Учебный план (стр. 2 )

№	Наименование
	Кабинеты
1.	русского языка и литературы
2.	татарского языка и литературы
3.	истории и обществознания
4.	химии
5.	биолгии
6.	физики
7.	информатики и информационно коммуникационных технологий
8.	cоциально-экономических дисциплин
9.	иностранного языка
10.	математических дисциплин
11.	документационного обеспечения управления
12.	теории информации
13.	операционных систем и сред
14.	архитектуры электронно-вычислительных машин и вычислительных систем
15.	программирования и баз данных
16.	безопасности жизнедеятельности и охраны труда
	Лаборатории
1.	обработки информации отраслевой направленности
2.	разработки, внедрения и адаптации программного обеспечения отраслевой направленности
3.	технических средств обучения
	Спортивный комплекс
1.	спортивный зал
2.	открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий
3.	стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы
	Залы
1.	библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет
2.	актовый зал

4. Пояснительная записка

1.  Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 230107 Прикладная информатика в образовании, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 21 июня 2010 г., зарегистрирован Министерством юстиции России (рег. № 000 от 01.01.01 г.), Письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО от 01.01.2001 г. №» и разъяснения Министерства образования и науки Республики Татарстан от 01.01.2001 г. по вопросу изучения татрского языка и литературы в учреждениях среднего профессионального образования в рамках внедрения федерального образовательного стандарта ФГОС.

2.  Основная профессиональная образовательная программа предусматривает изучение следующих учебных циклов: общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального раздела, включающего в себя обшепрофессиональные дисциплины, профессиональные модули, прохождение учебной, производственной (по профилю специальности), преддипломной практик, промежуточной аттестации, государственной (итоговой) аттестации (подготовка и защита выпускной квалификационной работы). Общеобразовательный цикл технического профиля основной профессиональной образовательной программы СПО сформирован в соответствии с Рекомендациями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта СПО.

3.  Учебный процесс организован по шестидневной учебной неделе. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 36 академических часов в неделю, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся – 54 академических часа в неделю. Продолжительность учебных занятий может составлять как 45 минут, так и 1 ч. 30 минут (группировка парами).

4.  При выделении времени на лабораторные и практические занятия соблюдены параметры практикоориентированости (1800 часов составляет 61,8% от суммарного объема общеучебной нагрузки и всех видов практик, который составляет 4068 часов).

5.  Консультации для обучающихся составляют 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) образования. Формы проведения консультаций определяются колледжем (групповые, индивидуальные, устные, письменные).

6.  В обязательную часть ОПОП внесены следующие изменения за счет часов из вариативной части, которая составляет 1008 часов:

·  к предмету История добавлена содержательная линия История Татарстана и татарского народа, в связи с этим на изучение предмета добавлено 36 часа;

·  к предмету Иностранный язык добавлено 76 часов на отработку умений по составлянию технической документации;

·  в предмет Операционные системы и среды добавлены 44 часа в связи с предъявлением к современной цифровой технике требования поддержки разных операционны сред.

·  в цикл ОГСЭ добавлены предметы: Татарский язык и татарская литература, в объеме 105 часов, Русский язык и культура речи – 117 часов; Психология общения – 46;

·  в цикл ОП добавлены предметы, используемые для поддержки информационной состовляющей образования: Информационная среда образовательного учреждения– 52 часа, Пакеты прикладных программ– 95 часов; дисциплины, поддерживающие техническую составляющую техника-программиста в образовании: Основы разработки и администрирования баз данных – 141 час, Практикум по сетям и сетевой инфраструктуре – 95 часов, Сетевое администрирование образовательного учреждения - 104 часа.

·  в раздел ПМ.02 добавлено 55 часов на изучение основ педагогического дизайна, который необходим при разработке электронных образовательных ресурсов, ПМ.04 – 42 часа для изучения физиологических и психолого-педагогических аспектов, необходимых при проектировании цифрового образовательного продукта.

Распределение объема часов вариативной части между циклами ОПОП

·   

Индекс	Наименование циклов (разделов), требования к знаниям, умениям, практическому опыту	Обязательная учебная нагрузка по учебному пла­ну (час.)	Аудиторная нагрузка БУП (час.)	Вариативная часть (час.)	Вариативная часть в не­делях
1	2	3	4	5	6
ОГСЭ.02	История. История Татарстана. Уметь –  самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях, выделять существенное в историческом процессе. Знать –  основные этапы истории Татарстана; –  тенденции этногенеза и развития татарского народа; –  иметь представление об истории культуры родного народа.	126	84	36	1,5
ОГСЭ.03	Иностранный язык Уметь –  работать с профессиональными текстами на иностранном языке; –  составлять и оформлять техническую документацию на иностранном языке; –  участвовать в переговорах на иностранном языке; Знать –  практическую грамматикуи лексику (300 лексических единиц), необходимую для профессионального общения на иностранном языке; –  особенности перевода технической документации в области информационно-коммуникационных технологий с иностранного языка.	396	264	76	2,5
ОГСЭ.05	Русский язык и культура речи Уметь –  владеть нормами современного русского языка и фиксировать их нару­шения; –  уметь составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, объяснительную записку, автобиографию; –  владеть общенаучной и педагогической лексикой; –  различать стили речи и уметь использовать их в практике общения; –  соблюдать правила русскою речевого этикета и невербальной коммуни­кации (мимика, жесты, дистанция общения). Знать –  иметь представление о языке и речи, видах речевой деятельности, невер­бальной коммуникации и их особенностях; –  иметь представление о нормативных словарях и справочниках русского языка и уметь ими пользоваться; –  знать нормы и правила письменного общения по компьютерной связи Интернет; –  иметь представление о научном тексте, знать правила его построения и языкового оформления (и в том числе, компьютерного).	176	117	117	1,6
ОГСЭ.06	Татарский язык и татарская литература Уметь –  татарском (как родном, так и не родном) на профессиональные и повседневные темы; –  владеть нормами современного татарского языка; –  переводить тексты на татарском языке профессиональной направленности; –  соблюдать правила речевого этикета и невербальной коммуникации (мимика, жесты, дистанция общения). Знать –  лексический ( лексических единиц) и грамматический мини­мум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) текстов на татар­ском языке профессиональной направленности.	158	105	105	1,7
ОГСЭ.07	Психология общения Уметь: –  осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета; –  применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; –  пользоваться приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; –  передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи; –  принимать решения и аргументированно отстаивать свою точку зрения в корректной форме; –  поддерживать деловую репутацию; –  создавать и соблюдать имидж делового человека. Знать –  правила делового общения; –  этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами; –  основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования, инструктирования и др.; –  формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях; –  источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов; –  составляющие внешнего облика делового человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и др.; –  правила организации рабочего пространства для индивидуальной работы и профессионального общения.	69	46	46	1,9
ОПД.07	Операционные системы и среды Уметь –  организовывать сеанс работы пользователя в Linux: от регистрации в системе до выхода; –  работать с интерфейсом командной строки; –  работать с объектами файловой системы в Linux; –  понятия процесса в Linux, алгоритм порождения новых процессов; –  обрабатывать текстовые данные в Linux; –  работать с внешними устройствами в Linux; –  использовать прикладные программы Linux для решения профессиональных задач. Знать –  возможности взаимодействия пользователя с системой посредством терминального устройства и интерпретатора командной строки; –  основные понятия интерфейса командной строки: команда, параметр, разделитель, ключ; –  устройство подсистем помощи Linux (man и info) и способы их использования; –  устройство графического интерфейса Linux.	171	114	44	1,8
ОПД.10	Основы разработки и администрирования баз данных Уметь –  создавать объекты баз данных в современных системах управления базами данных и управлять доступом к этим объектам; –  работать с современными сase-средствами проектирования баз данных; –  формировать и настраивать схему базы данных; –  разрабатывать прикладные программы с использованием языка SQL. Знать –  основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний; –  основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных; –  современные инструментальные средства разработки схемы базы данных; –  методы описания схем баз данных в современных системах управления базами данных (СУБД); –  структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров; –  методы организации целостности данных; –  способы контроля доступа к данным и управления привилегиями; –  основные методы и средства защиты данных в базах данных; –  модели и структуры информационных систем; –  основы разработки приложений баз данных.	212	141	141	2,4
ОПД.11	Практикум по сетям и сетевой инфраструктуре Уметь –  осуществлять проектирование и расчёт конфигурации локальных вычислительных сетей; –  осуществлять монтаж кабельных систем локальных вычислительных сетей; –  осуществлять подключение и настройку сетевого оборудования; –  пользоваться диагностическими утилитами протоколов сетевого уровня. Знать –  принципы построения, организации и функционирования компьютерных сетей; –  основные типы сетевых архитектур и топологий компьютерных сетей; –  виды и характеристики сетевых сред передачи данных; –  методы и алгоритмы обработки данных в сетевых компьютерных системах; –  состав и назначение аппаратных компонентов компьютерных сетей; –  принципы взаимодействия сетей на основе протоколов сетевого уровня.	143	95	95	4
ОПД.12	Пакеты прикладных программ Уметь –  ориентироваться в среде пакета 3D max и 1С Предприятие; –  создавать документы и шаблоны в среде пакета 3D max, работать с базой данных в 1С Предприятие; –  использовать сопутствующие языки программирования для создания приложений; –  объединять возможности нескольких программных продуктов для создания приложений. Знать –  основные функции работы с программой 1С Предприятие; –  состав и структуру пакета 3D max и 1С (управляющие, обслуживающие и обрабатывающие модули, информационная база); –  виды интерфейсов пакета 3D max и 1С (внешние, внутренние, справочные, управления, ввода-вывода, информационные); –  функциональное и системное наполнение пакета 3D max и 1С; –  входные языки и использование их для программирования в среде пакета 3D max и 1С; –  интеграция пакета 3D max и 1С с другими программами.	143	95	95	7
ОПД.13	Сетевое администрирование образовательного учреждения Уметь –  осуществлять мониторинг работы локальных компьютерных сетей; –  использовать средства операционных систем для обеспечения сетевого взаимодействия; –  выполнять администрирование учётных записей пользователей и групп пользователей; –  осуществлять разграничение доступа к сетевым ресурсам; –  инсталлировать и конфигурировать сетевое программное обеспечение. Знать –  принципы взаимодействия сетевых протоколов; –  стандартные стеки коммуникационных протоколов; –  принципы работы сетевого программного обеспечения; –  принципы адресации в компьютерных сетях, организацию доменов и доменных имён; –  возможности совместного использования аппаратных и программных ресурсов; –  средства и методы администрирования учётных записей пользователей и групп; –  средства и методы разграничения доступа к сетевым ресурсам.	156	104	104	8
ОПД.14	Информационная среда образовательного учреждения Уметь –  формулировать цели использования ИКТ в образовательном учреждении; –  приводить примеры образовательных информационных систем; –  производить настройку и адаптацию информационно-контентной системы; –  производить настройку и адаптацию автоматизированных информационных систем для обеспечения организационно-управленческого процесса образовательного учреждения; –  создавать учебные и контролирующие задания для тестового контроля знаний с использованием компьютерных систем; –  использовать локальную и глобальную сеть для организации информационной среды образовательного учреждения. Знать –  возможности, специфику и перспективы использования ИКТ в образовательном учреждении; –  основные направления процесса формирования информационной среды образовательного учреждения; –  основные типы образовательных информационных систем и технологию их использования; –  возможности использования информационно-контентных систем в образовательном процессе; –  возможности использования автоматизированных информационных систем в управленческой деятельности образовательного учреждения; –  требования к организации тестового контроля знаний с использованием компьютерных систем; –  возможности сетевых решений для образовательных учреждений; –  иметь представление о работе автоматизированных рабочих мест (АРМ) для обеспечения организационно-управленческого процесса образовательного учреждения.
ПМ 02 МДК.02.01	Разработка, внедрение и адаптация отраслевого программного обеспечения Уметь –  производить анализ и структурирование учебных материалов для электронного образовательного ресурса; –  разрабатывать стиль оформления электронного образовательного ресурса; –  разрабатывать сценарий и интерфейс электронного образовательного ресурса, с учетом требований педагогики, психологии и эргономики; –  разрабатывать проект электронного образовательного продукта. Знать –  теоретические положения педагогики, психологии и эргономики, необходимые для разработки электронного образовательного ресурса. –  психологические и оптические характеристики цвета и его воздействие на человека; –  теоретические основы уровневого проектирования учебной среды и учебного процесса; –  способы представления электронных образовательных ресурсов; –  приемы, принципы и закономерности построения композиции; –  основные требования, предъявляемые к стилю оформления учебного материала;. –  методы оценки учебной эффективности электронного образовательного ресурса.	645	431	55	1,5
ПМ 04 МДК.04.01	Обеспечение проектной деятельности Уметь –  разрабатывать интерфейс программного продукта с учетом требований эргономики; –  разрабатывать стиль оформления программного продукта. Знать –  теоретические положения эргономики, необходимые для разработки образовательного программного продукта; –  требования к графическому интерфейсу пользователя; –  приемы и принципы построения графического интерфейса пользователя; –  методы оценки эффективности образовательного программного продукта.	368	246	42	2,5

7.  Реализация ОПОП включает выполнение обучающимися лабораторных и практических работ, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персонального компьютера. Лабораторные работы и практические занятия могут проводиться с делением группы на подгруппы с наполняемостью не менее 8 человек, учебная практика с делением на подгруппы с 8 до 15 человек.

8.  Изучение дисциплин «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «Физическая культура», «Татарский язык», предусматривает деление на две подгруппы.

9.  Выполнение курсовой работы рассматривается как вид учебной работы по освоению профессионального модуля ПМ.02 в пределах времени отведенного на его изучение.

10.  Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестации, формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний, система оценок и шкала отметок по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются и утверждаются кафедрой (ПЦК) и доводятся до сведения обучающихся до начала обучения. Допускается применение рейтинговых и/или накопительных систем оценивания знаний обучающихся. Фонды оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются соответствующей кафедрой (ПЦК), для государственной (итоговой) аттестации – утверждаются после согласования с работодателями. На промежуточную аттестацию выделяется в учебном плане 7 недель в форме экзаменационной сессии.

11.  Практика является обязательным разделом ОПОП. Виды практики: учебная – 8 недель, производственная – 7 недель, преддипломная – 4 недели. Учебная, производственная и педагогическая практики проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей. Практика проводится концентрировано: учебная и производственная – в 4, 6, 7 семестрах после изучения модуля; преддипломная – в 8 семестре. Учебная практика проходит на базе учебного заведения, производственная практика проводится в общеобразовательных школах и на предприятиях и организация города и Республики, которые соответствуют профилю подготовки обучающихся. Итоговой формой контроля всех видов практик является дифференцированный зачет.

12.  Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Оценка качества подготовки выпускников осуществляется в двух направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся. Тема выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по учебной работе

Зам. директора по практике

Зав. отделения программирования и прикладной информатики

Зав. кафедрой математики и информатики

Зав. кафедрой педагогики и психологии

Зав. кафедрой частных методик

Зав. кафедрой историко-филологических дисциплин

Зав. кафедрой физического воспитания и хореографии

Зав. кафедрой иностранных языков