Урок информатики
по теме «Поиск информации в сети Интернет на тему «Учитель в современном мире».
Цели урока:
Обучающие:
- формировать практические навыки поиска информации в Интернете с помощью поисковых систем;
- формировать навыки передачи и получения информации по электронной почте;
- совершенствовать умения выделять главное в статье, кратко и грамотно формулировать основную мысль.
Развивающие:
- развитие делового стиля речи;
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие внимания, логического мышления, умения классифицировать, обобщать, систематизировать информацию.
Воспитательные:
- воспитание гражданской позиции, чувства патриотизма;
- социализация личности (дать возможность учащимся попробовать себя в роли журналистов, корреспондентов, редакторов);
- воспитание умения быстро и слаженно работать в команде.
Оборудование:
10 персональных компьютеров с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, цифровой фотоаппарат.
Используемые технологии и методы:
- групповая работа (каждый вносит свой вклад в общую работу);
- элементы проектной деятельности (постановка задачи, распределение ролей, поиск информации, создание проекта, защита проекта – сам выпуск программы);
- здоровьесберегающие технологии (минутка релаксации, демократический стиль общения, достигнутый контакт с учащимися, отсутствие домашнего задания);
- информационно-коммуникативные технологии;
- технология обучения в сотрудничестве;
- элементы игровых технологий;
- элемент социализации на уроке (игра имеет практическую значимость, каждый ребенок выполняет определенную профессиональную миссию, ему дается возможность примерить на себя новую роль, почувствовать справится ли он с ней, возможна мотивация к дальнейшей профессиональной деятельности);
- наличие рефлексии как формы самооценки учащихся на уроке.
Форма урока:
Деловая игра «Информационный выпуск» на тему «Роль русского языка в современном мире».
Ожидаемый результат
Выпуск информационной программы, в которой присутствует хороший подбор материала, грамотные выступления учащихся, вывод о роли учителя, сложности в его работе.
Ход работы над проектом
1. Раскрытие темы урока.
Вы изучаете такой раздел информатики, как моделирование. Что же такое модель в вашем представлении? Можно сказать, что модель – это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса.
Модель воспроизводит лишь некоторые интересующие нас свойства и характеристики оригинала. На трех уроках мы создадим с вами модель реальной ситуации – выпуск информационной программы.
Распределение ролей:
Ø учитель – руководитель проекта, ведущий программы;
Ø ученик за рабочим местом учителя – редактор;
Ø оформитель проекта.
Ø один – фотокорреспондент;
Ø остальные ученики – специальные корреспонденты в разных странах;
Ø гости на уроке – телезрители.
Мы ограничены во времени и возможностях перемещения в пространстве. Перемещаться будем виртуально. Все представили себя в новом образе. Итак, мы начинаем!
2. Деловая игра «Информационный выпуск» на тему «Учитель в современном мире».
§ Совещание в редакции информационной программы (создание проблемной ситуации, постановка задачи).
Уважаемые коллеги! Я собрала вас на совещание для подготовки нового информационного выпуска. Как вы знаете, 2010 год объявлен президентом годом Учителя. А какова роль учителя в современном мире, какое отношение к учителю в разных странах, какие имеются проблемы? Мы должны осветить это в своем выпуске.
Задание корреспондентам. Каждый из вас отправляется в командировку в указанную страну. Перед вами стоит задача: найти нужную информацию, выделить главное, написать короткое сообщение объемом 3-4 предложения и отправить его по электронной почте редактору. Адреса электронной почты и пароли будут вам указаны. Пока редактор будет получать ваши сообщения и вставлять их в информационный выпуск, вы готовите устное выступление «в прямом эфире». Во время выпуска программы вы будете выходить на прямое включение и зачитывать свое сообщение.
Редактор сперва собирает сообщения из почты, затем монтирует весь выпуск.
Фотокорреспондент фотографирует всех участников за работой.
§ Индивидуальная работа учащихся за компьютерами (выполнение задания).
§ Информационный выпуск.
Учитель – ведущий программы, редактор – за пультом, специальные корреспонденты – на связи, телезрители (гости) – у экранов телевизоров.
«Добрый день! В эфире специальный информационный выпуск. В студии (фамилия, имя). Тема выпуска - «Учитель в современном мире».
В декабре 2010 года Президентом России был подписан Указ «О проведении года Учителя». Цель этой акции – повысить роль учителя в нашей стране, привлечь в школы молодежь, решить некоторые проблемы, имеющиеся в образовании.
О том, как живется учителям в разных странах, что представляет собой система образования, об имеющихся проблемах, мы узнаем от наших специальных корреспондентов.
На связи наш корреспондент из …(страна)
Германии
Франции
Японии
Испании
Канады
Израиля
Кубы
Чехии
Швеции
Австралии
США
России
Вы смотрели специальный информационный выпуск. Всего доброго.
§ Совещание в редакции – подведение итогов урока, рефлексия.
Большое спасибо всем корреспондентам за проведенную работу. Тема выпуска была хорошо раскрыта. Мы познакомились с жизнью и работой тех людей, с которыми вы встречаетесь ежедневно.
Информация была подобрана грамотно, доставлена своевременно. Технические средства связи не подвели. Отдельное спасибо нашим редакторам за оперативную работу: прием корреспонденции и выпуск презентации. Некоторые замечания есть по поводу……
Какие у вас будут комментарии, пожелания, впечатления? В чем были ваши трудности?
Все работники редакции получают премию в размере ваших оценок за работу.
Всем спасибо за урок. До свидания.
