Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 12 )

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса, решающая задачи воспитания и социализации младших школьников.

Программа внеурочной деятельности направлена на разностороннее развитие обучающихся. Разностороннее развитие обучающихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации обучающихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т. д.

Цель: Создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

·  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

·  оказание помощи в поисках «себя»;

·  создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·  формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

·  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

·  создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·  расширение рамок общения с социумом.

Модель внеурочной деятельности разрабатывалась в соответствии с принципами:

-Принцип учёта потребностей обучающихся и их родителей.

-Принцип преемственности.

-Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающей реализацию 5 направлений.

Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации ООП НОО. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности	Форма организации внеурочной деятельности	Классы, количество часов в неделю
I	II	III	IY
Спортивно-оздоровительное	«ОФП» (общая физическая подготовка)	1	2	2	2
Хореография (ДШИ № 1)	6	6	6	6
Ритмика (ДШИ № 1)	2	2	2	2
Кружок «Разговор о правильном питании»
Духовно-нравственное	Воспитательные мероприятия	0,5	0,5	0,5	0,5
Патриот	0,5	0,5	0,5	0,5
Общеинтеллектуальное	Кружок «Шахматы»	1	1	1	1
«Учимся учиться»	1	1	1	1
Информатика в играх и задачах»	1	1	1	1
« Я – исследователь»	1	1	1	1
Общекультурное	Театральная студия	1	1	1	1
Основы изобразительной грамотности (ДШИ № 1)	2	2	2	2
Хоровое пение (ДШИ № 1)	1	1	1	1
Музыкальная грамота (ДШИ № 1)	2	2	2	2
	Художественный кружок	1	1	1	1
Социальное	Воспитательные мероприятия	0,5	0,5	0,5	0,5
Итого	21,5	22,5	22,5	22,5

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов (личностных и метапредметных) освоения основной образовательной программы, что определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не столько приобретает знания, сколько учиться действовать, чувствовать, принимать решения.

3.3.  Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Информационная справка

Название учреждения (по Уставу): Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 75»

Тип: общеобразовательная школа.

Организационно-правовая форма: муниципальная.

Учредитель: Администрация города Кургана

Руководитель (должность, Ф. И.О.): директор .

Контактная информация:

Адрес учреждения (фактический, почтовый, юридический): Курганская область город Курган улица Правды 53

Телефон приёмной директора: .

Факс: нет

Адрес сайта:

Разработчики программы: Рабочая группа по введению ФГОС НОО

Исполнители Программы: Педагогический коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 75»»

В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 75» система начального образования («Школа России»). Образовательная система обеспечена УМК, используемыми в данной программе.

В систему учебников «Школа России» входят завершенные предметные линии учебников по всем основным предметам начального общего образования:

♦ Русский язык

Азбука. Авторы: , , и др

Русский язык. Авторы: ,  

♦ Литературное чтение. Авторы: , , и др.

♦ Математика. Авторы: , ,

♦ Окружающий мир. Автор:  

♦ Технология. Авторы: , ,  

♦ Музыка. Авторы: , ,  

♦ Изобразительное искусство. Авторы: , , (под ред. ). 

♦ Физическая культура. Автор:

Система учебников «Школа России» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования».

Кадровые условия реализации основной образовательной программы

Особенность кадров МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 75» определяется уровнем профессионализма педагогов, ориентацией на успех в профессиональной деятельности в развитии творческого потенциала детей. Педагоги прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями.

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность учителей к реализации Стандарта:

• принятие идеологии Стандарта;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно- методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач Стандарта.

Характеристика и состав педагогического коллектива начальной школы:

ü  всего в работает 11 учителей начальных классов, логопед.

ü  из них имеют: высшее образование – 10 человек, среднее специальное образование – 2 человека

По стажу работы:

10-20 лет – 6 чел.

свыше 25 лет – 5 чел

По квалификационным категориям:

имеют высшую квалификационную категорию – 1 человек

имеют первую квалификационную категорию - 11 человек,

№ п/п	Должность	Должностные обязанности	Количество	Уровень квалификации работников
Требования к уровню квалификации	Фактический уровень квалификации
1	Учитель начальных классов	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ	11	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Среднее профессиона- льное Высшее профессиона- льное образование

 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого-педагогических условий, обеспечивающих,

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

• развитие экологической культуры;

• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

• поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

• выявление и поддержку одарённых детей.

Работа осуществляется через следующие формы: консультации, родительские собрания.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяется локальным актом образовательного учреждения. В локальном акте о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательное учреждение:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также перечень работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с (муниципальным) графиком внедрения Стандарта и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии со Стандартом;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного.

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

• на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

• за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразовательном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Таблица Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебные кабинеты с рабочими местами обучающихся и педагогических работников	+
2	Лекционные аудитории	-
3	Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью	-
4	Помещения для занятий моделированием и техническим творчеством	-
5	Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские	-
6	Помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой;	+
7	Помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий хореографией	-
8	Помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий изобразительным искусством;	-
9	Лингафонные кабинеты	-
10	Информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда.	+
11	Актовые залы;	-
12	Хореографические залы;	-
13	Спортивные комплексы, залы, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;	+
14	Бассейны, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;	-
15	Стадионы, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;	+
16	Тиры, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;	-
17	Автогородки;	-
18	Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;	+
19	Помещения для медицинского персонала	+
20	Административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;	+
21	Гардеробы	+
22	Санузлы	+
23	Места личной гигиены	-
24	Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.	+

Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы