КВН по русскому языку. Тема: «Части речи»

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2

КВН по русскому языку

Тема: «Части речи».

(8 класс)

Подготовила: учитель

русского языка и чтения

Время проведения: 2.03.09 г., 5 ур.

(в декаду русского языка и чтения)

г. Березники

уч. г.

Тема: Части речи (имя существительное, имя

прилагательное, глагол).

Цели:

1.  Обобщить и закрепить знания детей об основных частях речи.

2.  Развивать письменную и устную речь, активность.

3.  Прививать навыки работы в группе, навыки культурного поведения на занятии.

Оборудование:

1.  На доске название: «КВН по русскому языку».

2.  На доске: кроссворд.

3.  На доске: номера заданий с зашифрованными буквами.

4.  Названия конкурсов.

5.  Раздаточный материал: задания к конкурсам

(см. в Приложении)

Ход занятия.

I.  Вступительное слово учителя.

Ребята, сейчас в школе проходит декада русского языка и чтения. В рамках этой декады сегодня пройдет внеклассное мероприятие по русскому языку – КВН.

Кто из вас может расшифровать название КВН?

К. . .

В. . .

Н. . .

Выполняя задания, вы будете открывать буквы на доске, из которых нужно будет составить слова – тему занятия. Задания направлены на закрепление изученных тем в курсе русского языка. Я призываю вас быть активными, взаимовежливыми, культурными и дисциплинированными.

На доске:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Спрятано:

а

т

с

ч

и

е

р

и

ч

Оценивать вас будет жюри в составе: . . .

II.  Конкурсы.

1.  Отгадай!

Уч.: Ребята, вам необходимо отгадать названия команд.

1.  Давно живу я в мире этом

Даю названия предметам.

Кто спешит так рано в школу?

Все спешат ученики.

Что несут они в портфелях?

Книги, ручки, дневники.

Как вы сделали открытие

Это удивительное?

Помогло нам всем ответить

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

2.  Даю я признаки предметам

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь.

Признаки предметов

Знать мы все должны

Поможет нам внимательное

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

3. Что для меня предметы?

Лишь названья.

А я приду – все в действие придет.

Что делать? Что сделать?

Учащимся школ

На эти вопросы ответит

ГЛАГОЛ

Учитель выставляет названия команд и открывает первую букву.

3.  Узнай!

Уч.: Ребята, а сейчас вам нужно узнать предмет

ПО ПРИЗНАКУ:

·  Холодная, ключевая, прозрачная…ВОДА

·  Стройная, белоствольная, кудрявая…БЕРЕЗА

·  Красная, пятиконечная…ЗВЕЗДА

·  Сладкое, сочное, румяное…ЯБЛОКО

·  Быстрый, звонкий, говорливый…РУЧЕЙ

·  Жадный, голодный, злой..ВОЛК

ПО ДЕЙСТВИЮ:

·  Мычит…КОРОВА

·  Чирикает…ВОРОБЕЙ

·  Хрюкает…СВИНЬЯ

·  Мяукает…КОШКА

·  Кукарекает…ПЕТУХ

·  Крякает…УТКА

Учитель открывает следующую букву.

4.  Определяй!

Уч.: Ребята, вам необходимо правильно дать определение одной части речи.

См. Приложение.

(команды получают карточки с заданием, вставляют пропущенные слова, один из команды зачитывает и на доску вывешиваются таблички – определения частей речи )

Учитель открывает следующую букву.

5.  Дописывай!

Уч.: Ребята, вам нужно подобрать противоположные по смыслу глаголы данным и дописать пословицу. См. Приложение.

(команды получают карточки с заданием, вставляют пропущенные слова, зачитывают получившиеся пословицы)

Учитель открывает следующую букву.

6.  Заселяй!

Уч.: Ребята, вам придется в этом задании заселить на каждый этаж дружного дома

слова-родственники, т. е. подобрать и записать в таблицу слова, однокоренные данным. См. Приложение. добрать и записать в таблицу слова, однокоренные данным. ома ословице и дописать деления ва - тему

(команды получают карточки с заданием, вставляют пропущенные слова, зачитывают получившиеся столбики слов).

Учитель открывает следующую букву.

7.  Поиграй!

Уч.: Ребята, сейчас мы отдохнем и поиграем. Каждая команда хлопает в ладоши, если услышит слово, относящееся к той части речи, которой она называется.

СОЛОВЕЙ, ДУМАЕТ, ШУТНИК, ТУМАННАЯ, ПОЮТ, НОС, ЗАЯЧЬИ, РЕШИЛИ, НАСТРОЕНИЕ, ГОЛОДНЫЙ, ПЕРЕХОЖУ, ХРАБРЫЙ.

Учитель открывает следующую букву.

8.  Сочиняй!

Уч.: Ребята, вам необходимо вставить слова-признаки и составить рассказ о животном, а команды-противники отгадывают, о ком идет речь.

См. Приложение.

(команды получают карточки с заданием, вставляют пропущенные слова, зачитывают получившийся текст)

Учитель открывает следующую букву.

9.  Объясняй!

Уч.: Ребята, вам необходимо прочитать пословицу и объяснить её смысл.

См. Приложение.

(команды получают карточки с заданием, разгадывают зашифрованную пословицу, зачитывают и объясняют её значение).

Учитель открывает следующую букву.

10.  Разгадывай!

Уч.: Ребята, вам необходимо отгадать кроссворд.

1					П	р	е	д	л	о	г
2	п	Р	е	д	м	е	т
3	к	А	к	и	е
4		В	р	е	м	я
5	п	р	И	з	н	а	к
6		г	Л	а	г	о	л
7	д	е	л	а	т	Ь
8	м	е	с	т	о	и	м	е	Н	и
9			к	т	О

1.  Часть речи, которая служит для связи слов в предложении?

2.  Что обозначает существительное?

3.  На какой вопрос отвечает прилагательное?

4.  Оно может быть прошедшим, настоящим или будущим.

5.  Что обозначают слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ?

6.  Часть речи, обозначающая действие предмета.

7.  Глагол неопределенной формы отвечает на вопрос ЧТО …?

8.  Часть речи, которая указывает на предмет.

9.  Одушевленные существительные отвечают на вопрос…?

Учитель открывает последнюю букву, дети составляют слова: ЧАСТИ РЕЧИ.

Делают вывод о частях речи, называют другие изученные части речи.

III.  Подведение итогов, объявление результатов.

Жюри подводит итоги и объявляет победителей, награждение проходит на итоговой линейке.