Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Ключи
Согласовано: Руководитель РМО учителей географии МР Аскинский район РБ _________ // «____» __________ 2012 г. | Согласовано: Заместитель директора школы по УВР МБОУ СОШ с. Ключи __________ // «25» августа 2012 г. | Утверждаю: Директор МБОУ СОШ с. Ключи ___________// Приказ № 56 от «27» августа 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Никитиной Елены Васильевны
по учебному курсу «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И
СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
Базовый уровень
Рабочая программа составлена по программе по географии 6-10 классов / сост. – 2-е изд., стереотипное. – М.: «Русское слово – РС», 2010/
Использован Стандарт образования Российской Федерации по географии
Учебник: , «География» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово»-РС, 2012.
2учебный год
Пояснительная записка
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
для 10 класса
составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений».- М.: «Русское слово»-РС, 2012.-56с. Автор - Домогацких программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю, из них отводится на проведение практических работ – 8 часов.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника
, «География» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово»-РС, 2012.
Рабочая программа курса географии для 10 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений» общеобразовательных учреждений (базовый уровень) написана в соответствии с Государственным стандартом общего образования.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Цели и задачи данной программы обучения:
- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
- развить пространственно-географическое мышление;
- воспитать уважение к культурам других народов и стран;
- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Так как данная рабочая программа составляется по Программе , то в ней отражены ее особенности. Программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так в одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две ранее изучавшиеся раздельно темы, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы идет после темы «Население мира».
«Современная география» изучается 1 час. На втором уроке проводится итоговая
Тема 1. «Страны современного мира» изучается 2 часа. Практическая работа №1. «Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации».
Тема 2. «География населения мира» изучается в объеме 5 часов. По этой теме проводится 5 практических работ:
№2 Сравнительный анализ карт народов и мировых религий (обучающая).
№3 Подбор примеров стран однонациональных и многонациональных стран (обучающая).
№4 Анализ половозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий (тренировочная).
№5 Составление списка стран, в которых государственным языком являются: а) английский, б) французский, в) русский, г) немецкий (тренировочная).
№6 Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов (итоговая).
Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы (12 часов). Третья часть учебного материала курса приходится на эту тему, т. к. этот материал является своеобразным «скелетом», на который наращивается материал по отраслям специализации хозяйства мира.
Практическая работа №7 «Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов» является итоговым уроком по данной теме.
Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2часа),
Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства (10 часов) Итоговая практическая работа №8 Составление тест – опросника по теме
Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (1)
Практическая работа №9. Составление схемы «Взаимные связи глобальных проблем» проводится по теме «Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь».
Изучение данного материала предполагает следующие
требования к уровню подготовки учащихся
1. Знать:
- методы географических исследований и уметь применять их на практике;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов;
- динамику населения мира в целом; современные проблемы населения;
- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
- географические аспекты глобальных проблем человечества;
2. Уметь:
- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;
- оценивать ресурсообеспеченность стран;
- использовать разнообразные источники географической информации.
Нормативные документы для составления рабочей программы:
· Закон Российской Федерации «Об образовании»
· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ отгода № 000;
· Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
· Федеральный перечень учебников
· Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РБ № 000 от 28.04,2012г
· Учебный план МБОУ СОШ с. Ключи на уч. г.
· Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Ключи муниципального района Аскинский район Республики Башкортостан
Содержание программы
Программа по курсу
«Экономическая и социальная география мира»
(10 класс, 35 часов)
Часть 1. Общая характеристика мира
Современная география (1 час)
География как наука. Методы географических исследований. Виды и значение географической информации. Геоинформационные системы.
Основные понятия: геоинформационные системы.
Тема 1. Страны современного мира (2 часа)
Уровень социально-экономического развития. Внутренний валовой продукт. Страны развитые и развивающиеся. «Большая восьмерка», страны переселенческого капитализма, страны с переходным типом экономики, новые индустриальные страны.
Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся страны, страны переселенческого капитализма, новые индустриальные страны, страны с переходным типом экономики, «Большая восьмерка».
Практическая работа: 1. Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации.
Тема 2. География населения мира (5 часов)
Динамика численности населения мира в разные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Рождаемость, смертность и естественный прирост – главные демографические показатели. Естественный прирост населения в разных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демографического перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства населения.
Этнический (национальный) состав населения. Крупнейшие народы мира и языковые семьи. Рабочие языки ООН. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этно-религиозные конфликты.
Возрастной и половой состав населения. Половозрастные пирамиды.
Трудовые ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности.
Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Сгустки населения. Роль природных, экономических и демографических факторов. География мировых миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка умов».
Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация. Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы. Сельское населения и формы его расселения.
Основные понятия: демография, демографический переход, демографический кризис, демографический взрыв, половозрастные пирамиды, этнос, рабочие языки ООН, мировые и этнические религии, плотность населения, миграции, урбанизация, субурбанизация, мегалополис.
Практические работы: 1. Сравнительный анализ карт народов и мировых религий. 2. Анализ половозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий. 3. Подбор примеров стран однонациональных и многонациональных. 4. Объяснение причин миграционных процессов в Европе. 5. Составление списка стран, в котрых государственным языком являются: а) английский, б) французский, в) русский, г) немецкий. 6. Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов.
Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы (12 часов)
Развитие отношений между природой и человеком: охотничий, аграрный, индустриальный и современный этапы. Присваивающее и производящее хозяйство. Воздействие на природу. Природа и географическая (окружающая) среда. Природопользование рациональное и нерациональное.
Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими отдельных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Классификация стран по ресурсообеспеченности.
Минеральные ресурсы мира. Современная география топливных, рудных и нерудных полезных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов. Металлогенетические пояса. Проблема исчерпания запасов минерального сырья. Территориальные сочетания полезных ископаемых. Комплексное освоение ископаемых.
Земельные ресурсы. Земельный фонд и его структура. Использование пахотных площадей планеты. Деградация почв. Опустынивание – глобальная проблема.
Лесные ресурсы. Их размещение на планете: северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами различных государств и регионов. Сокращение площади лесов планеты, его масштабы и последствия.
Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной водой. Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные воды. Оборотное водоснабжение.
Ресурсы Мирового океана. Роль океана в обеспечении человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы. Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические ресурсы: используемые и потенциальные.
Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного наследия.
Экология. Экологические проблемы, неизбежность их существования. Возможные пути их решения: экстенсивный и интенсивный. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Парниковый эффект. Разрушение озонового слоя. Глобальное потепление. Замкнутые технологические циклы и безотходные технологии.
Основные понятия: рациональное и нерациональное природопользование, природные ресурсы, ресурсообеспеченность, металлогенетические пояса, земельный фонд, сточные воды, опустынивание, рекреационные ресурсы, альтернативные источники энергии, экология, экологические проблемы.
Практическая работа: 1. Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов.
Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2часа)
Формы разделения труда. Международное географическое разделение труда. Мировое хозяйство как совокупность национальных хозяйств стран мира. Международная хозяйственная специализация государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ. Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.
Современный этап НТР и его характерные черты. Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоемкие отрасли. Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы нового освоения и высоких технологий..
Основные понятия: разделение труда, МГТР, отрасль международной специализации, экономическая интеграция, ТНК, НТР.
Практическая работа: 1. Определение стран экспортеров основных видов сырья, промышленной и сельскохозяйственной продукции, разных видов услуг.
Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства (10 часов)
Промышленность мира. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и угольная промышленность. Грузопотоки топлива. Страны экспортеры и страны импортеры. Электроэнергетика. Роль электростанций разных видов в мировом производстве электроэнергии. Специфика электроэнергетики разных стран.
Обрабатывающая промышленность: машиностроение, металлургия, химическая, лесная и легкая промышленность. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально- экономического развития государств. Мировые лидеры в различных отраслях промышленного производства.
Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство. Аграрные отношения в странах разного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зеленая революция» и ее сущность. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции.
Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети. Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации транспорта развитых и развивающихся стран.
Международные экономические отношения, их формы. Свободные экономические зоны. Международная торговля: товарная структура и географическое распределение. Другие формы МЭО: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг.
Основные понятия: «зеленая революция», контейнеризация, СЭЗ.
Практическая работа: 1. Составление тест-опросника по теме.
Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (1 час)
Понятие о глобальных проблемах их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая – главные из глобальных проблем. Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Основные понятия: глобальные проблемы, глобализация.
Практическая работа: 1. Составление схемы «Взаимные связи глобальных проблем».
Формы и средства контроля
Часть, тема курса | Практические работы | Формы контроля | Творческие и проектные задания |
Часть 1. Общая характеристика мираСовременная география Тема 1. Страны современного мира | №1 Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации (итоговая). | Итоговый контроль знаний по теме «Страны современного мира» тест | «Составление картосхемы размещения памятников Всемирного наследия человечества». |
Тема 2. География населения мира | №2 Сравнительный анализ карт народов и мировых религий (обучающая). №3 Подбор примеров стран однонациональных и многонациональных (обучающая). №4 Анализ половозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий (тренировочная). №5 Составление списка стран, в котрых государственным языком являются: а) английский, б) французский, в) русский, г) немецкий (тренировочная). №6 Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов (итоговая). | Текущий контроль по теме «География населения мира» тест. | Создание статей на тему «100 великих политиков». Создание проектов на темы: «Религии народов мира», «Основные языки ООН», «Культурно-исторические регионы мира», «Кухня народов мира», «»Музыка народов мира» и т. п. |
Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы | №7 Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов (итоговая). | Итоговый тест по теме. | Создание проектов использования природных ресурсов в районах с экстремальными условиями их разработки |
Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция | |||
Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства. | №8 Составление тест-опросника | Текущий контроль по теме «География мирового хозяйства» Промежуточное тестирование по теме «Промышленность мира» Промежуточное тестирование по теме «Сельское хозяйство мира» Промежуточное тестирование по теме «Транспорт и торговля мира» | Написание рефератов и сообщений по изучаемой теме, использование проблемного подхода и работу с различными источниками информации; создание информационных бюллетеней, буклетов, брошюр о различных отраслях хозяйства стран мира. |
Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь | №9 Составление схемы «Взаимные связи глобальных проблем» Итоговая). | Итоговый тест за курс 10 класса. |
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№ п/п | Наименование раздела и тем* | Кол-во часов | План | Факт | Д/з | Практическая работа | Примечание |
1 | Часть 1. Общая характеристика мираСовременная география | 1 | 07.09 | § 1 | |||
Тема 1. Страны современного мира | 2 | ||||||
2 | Типы стран современного мира. | 1 | 14.09 | § 2 | |||
3 | Развитые и развивающиеся страны. | 1 | 21.09 | § 3 | №1. Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации. (итоговая) | ||
Тема 2. География населения мира | 5 | ||||||
4 | Численность и динамика населения мира | 1 | 28.09 | § 4 | |||
5 | Этнический (национальный) состав населения. | 1 | 05.10 | § 6 | №2. Сравнительный анализ карт народов и мировых религий (обучающая). №3. Подбор примеров стран однонациональных и многонациональных (обучающая). | ||
6 | Возрастной и половой состав населения. | 1 | 12.10 | § 5 | №4. Анализ половозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий (тренировочная). | ||
7 | Общий рисунок расселения человечества на планете. | 1 | 19.10 | § 7 | №5 Составление списка стран, в которых государственным языком являются: а) английский, б) французский, в) русский, г) немецкий (тренировочная). | ||
8 | Урбанизация как всемирный процесс. | 1 | 26.10 | § 8 | №6. Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов (итоговая). | ||
Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы | 12 | ||||||
9 | История взаимоотношений между природой и обществом. | 1 | 09.11 | § 9 | |||
10 | Природопользование и экологические проблемы. | 1 | 16.11 | § 10 | |||
11 | Природные ресурсы. | 1 | 23.11 | § 11 | |||
12 | Минеральные ресурсы мира. Рудные и нерудные полезные ископаемые. | 1 | 30.11 | § 12,13 | |||
13 | Административная контрольная работа по теме: «Минеральные ресурсы мира» | 1 | 07.12 | ||||
14 | Земельные ресурсы. | 1 | 14.12 | § 14 | |||
15 | Лесные ресурсы. | 1 | 21.12 | § 15 | |||
16 | Водные ресурсы. | 1 | 28.12 | § 16 | |||
17 | Ресурсы Мирового океана. | 1 | 18.01 | § 17 | |||
18 | Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. | 1 | 25.01 | § 18 | |||
19 | Загрязнение окружающей среды. Пути решения экологических проблем. | 1 | 01.02 | § 19,20 | |||
20 | Практическая работа №7. Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов. | 1 | 08.02 | Повторить §14-20 | №7 Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов (итоговая). | ||
21 | Административная контрольная работа по теме «Мировые природные ресурсы и экологические проблемы». | 1 | 15.02 | ||||
Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция | 2 | ||||||
22 | Мировое хозяйство как совокупность национальных хозяйств стран мира. | 1 | 22.02 | § 21 | |||
24 | НТР и его характерные черты. | 1 | 01.03 | § 22 | |||
Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства. | 9 | ||||||
25 | Топливно-энергетическая промышленность. | 1 | 15.03 | § 23 | |||
26 | Металлургия. | 1 | 22.03 | § 24 | |||
27 | Машиностроение. | 1 | 05.04 | § 25 | |||
28 | Химическая, лесная и легкая промышленность. | 1 | 12.04 | § 26 | |||
29 | Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство. | 1 | 19.04 | § 27 | |||
30 | Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран. | 1 | 26.04 | § 28 | |||
31 | Виды транспорта. | 1 | 03.05 | § 29 | |||
32 | Транспорт и мировое хозяйство. | 1 | 10.05 | § 30 | |||
33 | Международные экономические отношения. | 1 | 17.05 | § 31 | №8 Составление тест - опросника по теме (итоговая). | ||
Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь | 2 | ||||||
34 | Понятие о глобальных проблемах их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. | 1 | 24.05 | § 32 | №9 Составление схемы «Взаимные связи глобальных проблем» (итоговая). | ||
35 | Обобщение. | 1 | 31.05 |
Перечень учебно-методических средств обучения
Учебник: , «География» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово»-РС, 2008.
Дополнительная литература:
1. , «Дайте планете шанс». Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1995
2. , , «Экономическая и социальная география». Пособие для поступающих в вузы. - М.: Просвещение, 1999
3. «Экономическая и социальная география мира» Книга для учащихся 10 классов.- М.: Просвещение, 2000
4. «Политическая карта мира». Методические рекомендации к проведению уроков. - Саратов, Лицей, 2002
5. «Историческая география мира» Учебное пособие. - М.: Экопрос, 1997
6. «Географическая картина мира. В 2 кн.» – М.: Дрофа, 2005
7. , Холина для поступающих в вузы в трех частях.- М.: РУДН, Уникум-центр, 1998
8. Страны мира. Энциклопедический справочник. - Смоленск, Русич,.2000
9. «Современный урок географии». Методические разработки уроков географии в 10 классе. - М.: Школьная пресса, 2002
10. Газета «География». - М.: Изд. дом «1 Сентября», научно-методический журнал «География в школе» - М.: Школа-Пресс.
11. Атлас по экономической и социальной географии для 10 класса. Издательство «Дрофа», «АСТ-пресс», «Картографии и геогдезии».
Тематические карты:
12. Политическая карта мира.
13. Минеральные ресурсы мира.
14. Топливные ресурсы мира.
15. Энергетическая промышленность мира.
16. Земельные ресурсы мира.
17. Агроклиматические ресурсы мира.
18. Черная и цветная металлургия мира.
19. Машиностроение мира.
20. Химическая и лесная промышленность мира.
21. Легкая промышленность мира.
22. Транспорт мира.
23. Экологические проблемы мира.
