Школьный город «ИСТОК»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Программа работы

школьного ученического самоуправления

«Школьный город «ИСТОК»

Авторы программы:

г. Чернушка

2006 год
Пояснительная записка

Когда начавшаяся перестройка вторглась в детско-юношескую школьную жизнь, ученическое самоуправление исчезло вместе с пионерской и комсомольской организациями. В последние годы о нем вспомнили и заговорили.

Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.

Школьное самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива, наделенных постепенно расширяющими правами и обязанностями, формирование у школьников отношений товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию.

Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если у них есть проблемы в межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может предотвратить конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребенку в решении его проблем, в желании самоутвердиться

Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических

Отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

Цели и задачи

Цель – формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разных возрастов.

Задачи:

1.  Создать систему самоуправления как воспитывающую среду школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

2.  Организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность, вовлекающую школьника в общественно - целостные отношения.

3.  Развить и укрепить детскую организацию как основу для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.

Ожидаемый результат

В ходе реализации Программы достигнуты следующие результаты:

1.  Учащиеся приобретают навыки руководства и подчинения в рамках осуществления деятельности.

2.  Созданы условия для проявления и развития способностей каждого ученика.

3.  Учащиеся вовлечены в процесс управления школой.

4.  Учащиеся сами ставят цель деятельности, организуют работу по её достижению и анализируют результат.

Принципы построения и развития

ученического самоуправления

1.  Выборность всех органов совместного и раздельного самоуправления педагогов и учащихся.

2.  Педагогическое руководство, обеспечивающее развитие детского самоуправления.

3.  Разделение полномочий органов самоуправления школой и их тесное взаимодействие.

4.  Широкая гласность и открытость деятельности органов самоуправления.

5.  Свобода критики и обмена мнениями по любым вопросам школьной жизни, деятельности органов самоуправления.

6.  Систематическая сменяемость членов самоуправления, обновляемость видов деятельности.

7.  Гуманность к каждому отдельному человеку, приоритетность интересов учащихся.

Структура школьного самоуправления:

Система школьного самоуправления имеет 2 уровня:

Ø  первый (базисный) уровень – классное, ученическое самоуправление;

Ø  второй – школьное ученическое самоуправление;

Структура первого уровня

– ученическое управление на уровне классных коллективов (5-11-е классы).Каждый учащийся входит в тот или иной классный ученический отряд (5 отрядов). Каждый отряд избирает из своего состава командира, а остальные 2-3 человека – его члены. Из командиров отряда образуется совет учащихся класса.

Высший орган классного ученического самоуправления – совет учащихся класса, во главе которого стоит староста.

Обязанности старосты и командиров отрядов

Ø  староста отвечает за работу всех отрядов класса;

Ø  командир отряда отвечает за выполнения плана в конкретный промежуток времени;

Ø  члены отрядов отвечают:

·  за дела внутри отряда;

·  за общешкольные дела, в которых принимает участие отряд;

·  за связь класса внешкольной образовательной и социокультурной средой;

Функции совета учащихся класса:

Ø  подготовка и проведение отрядных собраний;

Ø  анализ деятельности своих членов;

Ø  подготовка информации-отчета и продолжений, отражающих потребности детей, в вышестоящие органы.

Структура второго уровня

Школьное ученическое самоуправление: школьный Горисполком, Мэр школьного города, Городская Дума ( ученические отделы («Знание и образование», « Спорт и здоровье», «Шефы», «Культура» «Пресс-центр»), состоящие из заведующих и заместителей ученических отделов. В работе школьным ученическим отделом помогают педагоги-консультанты, в роли которых выступает заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор и учителя- предметники, способные оказать помощь.

Функции Городской Думы:

1.  Выработка и принятие решений;

2.  Доведение принятого решения до школьного Горисполкома;

3.  Организация выполнения принятого решения;

4.  Создание условий для выполнения решения;

5.  Получение информации о ходе выполнения решения, ее анализ, учет, оценка деятельности, контроль;

6.  Подготовка аналитической информации и предложений по улучшению общешкольной жизни заседаний Горисполкома;

Функции школьного Горисполкома:

1.  Проведение анализа работы классных органов самоуправления.

2.  Подготовка анализа и предложений на заседание Горисполкома.

3.  Анализ работы самих членов классных отрядов

4.  Обеспечение социальной защиты учащихся.

Функции мэра школьного города:

1.  Подготовка и проведение заседаний школьного Горисполкома;

2.  Анализ деятельности школьной Городской Думы;

3.  Контроль за деятельностью органов ученического самоуправления.

Содержание деятельности органов самоуправления.

Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характер для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:

v  Познавательная деятельность – предметные недели, встречи с интересными людьми (взаимопомощь учащихся в учебе);

v  Трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений, организация и дежурства;

v  Спортивно – оздоровительная деятельность – организация работы спортивных секций, спартакиада, соревнования, дни здоровья;

v  Художественно – эстетическая деятельность – концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки, встречи.

v  Шефская деятельность – помощь младшим, забота о старших.

v  Информационная деятельность – письменная информация о жизни школы, классов, учащихся

Вся деятельность планируется самими учащимися, в ходе реализации плана учащимися оказывается помощь как на классном, так и на общешкольном уровне.

План реализации программы

№пп	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	1.  Организация работы отделов Городской Думы	Сентябрь
2.  Выборы школьного города	Сентябрь
3.  Церемония вступления мэра школьного города в должность.	Октябрь
4.
2
3