ТЕХНОЛОГИЯ

32(1) часа

Пояснительная записка

Программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения Начальная школа, авторской программы по технологии , Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Данный курс является опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене. В этом курсе все элементы учебной деятельности (планирование, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата) предстают в наглядном плане и становятся более понятными для детей.

Занятия детей на уроках технологии продуктивной деятельностью создают уникальную основу для самореализации личности. Они отвечают возрастным особенностям психического развития детей младшего школьного возраста.

Возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Методическая основа курса - организация максимально продуктивной творческой деятельности детей начиная с первого класса. Основные методы, реализующие развивающие идеи курса,- продуктивные (включают в себя наблюдения, размышления обсуждения и т. д.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Курс реализует следующие типы уроков и их сочетания: информационно - теоретической, урок-экскурсия, урок-практикум, урок-исследование. Деятельность учащихся первоначально носит главным образом индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера - творческих проектов.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

1)  качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом;

2)  степень самостоятельности;

3)  уровень творческой деятельности

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

Основные содержательные линии данного предмета:

    общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы куль­туры труда, самообслуживания. технология ручной обработки материалов. Эле­менты графической грамоты. конструирование и моделирование. практика работы на компьютере

Учебный предмет «Технология» для 1 класса рассчитана на 33 часа (33 учебные недели, 1 ч в неделю). В связи с тем, что в годовом календарном графике учебного времени МКОУ Хребтовская СОШ №11 на 2учебный год на изучение предмета отводится 32 из 33 часов (9 мая – праздничный день), в рабочей программе уменьшено количество часов из повторения в конце года. Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе. Рабочая программа рассчитана на 32 часа. Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта, поэтому в программу не внесено изменений.

Нормативная база.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 5 марта 2004 г. № 000

2..Примерная программа по технологии, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

3. Авторская программа по технологии .

4. Федеральный Закон РФ « Об образовании» № 000 – 1 от 01.01.01 г.

5. Приказ Министерства образования и науки « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2011/2учебный год

6. Учебный план МКОУ Хребтовской СОШ № 11 на учебный год

7. Годовой календарный график учебного времени МКОУ Хребтовская СОШ на 2учебный год

Требования к уровню подготовки учащихся по технологии

Результаты

личностные

предметные

метапредметные

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ, историю;

·  формирование целостного

взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культуры;

·  овладение начальными

навыками адаптации в динамичном развивающемся и меняющемся мире;

·  формирование положительного

отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·  принятие и освоение

социальной роли ученика. развитие мотивов учебной деятельности и личного смысла учения;

·  развитие самостоятельности

и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных норм;

·  формирование эстетических

потребностей и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·  развитие навыков

сотрудничества со

взрослыми, сверстниками;

·  формирования установки на

безопасный и здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Иметь представление:

    о роли и месте человека в окружающем ребенка мире; о созидательной, творческой деятельности человека и

природе как источнике его вдохновения;

    о человеческой деятельности утилитарного и

эстетического характера;

    о некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и

опасности для человека;

    о том, когда деятельность человека сберегает природу, а

когда наносит ей вред;

Знать:

·  что такое деталь (составная часть изделия);

·  что такое конструкция и что конструкции изделий

бывают однодетальными и многодетальными;

·  какое соединение деталей называют неподвижным;

·  виды материалов (природные, бумага, тонкий картон,

ткань, клейстер, клей), их свойства и названия - на уровне общего представления;

·  последовательность изготовления несложных изделий:

разметка, резание, сборка, отделка;

·  способы разметки: сгибанием, по шаблону;

·  способы соединения с помощью клейстера, клея

·  виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая

строчка и ее варианты;

·  названия и назначение ручных инструментов (ножницы,

игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

Уметь:

    наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения; осуществлять организацию и планирование собственной

трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

    получать необходимую информацию об объекте

деятельности, используя рисунки, схемы, чертежи;

    различать материалы и инструменты по их назначению; различать однодетальные и многодетальные конструкции

несложных изделий;

    качественно выполнять изученные операции и

приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;

    безопасно использовать и хранить режущие и колющие

инструменты (ножницы, иглы);

    выполнять правила культурного поведения в общественных

местах;

·  овладение способом принимать и

сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств для её решения;

·  освоение способов решения проблем

творческого и поискового характера;

·  формирование умения планировать,

контролировать и оценивать учебные действия, в соответствии с поставленной задачей;

·  формирование умения понимать

причины успеха/неуспеха и способности действовать конструктивно;

·  освоение начальных форм познавательной и рефлексии;

·  использование знаково-символических

средств и средств ИКТ для решения задач разного рода;

·  использование различных способов

поиска (справочники, Интернет…), сбора и обработки информации;

·  овладение логическими действиями

сравнения, анализа, синтеза, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений;

·  готовность слушать собеседника и

вести диалог,

излагать своё мнение. Аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·  определение общей цели и путей её

достижения,

умения договариваться, распределять функции в совместной деятельности, адекватно оценивать себя и окружающих;

·  овладение базовыми предметными

понятиями;

·  умение работать в материальной и

информационной среде НОО, в том числе с учебными моделями.

Цели и задачи учебного предмета

Цель: овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, способами планирования и организации

трудовой деятельности, объективной оценки своей работы.

Задачи:

    развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.  

Учебно-методический комплекс

1.. Учебник «Технология» («Маленький мастер»); Москва,

«АСТ» - пресс», 2006 г.

2.. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология» «Я все умею делать сам»; Москва, «АСТ» - пресс школа» 2009 г.

3. Геронимус технологии в 1 классе: Методическое пособие к учебному комплекту «Я все умею делать сам»; Москва, «АСТ» - пресс школа» 2007 г.

Календарно-тематическое планирование

Знаком * отмечены нестандартные уроки (2 ч.)

№

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

К-во

час

Элементы содержания

Характеристика деятельностиобучающихся

(УУД)

пл

ф

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности (3 ч.)

1

Вводный урок «Что мы будем делать. Из чего делают изделия». Предмет « Технология»

1

Знакомство с главными понятиями трудового обучения (изделие, материалы, инструменты)

Принимать учебную задачу.

Анализировать понятия «технология» на примерах рассказов детей. Наблюдение за работой взрослого на экскурсии на какое-либо предприятие. Наблюдать связи человека с природой и предметным миром. Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Исследовать доступные материалы, их виды, технологические свойства - способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, сборка, отделка)

2

Чем мы будем работать. Что нужно знать про каждое изделие?»

1

Правила сбора и подготовки природного материала к урокам технологии. Работа по инструктивным рисункам. Свойства материалов

(гофрированный картон и эластичная тесьма). Составление правильной композиции из засушенных соцветий. Закрепление приёмов наклеивания гербария.

3*

Урок – экскурсия «Что нам дарит природа?» Идём на экскурсию за материалами.

1

Изготовление изделий из природных материалов (2 ч.)

4*

Урок-творчество. Сделаем сами для сушки листьев. Приемы приклеивания деталей без разметки.

1

Знакомство со структурой урока-практикума. Последовательность операций. Способы соединения деталей изделия и природных материалов. Изготовление изделия из шишек по образцу, придав игрушке другой характер. Способы соединения деталей. Изготовление папочки для сушки листьев. Аппликация из сухих листьев. Игра «Узнай дерево по листочку»

Принимать учебную задачу. Применять правила и приемы заготовки, сушки и подготовки природ­ного материала к работе; правила безопасной работы с клеем. Анализировать объект, планировать этапы изготовления аппликаций из целых форм расте­ний (на основе общих приемов).

Анализировать особенностей растительных форм.

Исследовать изменения свойств природных ма­териалов в зависимости от степени их высушивания.

5

Какие изделия делают из природных материалов. Сделаем сами аппликацию. Работа с природным материалом, объемные работы из шишек.

1

Изготовление изделий из бумаги и картона (8 ч.)

6

Сделаем сами объёмную игрушку.

1

Разметка деталей по шаблонам, на глаз, с помощью копировальной бумаги; симметричных деталей; деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части сгибанием; резание и вырезание деталей. Планирование последовательности действий для реализации замысла поставленной задачи. Развитие творчества ребёнка. Знакомство с происхождением ножниц. Повторение правил безопасной работы.

Принимать учебную задачу. Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать инструменты и материалы; соблюдать приемы безопасного и рационального труда для работы. Реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно - художественные образы. работы с бумагой. Выполнять разметку деталей по шаблонам, на глаз, с помощью копировальной бумаги; симметричных деталей; деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части сгибанием; резание и вырезание деталей. Исследовать свойства материала, технологические свойства, способы обработки, приемы работы с приспособлениями. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями

7

Учимся придумывать

1

8

Складные игрушки из бумаги. Складной цветочек

1

9

Кот и пёс

2

10

11

Бумажные аппликации. Учимся размечать по шаблонам и трафаретам

1

12

Учимся правильно пользоваться ножницами

1

Конструирование изделий из бумаги. Проектирование поделок.

13

Вспомним свойства материалов. Учимся красиво обрывать бумагу. Делаем ребристые игрушки

1

Знакомство со свойствами материалов, видами разных материалов. Использование при изготовлении поделок

Изготовление изделий из текстильных материалов (6 ч.)

14

Изучаем правила безопасной работы с иголками и булавками.

1

Наблюдения и опыты за общими свойствами нитей и тканей (цвет, толщина, прочность) отмеривание ниток; скручивание и плетение ниток в три и четыре пряди; вдевание нитки в иглу, закрепление ее на ткани; выполнение строчки прямых стежков и декоративных швов на ее основе.

Знакомство с приёмами стежков «вперёд иголку и его вариантов, вышивание без узелка.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно – художественных эффектов. Требования к эстетическому оформлению изделий (гармония цвета, формы, стиля, аккуратность исполнения

Принимать учебную задачу. Выполнять отмеривание ниток; скручивание и плетение ниток в три и четыре пряди; вдевание нитки в иглу, закрепление ее на ткани; выполнение строчки прямых стежков и декоративных швов на ее основе). Исследовать свойства материала, технологические свойства, способы обработки, приемы работы с приспособлениями. Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать инструменты и материалы; соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Систематизация и оформление коллекции образцов видов ниток (швейных, вязальных, вышивальных).

15

Исследуем новый материал. Работаем с поролоном.

1

16

Сделаем сами игольничек

1

17

Сделаем сами льняную салфетку

1

18

Украшаем салфетку

1

19

Учимся гофрировать бумагу. Сделаем из гофрированной бумаги красивую бабочку

1

Сборка моделей и макетов из различных материалов (6 ч.)

20

Учимся выкладывать мозаику.

1

Знакомство с техникой выполнения мозаики. Объяснение последовательности работы

Подготовка материала (скорлупы к работе). Знакомство с правилами работы хрупкого материала

Принимать учебную задачу. Применять правила и приемы: сборки моделей строительных сооруже­ний из деталей' строительного конструктора; работать с отверткой и гаечным ключом; сборки моделей автотранспорта из машиностроительного конструктора. Сравнивать различные виды конструкций, способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию. Моделировать разные изделия с конструктивными особенностями. Конструировать объекты с учетом технических и художественных условий. Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать инструменты и материалы; соблюдать приемы безопасного и рационального труда.

21

Что можно сделать из ниток. Кисточки-мартинички

1

22

Учимся работать со скорлупой. Фонарик светлячка

1

23

Игрушки из катушек и картона (пушка, зайчик, лисичка)

1

24

Подарки к 8 марта. Цветы. Бабочка.

1

Поэтапное знакомство с изготовлением бабочки и цветов. Воспитание эстетического вкуса.

Принимать учебную задачу. Организация рабочего места для лепки. Применять правила и приемы лепки из глины 1(пластилина) пластиче­ским способом. Исследовать свойства материала, технологические свойства, способы обработки,

приемы работы с приспособлениями. Технология изготовления изделий из глины (пластилина) на основе общих приемов лепки пластическим способом. Наблюдать и выявлять с помощью опытов свойства глины. Разработка и изготовление изделий из глины (пластилина) на основе общих приемов лепки пластическим способом.

25

Учимся выкладывать мозаику.

1

Знакомство с техникой выполнения мозаики. Объяснение последовательности работы.

Домашний труд (5 ч.)

26

Домашний труд

1

Правила и приемы пришива­ния плоских пуговиц (с двумя и четырьмя отверстиями) и пуго­виц с ножкой.

Правила и приемы ликвидации разрывов книжных листов; крепления выпавших листов в книге, склеивание обложки книги.

Принимать учебную задачу.

Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать инструменты и материалы; соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Пришивать пло­ские пуговицы (с двумя и четырьмя отверстиями) и пуговиц с ножкой.

Ремонтировать книги.

27

Уход за одеждой и обувью.

1

28

29

Ремонт книг.

2

30

Декоративное оформление и уход за жилищем

1

Понятия «семья», «семейные традиции», правила поведения в семье. Приглашение гостей. Простейшая сервировка стола для чаепития. Правила и приемы: составления букета весенних цветов декорирования сосудов различными материалами; Правила поведения за столом во время чаепития.

Принимать учебную задачу.

Создавать весенние букеты и декорирование ваз для них (на основе общих приемов).

Сельскохозяйственный труд (2 ч.)

31

32

Сельскохозяйственный труд.

3

Сбор семян однолетних цветковых растений и их под­готовка к хранению. Подготовка семян овощных и цветочных растений и почвы к посеву.

Принимать учебную задачу. Выявить особенности подготовки почвы к осенней обработке. Наблюдать за особенностями Ухода за растениями. Выявить особенности выращивания зеленных культур в осеннее - ­зимний период. Сравнивать и выделять виды и особенности развития двулетних и многолетних цвет­ковых растений. Планировать этапы возделывания и использования в декоративном цветоводстве. Практические работы. Наблюдения и опыты по развитию растений.

Итого:32 ч.