодательства и правоприменительной практики рекомендуется пользоваться информационно-поисковыми системами «Гарант», «Кодекс», «Консультант Плюс».
2.4.4. Перечень иных информационных источников
Сайты в Интернет-сети:
Информационные каналы Государственной Думы, Совета Федерации, Конституционного и Высшего Арбитражного Суда России: http://www. *****
Официальный сервер органов государственной власти Р: http://*****
Президент РФ: http://www. *****/events
Государственная Дума ФС РФ: www. *****
Совет Федерации ФС РФ: http://*****
Конституционный Суд РФ: http://ks. *****
Высший Арбитражный Суд РФ: http://www. *****
ФАС Северо-Западного округа: http://www. fas. *****
Российская Государственная Библиотека: http://www. *****
Правовая система ГАРАНТ: http://www. *****
Электронная библиотека журналов: http://*****
Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ: http://www. *****
Журнал “Государство и право”: http://www. *****/rus/magazine
Журнал “Известия вузов. Правоведение”: http://www.pravoved. jurfak. *****
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Разработчики рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) |
К. К. Лебедев | к. ю.н. | доцент | доцент |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе /1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | Дата заседания | № протокола |
Кафедра коммерческого права | 23.01.2012 г. | № 6 |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом | ||
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества | Дата документа | № документа |
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Ученый совет Юридического факультета | 21.06.2012 | № 8 |
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
