Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района
«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО Зам. директора по УР Директор МБОУ
________ МБОУ «Русско-Акташская СОШ» «Русско-Акташская СОШ»
протокол № _____________ ___________ В _________
от «___»________________
Приказ № _____ от «____» ________________ 2012 г.
Рабочая программа
учебного курса «География. Материки, океаны, народы и страны» для 7 класса
учителя географии Ионовой Светланы Александровны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №_____
от «____» _________2012 г.
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «География» для 7 класса на учебный год составлена на основе:
1. Стандарта среднего (основного общего образования) по природоведению 2004 год;
2. Примерной программы основного общего образования по географии для образовательных учреждений;
3. Базисного учебного плана Республики Татарстан, утвержден приказом Министерства Образования и науки РТ «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000\12;
4. Учебного плана образовательного учреждения на учебный год;
5. Положение о рабочей программе МБОУ Русско-Акташской СОШ.
Учебный план МБОУ Русско-Акташской СОШ предусматривает изучение предмета «География» в 7 классе в количестве 2 часа
неделю (70 часов в год).
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программ дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Содержание программы
№ п\п | Содержание темы | По примерной программе | По факту | Контрольные работы | Практические работы |
1 | Введение | 3 | |||
2 | Литосфера и рельеф Земли | 2 | 1 | ||
3 | Атмосфера и климаты Земли | 3 | |||
4 | Гидросфера | 1 | 1 | ||
5 | Биосфера | 1 | 1 | ||
6 | Земля - планета людей | 2 | |||
7 | МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ Африка | 11 | 1 1 | 4 | |
8 | Австралия | 4 | 1 | ||
9 | 7 | 1 | 4 | ||
10 | Мировой океан | 3 | 1 | ||
11 | Антарктида | 2 | 1 | ||
12 | Северная Америка | 8 | 1 | 6 | |
13 | Евразия | 16 | 1 | 5 | |
14 | Взаимодействие общества и природы | 4 | 1 | ||
16 | Повторение | 3 | |||
15 | ИТОГО: | 70 | 6 | 26 |
Требования по уровню подготовки учащихся:
1. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Используемый УМК:
1. , , . География 7 класс Материки, океаны, народы и страны. – М.: Дрофа, 2010.
2. , География. Материки и океаны. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 7 класс – М.: Экзамен, 2010.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
4. , , . География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008.
5.Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. Наш дом Земля. Материки, океаны, народы и страны
Контрольно-измерительные материалы.
1. Тест по теме «Атмосфера и климат Земли»
2. Тест по теме «Земля - планета людей»
3. Контрольная работа по теме «Африка»
4. Контрольная работа по теме «Южная Америка»
5. Тест по теме «Мировой океан»
6. Контрольная работа по теме «Северная Америка»
7. Тест по теме «Природа Евразии»
8. Контрольная работа по теме «Материки и океаны»
9. Тест по теме «Взаимодействие общества и природы»
10. Итоговая контрольная работа по курсу 7 класса
Все практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
* обозначены оценочные практические работы.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п | № урока | Тема урока | Практические работы | Элементы обязательного минимума образования | Формы контроля | Дата план | Дата факт. | Домашнее задание |
1 | 1 | Введение. ( 3 часа) Что изучает география материков и океанов. Практическая работа № 1 | Практическая работа № 1 Обозначение на контурной карте материков и океанов.* | Фронтальный опрос | 5.09 | Читать записи в тетрадях | ||
2 | 2 | Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования | Составление сводной таблицы. | Представление о мире в древности. Эпоха великих географических открытий. | Фронтальный и индивид. опрос | 8.09 | П. 1.2 читать | |
3 | 3 | История создания карт. | Решение задач по географической карте, характеристика карт по плану. | Представление о видах карт и их свойствах | Фронтальный индивид. опрос | 12.09 | П. 1, 1.1 читать | |
4 | 1 | Литосфера и рельеф земли. ( 2 часа) Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит | Определение по карте направления передвижения литосферных плит и прогнозирование их положения в далёком будущем | Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. | Работа с картами атласа | 15.09 | П. 2 читать | |
5 | 2 | Особенности рельефа Земли. | Составление таблицы отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов | Развитие рельефа на материках и в океанах. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. | Работа с картами атласа. | 19.09 | П. 3 читать | |
6 | 1 | Атмосфера и климаты Земли. ( 3 часа) Климатообразующие факторы | Гипотеза происхождения атмосферы. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы . | Фронтальный опрос, работа с картами атласа | 22. 09 | П. 5 чит | ||
7 | 2 | Распределение тепла и влаги у поверхности Земли | Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс» | Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. | Анализ климатических карт | 26.09 | П.4 чит | |
8 | 3 | Климатические пояса Земли. Практическая работа № 2 | Практическая работа №2 Описание климатических поясов по картам* | Постоянные и переходные климатические пояса | Фронтальный тестирование | 29.09 | П 6 читать | |
9 | 1 | Гидросфера. (1 час) Гидросфера. | Практическая работа № 3 Обозначение на карте различных богатств океана | Части гидросферы: Мировой океан. ледники, воды суши. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. | Выборочный, работа сконтурными картами и картами атласа | 3.10 | П. 7,8,9 читать | |
10 | 1 | Биосфера Земли. (1 час) Биосфера. Географическая оболочка. | Анализ карты природных зон. Практическая работа №4 Составление прогноза «Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности» | Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. | Фронтальный индивид. | 6.10 | П. 10 читать | |
11 | 1 | Земля - планеты людей. ( 2 часа) Земля – планета людей. | Численность населения планеты, размещение. народы и религии. Основные виды хозяйственной деятельности. | Работа с картами атласа. | 10.10 | П.13, 13.1 читать | ||
12 | 2 | Главные особенности природы Земли. | Закрепление знаний и умений по разделу. | Тестирование | 13.10 | П. 11, 12 читать | ||
13 | 1 | Материки и океаны. Африка. (11 часов) Африка. Географическое положение история исследования. Практическая работа № 5 | Практическая работа №5 Определение географических координат. Протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мер и в километрах.* | Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Фронтальный, практическая работа | 17.10 | П. 14 читать | |
14 | 2 | Особенности форм рельефа Африки Практическая работа № 6 | Практическая работа № 6 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых* | Работа с картами атласа. Заполнение таблицы | 20.10 | П. 15 читать | ||
15 | 3 | Климат Африки. | Чтение климатических диаграмм. | Работа с картами атласа | 24.10 | П. 16 читать | ||
16 | 4 | Внутренние воды. | Практическая работа №7 Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф, климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер | Основные речные системы. Озера материка. | Работа с картами атласа, тестирование | 27.10 | П. 17 читать | |
17 | 5 | Природные зоны. | Практическая работа №8 Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. | Особенности природных зон материка | Работа с картами атласа. Практическая работа | 31.10 | П.18 читать | |
18 | 6 | Население Африки. | Определение географического положения страны на политической карте, хозяйственной деятельности населения | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. | Сообщения учащихся, работа с картами | 3.11 | П. 20 читать | |
19 | 7 | Страны Северной Африки | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества | Фронтальный индивид | 14.11 | П. 21 читать | ||
20 | 8 | Центральная и Западная Африка. | Работа с картами атласа | Особенности стран Центральной и Западной Африки. | Фронтальный индивид. | 17.11 | П. 21.1 читать | |
21 | 9 | Восточная Африка. | Фронтальный индивид | П. 21. 2 читать | ||||
22 | 10 | Южная Африка | Самостоятельная работ | 24.11 | П.22 читать | |||
23 | 11 | Обобщение по теме «Африка» | Тестирование | Тест | 28.11 | Задания в рабочей тетради | ||
24 | 1 | Австралия. ( 4 часа) Австралия, её географическое положение и история исследования | Определение географических координат, протяженности | Особенности географического положения Австралии, основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории | Практическая работа | 1.12 | П.23 читать | |
25 | 2 | Особенности компонентов природы Австралии Практическая работа № 9 | Практическая работа №9 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Обозначение на карте крупных рек и озер.* | Деление Австралии на природные. Природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Работа с картами атласа | 5.12 | П.24 читать | |
26 | 3 | Население Австралии | Описание географического положения страны на политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. | Фронтальный работа с картами атласа | 8.12 | П.25 читать | |
27 | 4 | Океания. | Особенности географического положения. Основные черты природы | Фронтальный индивид | 12.12 | П. 26 читать | ||
28 | 1 | Южная Америка. ( 7 часов) Южная Америка, географическое положение и история исследования. | Практическая работа № 10 Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг, с запада на восток. | Заполнение таблицы, работа с картами атласа | 15.12 | П.27 читать | |
29 | 2 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. Практическая работа № 11 | Практическая работа № 11 Обозначение на карте главных форм рельефа* | Особенности рельефа, крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Работа с картами атласа | 19.12 | П.28 читать | |
30 | 3 | Особенности климата. Внутренние воды, их зависимость от рельефа. | Чтение климатических диаграмм | Особенности климата, основные речные системы, озера материка. | Самостоятельная работа | 22.12 | П.29 читать | |
31 | 4 | Природные зоны Южной Америки. | Практическая работа № 12 Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. | Особенности природных зон материка. | Работа с контурными картами, картами атласа. | 26.12 | П. 30 читать | |
32 | 5 | Население Юной Америки. Практическая работа № 13 | Практическая работа № 13 Описание географического положения страны по политической карте, населения и его хозяйственной деятельности. | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материка. Адаптация человека к окружающей среде. | Сообщения, практическая работа. | 15.01 | П. 31 читать | |
33 | 6 | Страны Южной Америки. | состав территории её регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы. Религия. | Работа с картами атласа | 18.01 | П.32,33 читать | ||
34 | 7 | Обобщение и контроль знаний и умений по теме «Южная Америка» | Тестирование | 22.01 | ||||
35 | 1 | Мировой Океан. ( 3 часа) Мировой океан. Тихий и Индийский океаны. | Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей | Работа с картами атласа | 25.01 | П. 34 читать | ||
36 | 2 | Атлантический океан. | Практическая работа № 14 Обозначение рельефа дна океанов | Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. | Практическая работа, заполнение таблицы. | 29.01 | П. 35 читать | |
37 | 3 | Северный Ледовитый океан. | Источники загрязнения вод океанов, меры по сохранению биоресурсов. | Тестирование | 1.02 | П. 38 читать | ||
38 | 1 | Антарктида. (2 часа) Полярные области. Антарктида – особенности географического положения и история исследования. | Определение географических координат, протяженности материка. | Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Работа с картами атласа | 5.02 | П. 36 читать | |
39 | 2 | Природа Антарктиды | Практическая работа № 15 Обозначение на карте крупных форм рельефа | Особенности рельефа и климата материка. | Практическая работа | 8.02 | П. 37 читать | |
40 | 1 | Северная Америка (8 часов) Географическое положение, история открытия: исследования Северной Америки | Определение географических координат, протяженности материка. | Особенности географического положения материка. | Фронтальный опрос, работа с картами атласа. | 12.02 | П. 39 читать | |
41 | 2 | Особенности рельефа и полезные ископаемые. Практическая работа № 16 | Практическая работа № 16 обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.* | Крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | Работа с контурной картой. | 15.02 | П. 40 читать | |
42 | 3 | Климат Северной Америки | Практическая работа № 17 Сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка | Особенности климата материка, климатические пояса, зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Работа с картами атласа | 19.02 | П. 41 читать | |
43 | 4 | Внутренние воды Северной Америки. Практическая работа № 18 | Практическая работа № 18 Характеристика речной системы. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. * | Основные речные системы, озера материка. | Работа с контурной картой | 22.02 | П. 41 , записи в тетрадях читать | |
44 | 5 | Природные зоны Северной Америки | Практическая работа № 19 Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. | Особенности природных зон материка. Своеобразие природы. | Составление таблицы. | 26.02 | П. 42 читать | |
45 | 6 | .Население материка и страны (США и Канада) | Практическая работа № 20 нанесение на к\карты границ государств | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материка. | Работа с контурной картой. | 1.03 | П. 43, 44 читать | |
46 | 7 | Страны Латинской Америки | Практическая работа № 21 Описание по политической карте, природных условий, населения, и его хозяйственной деятельности | Определение географических различий в плотности населения, распределение рас, народов и религий на основе сравнения карт. | Практическая работа | 5.03 | 45.1 читать | |
47 | 8 | Обобщение и контроль знаний и умений по теме «Северная Америка» | Контрольная работа | 8.03 | Задания в рабочей тетради | |||
48 | 1 | Евразиячасов) Евразия. Географическое положение, история исследования материка | Практическая работа № 22 Определение географических координат и протяженности материка в градусной мере и в километрах. | Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории | Практическая работа | 12.03 | П. 46 читать | |
49 | 2 | Современный рельеф и полезные ископаемые Евразии | Практическая работа № 23 Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. | Особенности рельефа, зависимость рельефа от тектонического строения Евразии | Работа с контурной картой, географический диктант. | 15.03 | П. 47 читать | |
50 | 3 | Климат Евразии | Выявление по карте признаков, влияющих на климат, чтение климатических диаграмм | Особенности климата Евразии | Работа с картами атласа. | 19.03 | П. 48 читать | |
51 | 4 | Крупнейшие речные системы и озера. | Практическая работа № 24 Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. Характеристика речной системы. | Основные речные системы, озера Евразии | Самостоятельная работа с контурными картами. | 22.03 | П. 49 читать | |
52 | 5 | Природные зоны материка Практическая работа № 25. | Практическая работа № 25 Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии* | Особенности природных зон Евразии. | Заполнение таблицы | 2.04 | П. 50 читать | |
53 | 6 | Высотная поясность | Тестирование | Тестирование | 5.04 | Читать записи в тетрадях | ||
54 | 7 | Население и страны | Практическая работа № 26 нанесение на контурные карты границ государств | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. | Практическая работа Составление картосхемы. | 9.04 | П. 51 читать | |
55 | 8 | Зарубежная Европа. | Комплексная характеристика одной из стран или природных областей | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. | Работа с картами | 12.04 | П. 52,53,54 читать | |
56 | 9 | Восточная Европа | Комплексная характеристика одной из стран | Географическое положение стран, столицы | Фронтальный опрос | 16.04 | П. 56 читать | |
57 | 10 | Страны Южной Европы. | Комплексная характеристика одной из стран или природных областей | Крупные страны и их столицы | Тестирование | 19.04 | П. 57 читать | |
58 | 11 | Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной и Центральной Азии. | Индивидуальный опрос | 23.04 | П. 58, 58.1, 58.2 читать | |||
59 | 12 | Страны Восточной Азии. Китай. Япония | Самостоятельная работа | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека. | Самостоятельная работа | 26.04 | П. 59.60 читать | |
60 | 13 | Страны Южной Азии и Юго-Восточной Азии | Тестирование | Тестирование | 30.04 | П. 61, 62 читать | ||
61 | 14 | Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия) | Заполнение таблицы | 3.05 | П. 56.1, 56.2, 56.3 читать | |||
62 | 15 | Итоговый урок по теме «Евразия» | Фронтальный и индивидуальный опос | 7.05 | Задания в рабочей тетради | |||
63 | 16 | Обобщение и контроль знаний по разделу «Материки и океаны» | Контрольная работа | 10.05 | Задания в рабочей тетради | |||
64 | 1 | Взаимодействие природы и общества. (4 часа) Закономерности развития географической оболочки. | Составление таблицы отражающей основные свойства географической оболочки и их появления. | Географическая оболочка, её свойства и части взаимосвязь между ними | Составление таблицы | 14.05 | П. 63 читать | |
65 | 2 | Взаимодействие природы и общества | Географическая оболочка как окружающая человека среда | Фронтальный опрос | 17.05 | П.64 читать | ||
66 | 3 | Уроки жизни. Сохранить окружающую среду. | Взаимодействие природы и общества, влияние деятельности человека на природу | Индивидуальный опрос | 21.05 | Повторить изученные материал | ||
67 | Обобщение знании по теме «Взаимодействие общества и природы» | Фронтальный опрос, тест | 24.05 | |||||
68 | 4 | Обобщение учебного материала всего курса. | Фронтальный, индивидуальный опрос | 24.05 | Подготовиться к контрольной работе | |||
69 | Итоговая контрольная работа по курсу 7 класса | Контрольная работа | 28.02 | |||||
70 | Анализ контрольной работы | 31.02 |
