Рабочая учебная программа по разделу «Ребёнок и окружающий мир» для второй младшей группы (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« Белоозерская основная общеобразовательная школа

Яльчикского района Чувашской Республики»

РАССМОТРЕНА На заседании педагогического совета Протокол №1 от 01.01.01 года

УТВЕРЖДЕНА Директором МБОУ «Белоозерская ООШ» ___________ Приказ № от августа 2013 года

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по разделу «Ребёнок и окружающий мир»

для второй младшей группы

на 2учебный год

Рабочая учебная программа составлена на основе

«Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией (Москва, 2010 год)

Составители:

, воспитатель

Лакачова Леонила Витальевна, воспитатель

д. Белое Озеро

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

(II младшая группа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку, аппликацию имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников. Она привлекает, радует детей возможностью самостоятельно создать что-то красивое. Изобразительная деятельность является частью все воспитательно-образовательной работы и взаимосвязана со всеми ее направлениями.

Базовой программой изучения предмета является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , Москва, 2010г. Программа второй младшей группы по изобразительной деятельности предусматривает задачи воспитания и обучения:

·  Учить детей передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности

·  Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на произведения искусства.

Национально-региональный компонент составлен на основании программы «Воспитание ребенка-дошкольника» (под редакцией г. Чебоксары,1995г). По разделу «Изобразительная деятельность» данный компонент предусматривает развитие у ребенка желания рассматривать изделия одежды и быта, игрушки выполненные руками чувашских народных умельцев.

Задачи национально-регионального компонента:

·  Познакомить с красотой игрушек в национальной чувашской одежде.

Задачей компонента во второй младшей группе является развитие у ребенка эмоционального отклика на предметы изобразительного искусства, работы, созданные самим ребенком и сверстников, умение оценить эмоциональное состояние, знакомить детей с проявлениями различных эмоции.

Во второй младшей группе еженедельно проводится одна непосредственная образовательная деятельность (НОД) по рисованию, одна - по лепке и один раз в две недели - НОД по аппликации. Длительность НОД -15 мин. Общее количество НОД по рисованию в год – 37, по лепке – 37, по аппликации – 18.

Конструирование как вид детского творчества способствует активному формированию технического мышления, благодаря которому ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами. Ребенок сам производит разметку, измерение, строит схемы на основе самостоятельного анализа, что способствует развитию его пространственного, математического мышления. Конструирование знакомит ребенка со свойствами различных материалов: строительных элементов, бумаги, картона, ткани, природного, бросового материала и пр.

Основной задачей программы по данному разделу являются формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, развитие стремления к умственной деятельности; приобщение к миру технического и художественного изобретательства.

Программой предусмотрено проведение специально-организованных занятий по конструированию в чередовании с НОД по аппликации. НОД по конструированию проводится один раз в две недели, длительность НОД 15 минут. Общее количество НОД в год – 19.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ темы	Наименование	Базовая программа	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция образовательных областей	Количество занятий
1	Рисование	Передавать в рисунке красоту окружающих предметов и природы. Учить техническим навыкам работы с карандашом, фломастером, кистью. Закрепить названия цветов, познакомить с оттенками. Приобщать детей к декоративной деятельности. Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, мазков, пятен. Подводить детей к изображению предметов разной формы и состоящих из комбинации разных форм. Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.	Обогащать эмоциональный опыт ребенка рассматриванием произведений чувашского изобразительного искусства и народной игрушки	«Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка», «Коммуникация», «Познание»	37
2	Лепка	Закреплять представление о свойствах глины, пластилина, пластической массы, способах лепки. Учить детей лепить несложные предметы из нескольких частей. Объединять вылепленные фигуры в коллективную композицию.	37
3	Аппликация	Учить предварительно выкладывать на листе бумаги,, приготовленные воспитателем элементы в определенной последовательности, аккуратно пользоваться клеем, учить создавать предметные и декоративные композиции повторяя и чередуя их по форме и цвету.	18
4	Конструирование	Совершенствовать конструктивные умения детей, учить различать, называть и использовать основные строительные детали. Располагать детали плотно друг к другу и на расстоянии, изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими и надстраивая их в высоту, длину.	19

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬБНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»

(II младшая группа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа составлена на основании комплексной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией , , Москва, 2005г.) и дополнена национально-региональным компонентом, который составлен на основании программы «Воспитание ребенка-дошкольника» (под руководством , Чебоксары,1995г.). Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физиологических качеств, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Введение в окружающий предметный мир предполагает формирование у детей представлений о предмете как таковом и как о творении человеческой мысли в результате трудовой деятельности. В ознакомлении детей II младшей группы с явлениями общественной жизни стержневой темой является семья и предметное окружение. В основе приобщения к миру природы лежит помощь ребенку в осознании себя как активного субъекта природы.

Базовой программой изучения раздела является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . «Программа воспитания и обучения в детском саду» предполагает в разделе «Ребенок и окружающий мир» содержание из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, природное окружение.

В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни выделены следующие темы: «Семья», «Детский сад», «Родная страна», «Труд взрослых». Умственное воспитание в Программе организовано на принципах коммуникативно-познавательной деятельности детей и обогащено современным развивающим содержанием. Оно обеспечивает задачи воспитания и обучения:

·  Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, явлениям природы;

·  Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях социокультурной предметно-пространственной развивающей среды;

·  Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям;

Национально-региональный компонент реализуется в соответствии с программой «Воспитание ребенка-дошкольника» под руководством раздела «Познавательная деятельность» как часть занятия и совмещается с темами «Родная страна», «Природное окружение».

Задача национально-регионального компонента:

·  Развивать познавательный интерес к предметам и явлениям окружающего мира, природой родного края.

·  Знакомиться с достопримечательностями родного города (названием улиц, памятниками, людьми, его населяющими), дать знания о названии республики – Чувашия, Чувашская Республика.

Дошкольное образовательное учреждение осуществляет приоритетное социально-личностное развитие и оздоровление детей по программе ««Возрождение». – Н. Новгород, 1999г., «Культурологическое образование детей дошкольного возраста: Методическое пособие.- Выпуски 1 - 6.

Непосредственная образовательная деятельность (НОД) по разделу «Ребенок и окружающий мир» проводятся 1 раз в неделю в первой половине дня. Программа предусматривает проведение 1 НОД в неделю. Продолжительность НОД 15 минут. Общее количество НОД в год 37.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ темы	Наименование	Базовая программа	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция образовательных областей	Количество НОД
1	Предметное окружение	Знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта), их функциями и назначением. Учить определять цвет, величину, форму, вес предметов, расположение их по отношению к ребенку (далеко, близко, высоко). Знакомить со свойствами материалов (прочность, твердость, мягкость), со структурой поверхности. Учить способам обследования предметов, включая простейшее экспериментирование. Учить группировать и классифицировать знакомые предметы.	Знакомить детей с предметным окружением (дома, в детском саду, на улице), его значении в жизни человека, разнообразии свойств, их связи с функциональным значением предмета.	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Здоровье», «Художественное творчество»	6
2	Семья	Беседовать с детьми о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге	Закрепить представления о семье, как о близких родственниках, живущих вместе, любящих друг друга и заботящихся о членах семьи, уточняется понимание ребенком его места в семье, заботы о нем старших членов семьи и на этой основе закрепляется стремление проявлять заботу, сочувствие к близким	«Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье»	4
3	Детский сад	Знать имена, отчества некоторых работников детского сада, учить здороваться и прощаться с ними. Формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам. Уметь ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение сигналов светофора.	Совершенствовать умение ориентироваться в групповых помещениях (знание где, что и как он может делать: играть, рисовать, отдыхать, умываться), замечать проявления доброты, дружелюбия, взаимопомощи со стороны воспитателей и сверстников.	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Здоровье», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Музыка»	4
4	Родная страна	Называть родной город, рассказывать о прошедшем выходном дне. Воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения, страны	Развивать интерес к городу, в котором он живет (название, улицы, памятники культуры, окружающие люди). Знать о том, что живет в республике Чувашия, в городе проживают люди разных национальностей (чуваши, русские, татары, мари, украинцы)	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Музыка», «Художественное творчество»	3
5	Труд взрослых	Знакомить с профессиями (медицинская сестра, повар, воспитатель), обращать внимание на трудовые действия и их результат. Учить беречь то, что сделано людьми.	Расширять представления ребенка о названиях, содержании и средствах труда взрослых в семье, детском саду, обогащение сенсорного опыта	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура»	1
6	Природное окружение. Экологическое воспитание	Учить определять состояние погоды (холодно, тепло, жарко, идет дождь, дует ветер), знакомить с некоторыми особенностями времен года. Знакомить с комнатными растениями, имеющими ярко выраженные характерные признаки (форма листьев, окраска цветов). Учить различать и называть стебель, листья, цветок. Знакомить с домашними животными и их детенышами, дать первоначальные представления о диких животных, их отличительными особенностями. Дать представление об аквариумных рыбках, лягушке, насекомых, их отличительных особенностях, способах передвижения. Знакомить с обитателями уголка природы, воспитывать бережное отношение к природе.	Различать некоторые овощи и фрукты, произрастающие в Чувашии по цвету, величине, характеру поверхности, вкусу и называть их, выделяя характерные признаки. Различать и называть встречающихся в ближайшем окружении и в уголке природы животных.	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «езопасность»	19
итого	37

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКЙЙ План ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»

Месяц	Тема НОД	Программное содержание. Базовая программа	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция образовательных областей
Сентябрь №1	Здравствуйте!	Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.	Воспитывать общения и поведения культуру поведения	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы»
Сентябрь №2	Что нам Осень подарила?	Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно	Различать некоторые овощи и фрукты, произрастающие в Чувашии по цвету, величине, характеру поверхности, вкусу и называть их, выделяя характерные признаки.	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность»
Сентябрь №3	Листопад, листопад, засыпает старый сад.	Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней	Различать и называть 1-2 дерева, встречающиеся в нашем крае	«Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
Сентябрь №4	Игрушки в нашей комнате	Познакомить с названиями игрушек групповой комнаты; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность	Знакомить детей с предметным ближайшим окружением (игрушки в группе)	«Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Социализация»
Октябрь №5	Безопасность в нашей группе	Закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам	Знакомить детей с предметным ближайшим окружением (предметы в группе)	«Безопасность», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
Октябрь №6	Где ночует солнце?	Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звезды - наступила ночь.	Закрепить представления детей о небесных светилах	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество»
октябрь № 7	Путешествуем по городу	Знакомить с видами транспорта, понятиями «улица», «дорога», с работой водителя, со светофором. Познакомить с элементарными правилами перехода улицы. Расширить ориентировку в пространстве.	Познакомить детей с улицами города Чебоксары, прогулки по улице	«Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье»
Октябрь №8	Кошка и котенок	Познакомить с домашними животными и их детенышами. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.	Различать домашних животных ближайшего окружения и их детенышей по внешнему виду.	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура» .
Октябрь № 9	Готовим угощение из фруктов	Закрепить знание о фруктах, о способах их приготовления. Учить проявлять гостеприимство. Принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.	Закрепить знания о фруктах, произрастающих в родном краю	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность»
Ноябрь №10	Мой папа и моя мама	Формировать представление о семье; умение называть членов семьи. Побуждать проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким	Закрепить представления о семье, как о близких родственниках, живущих вместе, любящих друг друга и заботящихся о членах семьи,	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество»
Ноябрь №11	Ветер-ветерок	Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. Развивать слуховое и зрительное внимание	Закрепить представление о сезонных явлениях родного края	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Здоровье»
Ноябрь №12	Как звери к зиме готовятся?	Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей	Различать и называть встречающихся в нашей местности животных	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество»
Ноябрь №13	Что у нас на обед?	Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Воспитывать культуру поведения	Формировать представление о продуктах питания, характерных жителей для родного края	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
Декабрь №14	Наш семейный альбом	Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких	Уточнять понимание ребенком его места в семье, заботы о нем старших членов семьи и на этой основе закрепляется стремление проявлять заботу, сочувствие к близким	«Социализация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация»
Декабрь №15	Морозные деньки	Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода. Воспитывать любовь к природе	Закрепить представление о сезонных явлениях родного края	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура»
Декабрь №16	Зима в лесу	Формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Познакомить с зимующими и перелетными птицами	Различать и называть встречающихся в ближайшем окружении животных	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация»
Декабрь №17	Магазин одежды	Формировать понятие обобщающего слова «одежда». Учить дифференцировать виды одежды по временам года; называть предметы одежды. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду	Формировать представление о людях разных профессий, работающих в родном городе	«Познание», «Социализация» «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье»
Январь №18	Как мы дружно все живем!	Познакомить с государственным праздником - Новый год. Приобщать к русской праздничной культуре	Закрепить, что ребенок живет в республике Чувашия, в городе, где проживают люди разных национальностей (чуваши, русские, татары и др.) и все дружно встречают Новый год	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Январь №19	День и ночь	Познакомить с временными понятиями «день - ночь». Учить различать части суток по приметам и действиям времени. Формировать навыки аккуратности в действиях с предметами	Закрепить представления детей о небесных светилах	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», « Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Физическая культура», «Художественное творчество»
Январь №20	Почему дикие животные называются дикими?	Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру	Различать и называть встречающихся в Чувашии диких животных	«Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество», «Коммуникация»
Январь №21	С новосельем!	Формировать обобщающее понятие «мебель». Учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.	Знакомить детей с предметами мебели, ее значением в жизни человека	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
Февраль №22	Поможем зайке	Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы	Различать и называть встречающихся в Чувашии диких животных	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка»
Февраль №23	Большие и маленькие звездочки	Продолжить знакомить с явлениями неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами. Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения	Закрепить представления детей о небесных светилах	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация»
Февраль №24	Самолет построим сами	Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Воспитывать уважение к людям	Формировать представление о транспортных средствах в родном городе	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Безопасность»
Февраль №25	Мы поздравляем наших пап!	Познакомить с государственным праздником - Денъ защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца	Формировать представление о родах войск, где служили папы	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность, «Физическая культура»
Март №26	Мамы всякие нужны!	Познакомить с государственным праздником - 8 Марта. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать	Познакомить с трудом и профессиями мам	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка»
Март №27	Едем в гости к бабушке	Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег	Закрепить представление о сезонных явлениях родного края	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Здоровье»
Март №28	Кто живет рядом с нами?	Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.	Различать и называть встречающихся в Чувашии домашних животных	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество»
Март №29	Поможем кукле Кате убрать в квартире	Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машинка стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами	Знакомить детей с предметами мебели, ее значением в жизни человека	«Труд», « Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка»
Апрель №30	Солнечные зайчики	Расширять представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту	Закрепить представления детей о небесных светилах	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Апрель №31	Мы - космонавты!	Познакомить с праздником - День космонавтики; профессиями - летчик, космонавт. Воспитывать уважение к людям любой профессии	Познакомить с портретом космонавта	«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Здоровье»
Апрель №32	Деревья и кустарники на нашем участке	Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе	Различать и называть встречающиеся на участке детского сада деревья и кустарники (ель, сирень)	«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд»
Апрель №33	Кто построил этот дом?	Формировать обобщение понятия «строитель». Совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру	Формировать представление о профессиях людей, проживающих в родном городе	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество»
Май №34	Где мы живем?	Формировать понятие «город». Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать делиться впечатлениями. Воспитывать любовь к своей малой родине, городу	Развивать интерес к городу, в котором он живет (название, улицы, памятники культуры, окружающие люди).	«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Безопасность»
Май №35	Дождик песенку поет	Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи	Закрепить представление о сезонных явлениях родного края	«Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Май №36	Шестиногие малыши	Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка ползает, летает. У жука - твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.	Различать и называть встречающихся в Чувашии насекомых	«Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация», «Безопасность»
Май №37	Вежливый продавец	Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель. Показать различия между предметами, которыe созданы руками человека и самой природой	Формировать представление о профессиях людей, проживающих в родном городе	«Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ