СОГЛАСОВАНО Заведующим МДОУ ДС ОВ «Солнышко» _____________ | УТВЕРЖДЕНА Приказом директора МОУ НИМЦ «____»_________2010 №_____ |
ПРОГРАММА МАСТЕР-КЛАССА
* Автор (или авторы), «визитка: Воспитатель подготовительной группы , Педагогический стаж 23 года. Кредо : лучшее средство воспитания – это дать проявиться в душе ребёнка какому нибудь хорошему чувству.
* Место проведения МДОУ ДС ОВ (Солнышко),(3494)
* Тема (проблема). «Обновление содержание и методов театрализованной деятельности в ДОУ»
* Кому адресована программа.Молодым специалистам, воспитателям без категории.
* Целевое назначение программы. Ознакомление педагогов, в рамках реформирования системы образования, с принципиально новыми подходами к разработке содержания образования и технологий обучения, новыми подходами к личности педагога. Поделиться опытом организации образовательного процесса.
План работы мастер – класса
№ | Проблема занятий | сроки |
1 | Организация театрализованной деятельности в ДОУ (театр сегодня: советы начинающим) | 29.10 13-00 |
2 | Создание условий организации детского театра в дошкольном учреждении (специфика, сложности ) | 30.11 13-00 |
3 | Содержание и методика проведения театральных занятий (современные требования к организации и проведению занятий) | 15.12 13-00 |
4 | Творческое сотрудничество педагога с детьми на основе театрализованной деятельности (требования к личности педагога, принципы организации совместных игр, моделирование театрально-игровых ситуаций) | Январь |
5 | Творческая организация нерегламентированной театральной деятельности | Февраль |
6 | Развитие речи и фонематического слуха в театрально – игровой деятельности | Март |
7 | Что и как мы развиваем у старших дошкольников: теоретическое погружение в проблему | Апрель |
8 | Спектакль – импровизация эффективная форма развития творчества детей в театрализованной деятельности | май |
* Какие знания получат участники.
Предметные. Включение театрализованной игры в различные зоны предметно-развивающего пространства
Методические. Разработка интегрированных занятий и сценариев.
Психолого-педагогические.
Межпредметные.
* Что увидят участники мастер - класса Новые виды театра, показательные занятия, дидактические игры, показательные занятия.
* Какую работу должен будет выполнить участник мастер-класса)Разработать интегрированное занятие. Придумать этюды на разные виды эмоций. Разыграть сказку с нетрадиционными видами театра.
*Ожидаемые результаты Программа поможет педагогам отнестись творчески к театрализованным и образовательным занятиям, импровизировать, Установить субьективные отношения между педагогами и воспитанниками. Овладеть в ходе театрализованной деятельности соответствующими знаниями и умениями .Позволит увидеть сверх задачу своих действий, создавать творческую атмосферу для своих воспитанников.
*Аттестация слушателей. Творческие задания по всему курсу Мастер класса
Руководитель:
воспитатель МДОУ ДС ОВ «Солнышко»
СОГЛАСОВАНО Заведующим МДОУ ДС ОВ «Солнышко» _____________ | УТВЕРЖДЕНА Приказом директора МОУ НИМЦ «____»_________2010 №_____ |
ПРОГРАММА МАСТЕР-КЛАССА
Автор (или авторы), «визитка»: Старший воспитатель , кредо – повышение качества образования детей дошкольного возраста неразрывно с повышением компетентности и профессионализма воспитателя.
Место проведения МДОУ ДС ОВ «Солнышко», (34
Тема (проблема) «Управление воспитательной системой: современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ»
Кому адресована программа воспитателям, старшим воспитателям, заместителям заведующих по ВМР (УВР)
Целевое назначение программы .
1. Обобщение опыта работы по построению предметной развивающей среды с учетом требований разноуровневых программ воспитания, развития и обучения детей дошкольного возраста.
2. Раскрыть понятия и сущность моделирования образовательного процесса в условиях модернизации образования.
3. Методическое сопровождение педагогов, формирование предпосылок к инноватике.
План работы мастер – класса
Категория слушателей | Проблема, тема. Аннотация | Сроки |
Воспитатели ДОУ без категории, старшие воспитатели | Педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста (предметная, познавательная, игровая, художественно-эстетическая деятельности и общение), построение безопасной предметно-развивающей среды. | |
Занятие №1 1. Предметно-развивающая среда как компонент единого образовательного пространства. 2. Обобщение опыта работы «Обновление предметно-развивающей среды». 3. Презентация пособия «Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Изучение методических рекомендаций, а также примерные перечни оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения современного детского сада, подготовленных специалистами Института детства РГПУ в рамках проекта Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы. | 22.10 | |
Занятие №2 1. Современные подходы к формированию предметной развивающей среды дошкольных учреждений. 2. Предметно-развивающая среда групп старшего дошкольного возраста, реализующих программу "Детство". 3. Предметно-развивающая среда в раннем возрасте (наглядное моделирование) 4. Мониторинг предметно-развивающей среды. | 19.11 | |
Старшие воспитатели, заместители заведующих по ВМР | Моделирование образовательного процесса в ДОУ в условиях модернизации образования. | |
Занятие №1 1. Проектирование педагогического процесса как технология Планирование в деятельности педагога 2. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога 3.Модернизация образовательного процесса за счет развития информационной среды | 13.01 | |
Занятие №2 1. Технология проектирования и научного исследования 2. Значение проектов. Модели педагогического проектирования | 10.02 | |
Воспитатели ДОУ I, II категории, старшие воспитатели, заместители заведующих по ВМР | Инновационная деятельность педагога ДОУ 1. Психологические аспекты инновационной деятельности педагога 2. Инновационная деятельность - неотъемлемая часть деятельности современного дошкольного учреждения. | 19.03; |
Методика разработки педагогических технологий, рабочих образовательных программ и профессиональных проектов. | 23.04 | |
Cамообразование и инновационный поиск педагога: модульный подход к ориентации педагога на инновационную деятельность Модуль №1 “Педагог нового типа” Модуль №2. “Дошкольное учреждение и инновационный процесс” Модуль №3. “Я — педагог-инноватор” | 18.05 | |
Какие знания получат участники.
предметные: составление и динамика предметно-развивающей среды в ДОУ
методические: разработка педагогических технологий и образовательных программ
психолого-педагогические: мотивация самообразования и переход к работе в инновациях и нововведениях.. Педагоги дошкольного учреждения освоят идеи и методы проектной деятельности.
Что увидят участники мастер - класса зонирование образовательного пространства, центры и уголки по разделам образовательных программ, проеков рабочих образовательных программ и технологий
Какую работу должен будет выполнить участник мастер-класса Ознакомится с методическими рекомендациями; участие в тренинге, дискуссии, смотре и составлении алгоритмов предметно-развивающей среды в ДОУ.
Ожидаемые результаты: активизация педагогической деятельности, формирование востребованности педагогов к самообразованию, самореализации через инновационную, проектную деятельности.
Аттестация слушателей. Работа в модулях №1,2,3
Руководитель мастер-класса: __________________
Мастер класс для старших воспитателей, заместителей заведующих по ВМР и педагогов ДОУ
Тема «Управление воспитательной системой: современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ»
Заседание №1
Педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста (предметная, познавательная, игровая, художественно-эстетическая деятельности и общение), построение безопасной предметно-развивающей среды.
Дата проведения 22 октября 2010г.
№ | Ф. И.О. педагога | Учреждение |
Мастер класс для старших воспитателей, заместителей заведующих по ВМР и педагогов ДОУ
Тема «Управление воспитательной системой: современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ»
Заседание №2
Педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста (предметная, познавательная, игровая, художественно-эстетическая деятельности и общение), построение безопасной предметно-развивающей среды.
Дата проведения 19 ноября 2010г.
№ | Ф. И.О. педагога | Учреждение |
