БОБРОВА ЛЮДМИЛА ВЕНИАМИНОВНА учитель начальных классов МКОУ СОШ с УИОП пгт Демьяново
ЭССЕ « Я - УЧИТЕЛЬ»
Если учитель соединяет в себе любовь к предмету и ученику – он совершенный учитель. Лев Николаевич Толстой
Я сама выбирала дорогу: мечтала учителем стать.
И как помню, я с класса второго Тайны школы старалась понять…
Учитель - это не просто профессия. Это состояние души. Это образ жизни. Каким я его вижу? Нет, это не привычная схема, образец. Это Личность, находящаяся в гармонии с собой и окружающим миром. Это высокий профессионализм в сочетании с талантом общения.
И вот я педагог: учитель, воспитатель,
Души ребёнка первый созидатель.
И от того, какая в жизни я,
Его зависит в будущем судьба.
Я - первая учительница. Я - первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть - своих детей. Именно от меня, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. Поэтому, всегда стараюсь создать такую атмосферу в классе, чтобы дети постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание, шли в школу с великой радостью.
Прошёл 21 год… И всё чаще задумываюсь, почему я выбрала именно эту профессию? Наверное от того, что в моей жизни было много учителей, которые были для меня образцом настоящего педагога. Вот некоторые из них: , моя первая учительница – мудрый, добрый, душевный человек, её мы слушали, затаив дыхание. – строгий и требовательный педагог; - творческая личность, учитель от Бога. Моим наставником была мудрая, опытная . Все эти педагоги научили меня любить школу, детей, уважать себя, родителей учащихся, окружающий мир. Они зажгли во мне огонь доброты и любви к детям, который я несу в своём сердце. Войдя в класс на свой самый первый урок, я улыбнулась от счастья общения с моими первоклассниками. Это была ниточка, с которой начался клубочек моей дружбы с детьми. А школа стала вторым домом, где проходит значительная часть моей жизни.
Терпение, надежда, вера -
Вот кредо - правило моё: Уверена: моя надежда Преодолеет всё.
Иду уверенно своей дорогой, Преобразуя, созидая,
О лучшем будущем мечтая.
А как же быть иначе мне?
Чтобы чувствовать детей, их внутренний мир надо помнить: «Видеть истину, возможно, лишь сердцем; сущность-это то, что невидимо для глаз». Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» Это «приручение» предполагает огромную взаимную ответственность друг за друга, даёт возможность понимать детей, чувствовать их как самого себя и быть понятым ими.
Горят глаза моих мальчишек, Девчонок в классе, как всегда..!
Звонок порою очень звонок,
Но наш урок - моя мечта - Сбывается: я вижу маленьких, пригожих,
На пап и мам своих похожих,
Уже родных и мне детей.
С какой радостью я каждый день встречаюсь со своими «почемучками» и фантазёрами! И пусть порой мне с ними хлопотно, но проникать в их детский мир, слышать их звонкие, такие родные голоса - большое учительское счастье. Именно в развитии детей, их самовоспитании, самосовершенствовании, самореализации вижу своё предназначение как педагога, учителя. «Плохой учитель преподносит истину,- хороший учит её находить». Этот афоризм Дистерверга в своей педагогической работе я взяла за аксиому.
Известно, что универсальные учебные действия учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Деятельностный метод в обучении, который я использую, может решить эту задачу. На уроках я стараюсь давать новые знания не в готовом виде, а вместе со мной дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной деятельности. Они становятся маленькими исследователями, делающими свои собственные открытия. Мои первоклассники уже выполнили и защитили свой первый проект «Моя малая Родина». Сколько радости было в глазах детей, когда они представляли свою первую исследовательскую работу.
Я стремлюсь стать хорошим учителем, учителем – мастером, успешной личностью. Я стараюсь всегда повышать свой профессиональный уровень: регулярно посещаю курсы, работаю в инновационных площадках, изучаю методическую литературу. Мне близки слова Али Апшерони: « Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время не учатся сами». Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу - он сам учится. Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и сам постоянно учиться и стремится к профессиональному росту.
В настоящем и будущем высокотехнологическом конкурентном мире востребована личность креативная, умеющая ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать её и применять в жизни. Задача моя, как учителя - не просто детей научить чему-то, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования, дать возможность ученику раскрыть способности, подготовиться к жизни.
Учитель - это не просто профессия, а целая жизнь! Конечно, учитель не Бог, не великий мудрец и не может вершить судьбы и предопределять будущее. Но педагог - непосредственный её участник и забывать об этом нельзя. Ни на минуту.
Завтра будет новый школьный день… Завтра я войду в класс и вновь увижу 30 удивительных и любопытных девчонок и мальчишек. И начнём мы новый день с улыбки друг другу, улыбки новому дню - продолжению того клубочка, который я начала 21 год назад.
УЧИТЕЛЬ! ВОСПИТАЙ УЧЕНИКА!-
ВОТ ФИЛОСОФИЯ МОЯ!
