МОУ «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано с заместителем Утверждаю:
директора школы по УВР Директор школы__________
______________() ()
Рассмотрено на заседании
МО учителей естественно –
математического цикла
от_____________2011г.
Программа
Элективный курс для учащихся 5 класса.
«Занимательная математика»
Составила и использует
учитель математики
2011г.
Пояснительная записка.
В последнее время много и часто говорят о недостаточной эффективности учебного процесса. Главную причину видят в том, что его традиционная организация не отвечает требованиям времени, не создаёт условий для качественного обучения и развития школьников.
Задача учителя сводится к формированию компонентов мышления. При этом инструментом для развития мышления, ведущего к формированию творческой деятельности школьника, являются занимательные задачи (задачи «на соображение», «на догадку», головоломки, нестандартные задачи, логические задачи, творческие задачи).
Потенциальные возможности почти всех учеников высоки и главное – найти тот «рычаг», который приведёт в движение механизм развития творческой деятельности, а вместе с тем и личности учащегося.
Программа данного курса включает и логико-содержательное построение, и создание проблемных ситуаций, и частично поисковый или исследовательский метод.
Цели курса:
· формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа и синтеза, сравнения, аналогий, обобщения, классификации и. т.д.;
· развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
· поддержание интереса к предмету, к деятельности учащихся вообще, считая, что уникальность занимательной задачи служит мотивом к творческой деятельности;
· развитие качеств творческой личности, таких, как познавательная активность, усидчивость, упорство в достижении цели, самостоятельность;
· подготовка учащихся к творческой деятельности.
Программа курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Основное содержание курса.
Тема 1. Анализ и синтез.(3ч.)
Ввести понятие анализа и синтеза. Научить решать геометрические и арифметические задачи путём анализа и синтеза.
Тема 2. Сравнение (3ч.)
Ввести понятие сравнения. Научить решать задачи на сравнение, развивать навыки сравнения.
Тема 3. Аналогия ( 2ч.)
Ввести понятие аналогии. Научить решать задачи на нахождение связей между фигурами.
Тема 4. Классификация (4ч.)
Ввести понятие классификации. Научить решать арифметические и геометрические задачи, используя данное понятие.
Тема 5. Задачи на построение закономерности ряда (2ч.)
Решение задач, связанных с изучением различных закономерностей и свойств чисел.
Тема 6. Задачи на развитие внимания (действия с переключениями) (2ч.)
Решение занимательных задач.
Тема 7. Задачи на развитие смысловой памяти по теме «Обыкновенные дроби» (2ч.)
Решение задач по теме «Обыкновенные дроби», систематизация и обобщение темы.
Тема 8. Решение головоломок (6ч.)
Научить решать различные головоломки, шарады, ребусы и. т.д.
Тема 9. Решение задач повышенной трудности (4ч.)
Познакомить учащихся с задачами повышенной трудности, предлагаемых на олимпиадах и конкурсах.
Тема 10. Старинные русские меры в истории и речи народной (2ч.)
Познакомить учащихся со старинными русскими мерами веса, длины, объёма.
Тема 11. Весёлые вопросы и задачи (2ч.)
Решение задач-шуток, задач - игр.
Тема 12. Из науки о числах. Итоговое занятие (2ч.)
Рассказ об истории зарождения математики.
Календарно-тематическое планирование.
№№ п/п | Название темы | Кол-во часов | Дата проведения | |
по плану | фактически | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7-8. 9. 10. 11. 12. 13-14. 15-16. 17-18. 19 20-21 22 23-24. 25-28 29-30. 31-32. 33-34. | Анализ и синтез · решение геометрических задач; · решение задач по теме «Натуральные числа и шкалы»; · решение арифметических задач. Сравнение · Решение задач по теме: «Геометрические фигуры»; · Решение задач на движение; · Развитие навыков сравнения» (исследовательская работа). Аналогия · Решение задач на нахождение связи между набором фигур. Классификация · Решение задач по теме «Геометрические фигуры, ось симметрии»; · Решение задач по теме «Натуральные числа и шкалы»; · Решение задач по теме «Действия с натуральными числами»; · Решение задач по теме «Обыкновенные дроби». Задачи на построение закономерности ряда. Задачи на развитие внимания (действия с переключениями). Задачи на развитие смысловой памяти по теме «обыкновенные дроби». Решение головоломок. · Головоломки со спичками; · Решение ребусов. · Решение метограмм. · Решение занимательных задач. Решение задач повышенной трудности. Старинные русские меры в истории и речи народной. Весёлые вопросы и задачи. Из науки о числах. Итоговое занятие. | 3 3 2 4 2 2 2 6 4 2 2 2 |
Литература.
1., , и др., «Внеклассная работа по математике в 4-5 классах». Просвещение, 1974г.
2. В. А Гусев, , «Внеклассная работа по математике в 6-8 классах», Просвещение,1997г.
3. , , . Математика. Учебник - собеседник для 5-6 классов. Просвещение, 1989г.
4. «Математическая шкатулка», Просвещение 1958г.
5. , «Удивительный мир чисел». Просвещение, 1986г.
6. . Интересные задачи для учащихся 5-9 классов. «Народная Асвета», 1972г.
7. . «Живая математика». «Наука», 1974г.
8. . «Математические кружки». Москва. «Айрис-пресс», 2006г.
9. Журналы «Математика в школе», №3,5-1997г, №4-1987г, №3-2002г.
