МДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида»
г. Луга
Тема:
«Космическое путешествие на удивительную планету»
Часть I
(Подготовка к полёту)
На основе использования интерактивной системы mimio.
Воспитатель:
Высшая квалификационная категория
Руководитель проекта:
доцент,
член-кор. Академии
информатизаций образования,
к. п.н., почётный работник
образования РФ.
2011г.
|
«Космическое путешествие на удивительную планету»
(целевая аудитория: старший дошкольный возраст)
Дети постепенно входят в мир современных инноваций. Основная идея заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребёнка, для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развитие творческих способностей.
Для развития у ребят устойчивого познавательного интереса перед педагогом стоит задача: сделать совместно-образовательную деятельность интересной, и занимательной, то есть материал должен содержать в себе элементы необычного, удивительного, неожиданного, способствующий эмоциональной обстановке, а также развитию мыслительных и творческих процессов. Mimio как инновационная технология, должна стать современным методом в образовании, так как обладает широкими возможностями подачи материала детям и позволяет включить не только иллюстративный материал, которым можно манипулировать, но и дополнительные аудио и видеоматериалы.
Так используя, мультимедийные средства мы глубже вводим ребёнка в атмосферу эмоционального переживания, воображения, ярких образов.
Mimio-проект состоит из красочных слайдов, в него включены занимательные вопросы, игры, которые будут прекрасным помощником при проведении познавательно-речевых занятий в форме игры-путешествия.
При разработке Мimio-проекта, я использовала комплексно-тематический принцип построения образовательной деятельности. Взяла тему «Космос» значимую для общества и ребёнка, потому что она актуальна и интересна.
Использование таких тем очень эффективно для развития воображения ребёнка. Это – яркий, необычный, загадочный мир, привлекающий детей.
Для поддержания интереса при выполнении комплекса игр и упражнений, я использовала метод «Фантастическая добавка» (обогащаю реальную ситуацию фантастической – это космическое путешествие на удивительную планету).
Основные линии интеграции проекта с образовательными областями (на основе ФГТ):
1.Познание – развивать познавательные интересы и интеллект, формировать элементарные математические представления, развивать продуктивную (конструктивную) деятельность, расширять кругозор, умение решать проблемные ситуации;
2. Социализация – проект создаёт условия для развития игровой воображаемой ситуации, включая принятие роли, сюжета, игровых действий;
3. Художественное творчество – в процессе выполнения заданий данного проекта у детей развиваются творческие способности в продуктивной деятельности;
4. Коммуникация – созданный проект формирует все компоненты устной речи, развивает активную позицию ребёнка в диалоге;
5. Музыка – проект обогащает музыкальные впечатления детей, навыки движения под музыку;
6. «Физическая культура», «Труд», «Здоровье» - проект ориентирован на развитие интереса к труду космонавта, формирование представлений о здоровом образе жизни.
Описание проекта «Космическое путешествие на удивительную планету»
Часть I
Подготовка к полёту
№ листа | Описание действия |
1. | Название темы проекта: «Космическое путешествие на удивительную планету» |
2. | Рассматривание карты Солнечной системы. (Обобщение и систематизация знаний детей о Солнечной системе) -Что такое Солнечная система? -Сколько планет вращается? -Как называется наша планета? -Какие названия планет вы знаете? И т. д Ребята, интересно, а это что за неизвестная планета? (Планета находится в нижнем правом углу карты) Она подаёт нам звуковой сигнал из космоса (нажимает на звук). Попробуем расшифровать (предположения детей). Я изучала космическую азбуку и вам расшифрую: «Привет из космоса! Дорогие друзья, земляне! Мы приглашаем вас в гости на нашу планету. Очень хочется с вами познакомиться! Ваши инопланетные друзья. |
3. | Проводится игра «Чудо-планета». (Развивать творческое воображение детей, образное мышление, внимание. Учить детей придумывать чудесные предметы). Давайте с вами пофантазируем, какой может быть эта воображаемая планета. Как двигается? Какой у неё запах? Как она звучит? И так, наша воображаемая планета имеет - запах, - какой? (дети на выбор открывают шторки напротив условного символа запаха «нос») Такие же действия производят и с другими условными символами. Под картинками «как звучит», находится звук. Можно предложить ребятам подвигаться при открытии картинки «движения планеты». |
4. | Творческое задание «Дорисуй портрет инопланетянина». (Развивать умение рисовать разными способами с использованием геометрических фигур, маркера. Развать творческие способности, фантазию.) Ребята, давайте представим, кто обитает на этой планете? Как могут выглядеть инопланетные существа? А теперь дорисуйте с помощью геометрических фигур или маркера портреты инопланетян. |
5. | Игра «Строим ракету». (Музыкальное сопровождение). ( Совершенствовать умение составлять целое из частей, развитие конструктивных способностей, пространственного воображения.) Отправляемся в воображаемое путешествие. На чём можно полететь в космос? Теперь мы инженеры-конструкторы. Постройте из этих деталей ракету. 1. Предлагает чертежи-схемы ракет. (Вытягиваем готовые шаблоны с помощью ракеты). 2.Предлагает ребятам сконструировать по собственному замыслу. Задание выполняется под песню «Межпланетный Круизёр» |
6. | Центр подготовки космонавтов к полёту. (Упражнять детей в составлении рассказа по моделям, развитие интереса к труду космонавта, формирование представлений о здоровом образе жизни, прививать интерес к физической культуре) Перед тем как отправиться в полёт мы должны пройти специальный курс в Центре подготовки космонавтов. Вспомним, каким должен быть космонавт? Расскажите по картинкам (умным, здоровым, заниматься спортом, много знать, вести здоровый образ жизни, правильно питаться, быть наблюдательным, не лениться и т. д.). 1. Задание – физическая подготовка (комплекс спортивных упражнений на усмотрение педагога) |
7. | 2.Задание – на внимание. Найдите две одинаковые ракеты, соедините их маркером. |
8. | 3. Задание – на логическое мышление. Угадай, какая звезда пропала (ответ спрятан за шторкой). |
9. | 4. Задание – на логическое мышление, умение рассуждать и доказывать. Найди лишнюю картинку (правильный ответ – область верного ответа). |
