КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ
АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
v Представьте заголовок в виде вопроса.
v Посмотрите первый и последний абзацы текста, затем весь текст, получите общее представление.
v Прочитайте текст, выпишите в тетрадь основные понятия и ключевые фразы.
v Составьте план рассказа.
v Воспроизведите прочитанное и сравните с учебником.
СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ РАБОТЫ С ЧО.
v Самостоятельная работа с текстом.
v Устное изложение текста своему товарищу.
v Обсуждение в паре.
v Проверка изученного материала.
УРОК З — ЗАДАНИЯ С АДАПТАЦИЕЙ.
Цель урока: Отработать навыки и умения учащихся по теме с учетом выбранного уровня сложности, провести самоанализ выбранного уровня сложности.
Задачи:
1. Воспроизвести домашнее задание с адаптацией через самостоятельную работу ( по одному или два задания из домашней работы).
2. Выбрать и выполнить задания в соответствии со своими способностями.
3. Самостоятельная проверка по образцу или готовым ответам.
Ход урока:
1. Постановка задач и схема работы — 2-3 мин.
2. Проверка домашнего задания: сдача тетрадей с домашней работой, самостоятельная работа по домашнему заданию — 5-7мин.
3. Решение новых заданий с адаптацией — 20-25мин.
4. Самопроверка заданий — 5-8 мин
5. Подведение итогов работы. Выставление оценок (в бегунок, сетевой план, график самоучета) — 1-2мин.
УРОК «Т—М» - ТРЕНИНГ — МИНИМУМ (ПО СТАНДАРТУ)
Цель урока: научить решению заданий по стандарту, показать образцы оформления и решения заданий, проверить уровень усвоения задания.
Задачи:
1. Показать уровень теоретической подготовки по ЧО.
2. Решить вместе с учителем два – три задания обязательного уровня и правильно их оформить.
3. Решить тренировочные упражнения, обсудить решения в парах.
4. Подтвердить полученные навыки и умения через зачет.
Ход урока:
1. Постановка и обсуждение целей и задач урока, схема работы — 2-3мин.
2. Входной контроль (устно или диктант) — 5-7мин.
3. Тренировочные упражнения вместе с учителем — 15 мин.
4. Работа в парах: отработка стандарта (2-3 задания) —8мин.
5. Мини-зачет —10мин.
6. Самопроверка или взаимопроверка — 3-5мин.
7. Итог урока (кто решил?, кто справился?) — 1мин.
КАК РАБОТАТЬ НА УРОКЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Советы докладчику.
1. Изложение материала начните с представления книги, по которой вы работали.
2. Четко назовите тему сообщения.
3. Излагайте материал последовательно.
4. Постарайтесь ответить на вопросы, возникающие у слушателей.
2. Советы слушателям.
1. Внимательно выслушайте сообщение своего товарища.
2. Если возникают вопросы – запишите их, не перебивайте говорящего.
3. После завершения сообщения задайте выступающему вопросы, проверьте свое понимание и его знание темы.
4. Оцените сообщение докладчика, используя следующие вопросы:
o Понимает ли докладчик тему, по которой делает сообщение?
o Даны ли ответы на вопросы слушателей?
o Интересно ли его было слушать?
5. Зафиксируйте свое мнение в оценочном листе.
Фамилия | 1 | 2 | 3 | 4 | Прочее(умение слушать, задавать вопросы) | Итого |
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ
ЗАДАНИЙ
1. Прочитайте параграф учебника. Не старайтесь сразу же все запомнить, главное понять содержание прочитанного.
2. Прочитайте текст повторно по выделенным частям параграфа.
3. Выполняйте задания и отвечайте на вопросы, данные в конце параграфа.
4. Читайте учебный материал с использованием рисунков, таблиц, схем.
ЧТО МОЖНО
СДЕЛАТЬ В ПАРЕ?
1.Попросить товарища проверить задание, выполненное дома.
2.Проверить у товарища выполненное им задание.
3.Выставить оценки друг другу.
4.Выполнить задание из сетевого плана под контролем товарища, объясняя ему вслух ход ваших рассуждений, учитывая его замечания.
5.Проконтролировать ход выполнения задания товарищем, делая ему замечания при возникновении ошибки или отклонения в его устных рассуждениях.
6.Попросить товарища проверить качество выполнения задания с адаптацией и выставить вам оценку.
7. Проверить качество выполнения задания с адаптацией у товарища и выставить ему оценку.
8.Задавать вопросы товарищу.
9.Объяснять товарищу новое.
10.Воспроизводить объяснения нового товарищем, задавать вопросы в случае непонимания.
11.Беседовать с товарищем по проблеме, высказывая свое мнение или выслушать его.
УДАЧИ и ПОНИМАНИЯ вам В РАБОТЕ.
КАК СЛУШАТЬ ОБЪЯСНЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
1. Смотри на учителя и на то, что он показывает на доске. С помощью зрительной памяти до 90% знаний усваивается.
2. Думай вместе с учителем.
3. Не оставляй без ответа ни одну неясность или сомнение. Спроси что тебе не ясно.
4. Основные положения запиши в тетрадь. Кто записывает – тот читает дважды.
5. Домашнее задание выполняй точно и разборчиво.
Урок ЧО – чтение
обязательной литературы.
Цель урока:
-самостоятельно изучить новь и материал, выделить главное в содержании материала, отработать основные понятия, выяснить взаимосвязь между понятиями, научиться применять теоретические знания на практике.
Задачи:
1. Выделить основные понятия в тексте.
2. Самостоятельно составить план изучаемой темы (или использовать план, предложенный учителем).
3. Практическая реализация плана (тренинг-минимум + собственный пример).
4. Коллективное обсуждение полученных результатов (в парах).
5. Подтверждение полученных знаний, проверка, усвоение нового материала на соответствующем уровне (посредством подбора по учебнику примеров или самостоятельное составление занятий, самостоятельная работа или работа в парах).
Ход урока:
1. Входной контроль (тест или диктант) 5-7 минут.
2. Постановка и обсуждение задач урока, схема работы – 5 минут.
3. Самостоятельная работа по составлению плана-конспекта,
самоконтроль – 25 минут.
4. Коллективное обсуждение теоретического материала по составленному плану путем взаимоконтроля (в четверках). Подтверждение усвоенного (либо письменно, либо устно – 2-3 ученика) – 10-15 минут.
5. Работа с основными типами задач и упражнений – 20 минут.
6. Самостоятельная работа (подбор или составление примеров по основным понятиям, стандарт + учебник) – 10 минут.
7. Итог урока – фронтальный опрос по основным понятиям – 5 минут.
8. Домашнее задание – составление кроссворда по основным понятиям и другие виды работ – 2 минуты.
