Изучение мотивационной сферы младших школьников

Методика "Изучение мотивационной сферы младших школьников"
(по )

Инструкция: Учитель зачитывает вопросы анкеты вслух и предлагает варианты ответов (количество баллов не сообщается). Ученики выбирают или записывают те ответы, которые им подходят.

Вопросы анкеты	Варианты ответов и баллы
1. Тебе нравится в школе или не очень?	Не очень (1), нравится (3), не нравится (0).
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу, или тебе часто хочется остаться дома?	Чаще хочется остаться дома (0), бывает по-разному ( 1), иду с радостью ( 3).
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, и желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?	Не знаю ( 1), остался бы дома (0), пошел бы в школу ( 3).
4. Тебе нравится, когда в школе отменяют какие-нибудь уроки?	не нравится (3), бывает по-разному (1), нравится (0).
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?	Хотел бы (0), не хотел бы (3), не знаю (1).
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?	Не знаю (1), не хотел бы (3), хотел бы (0).
7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?	Часто ( 3), редко (1), не рассказываю (0).
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?	Точно не знаю (1), хотел бы (0), не хотел бы (3).
9. У тебя в классе много друзей?	Мало (1), много (3), нет друзей (0).
10. Тебе нравятся твои одноклассники?	Нравится (3), не очень (1), не нравятся (0).

Обработка результатов:
• подсчитываете количество баллов каждого учащегося;
• по таблице определяется уровень его школьной мотивации;
• по индивидуальным результатам составляются группы учеников класса с одинаковым уровнем мотивации;
• определяются пути педагогической работы с каждой группой детей.

Справочная таблица.

25-30 баллов (максимально высокий уровень)	Высокий уровень школьной мотивации, учебной активности	Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога.
20-24 балла	Хорошая школьная мотивация	Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. Подобный уровень является средней нормой.
15-19 баллов	Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами	Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивые школьные принадлежности. Но познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и сам учебный процесс их мало привлекает.
10-14 баллов	Низкая школьная мотивация	Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропустить занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе.
Ниже 10 баллов	Негативное отношение к школе	Такие дети испытывают серьезные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа может восприниматься ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Такие ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным правилам. Часто у этих детей отмечается нарушения нервно-психического здоровья.

На заметку учителю:
Анкета допускает повторные опросы, что позволяет оценить динамику школьной мотивации. Снижение уровня школьной мотивации может служить критерием школьной дезадаптации ребенка, а его повышение - положительной динамики в обучении и развитии.