МКОУ ДОД Куртамышского района
«Дом детского творчества»
 |
 |
Подготовила и провела
открытое занятие
педагог ДО
5 декабря 2011 год
Цели и задачи открытого занятия:
- обобщить знания детей о собаках и кошках;
- познакомить с некоторыми фактами из жизни домашних животных;
- учить детей самостоятельно заботиться о своём домашнем животном;
- познакомить с правилами обращения с кошками и собаками;
- активизировать исследовательскую деятельность учащихся;
- освоить первичные навыки проведения исследований;
- развивать речь, память, мышление.
- воспитывать любовь к животным, чувство долга и ответственности за них и бережное к
ним отношение.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран (мультимедиа-слайды, музыкальное оформление).
Выставка художественной литературы, детских поделок и рисунков, сочинения детей,
рефераты, смайлики для рефлексии.
Дидактический материал:
- ребусы, кроссворды, загадки, игры, афоризмы, стихи,
- кроссворд на тему «Домашние животные. Кошки»,
- детские рисунки, фото и картинки с изображением домашних животных;
- карточки с вопросами для «журналиста».
- листовки для горожан.
Учебные пособия:
- Толковый словарь .
- атлас-определитель «От неба до земли» А. А Плешаков.
Художественная литература:
-
-
-
-
-
№ слайда | Содержание |
1 | I. Орг. момент. - Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Улыбнитесь друг другу, мне, а я вам. У нас хорошее здоровье, а значит и настроение, и нас ждёт успех… |
2 | Прочитайте слова: верность преданность любовь нежность самоотверженность храбрость героизм - О ком так говорят, называя эти слова? |
3 | Сегодня на занятии мы докажем, что так можно сказать и о братьях наших меньших. |
4 | У нас пойдёт речь о любимых многими животных – домашних кошках и собаках. Почему именно эту тему мы выбрали? |
5 | На данный момент в стране насчитывается десятки тысяч бездомных собак, хотя эта цифра условна. Не существует доступных для общественности статистических данных. Бездомных собак и кошек никто не считал, ведь этот процесс сам по себе означал бы определенную систему регистрации и контроля за бездомными животными, а на настоящий момент подобных практик не выработано ни одной. Как не существует и четких законов о регулировании проблемы бездомных животных. В любом случае количество собак и кошек, бродящих по улицам, в сотни раз превышает, количество приютов для бездомных животных. Исчезающие дикие виды животных также являются "кровоточащей раной" на теле природы... Да, действительно приютов мало, заповедных и охранных мест недостаточно, но они есть и есть люди, которым не безразлично, что будет с брошенными домашними и исчезающими дикими животными. И нам очень важно какими вырастите вы? |
6 | Именно поэтому тема нашего с вами устного журнала «Мы в ответе за тех, кого приручили». |
7 | I страница «Моё пушистое счастье» (Выступление Байбаковой Глории) Кошки и собаки живут рядом с человеком не одну тысячу лет. Но до сих пор они остаются существами во многом таинственными. Например, в Древнем Египте кошек боготворили, оказывали всякие почести. Смертная казнь грозила тому, кто специально убьёт хотя бы одного из священных стражей «хлебных амбаров». Случайное убийство каралось большим штрафом. Если же кошка умирала своей смертью, её оплакивали, осыпали дарами в виде высушенных мышей. В Древней Руси «хозяйственные» качества кошек впервые оценили церковнослужители. Они – то и поставили кошку под защиту церковного закона, стали заводить для охраны хлебных амбаров. В древнерусском судебнике XVI века есть упоминание о том, что за украденную кошку или собаку устанавливался штраф, в размере трёх гривен. Много это или мало? Судите сами : кошка стоила столько, сколько бык или вол. Но относились к кошкам и собакам все по- разному. Кто-то их любил, а кто-то боялся и прогонял, считал их ведьмами. Кошка не богиня, но и не ведьма. Это обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами. У кошек очень тонкий слух. Они слышат даже самый маленький шорох, который производят мыши и тотчас настораживаются. Кошки очень чистоплотные и часто умываются. А знаете почему? Они вылизывают не столько грязь, сколько … собственный запах. Ходят они бесшумно, втягивая когти и ступая мягкими подушечками, лазают ловко, умеют прыгать с высоты. |
8 | - Есть ли у вас дома животные? - Почему они оказались у вас? Зачем? |
9 | ЗАГАДКА: Жить привык он с нами вместе: Приласкай – затянет песню. А обидишь – обдерёт. Что за зверь усатый? … (кот) |
10 | Выступление Байбаковой Глории «КОШКА». Загадки о кошке. |
10 | Читает Ира Комарова: Всё мяукал котёнок Во дворе под кустом Всё хотелось котёнку Чтоб позвал кто-то в дом. Вдруг с куста одинокий Прошуршал жёлтый лист – Показалось котёнку, Что позвали: «кис-кис». Замирая от счастья, Он помчался на зов, Только дверь оказалась Заперта на засов. |
11 | 2 страница «Кто ты, собака?» |
Не менее интересно можно рассказать и о собаке. Дружба человека и собаки насчитывает тысячелетия. Весь долгий путь развития цивилизации собака прошла бок о бок с человеком. | |
12 | ЗАГАДКА: У меня отличный слух, Умный взгляд и тонкий нюх. Сразу лезу с кошкой в драку, Потому что я... (собака). |
13 14 | (Дети читают примеры о собаке из художественной литературы, они доказывают, что собака умна, эмоциональна, преданна человеку, самоотверженна.) 1 ученик. Как произошло первое знакомство? Первобытные племена первой приручили собаку. Люди и волки жили рядом и добывали себе пропитание одним способом – охотой. Волки стремились держаться поближе к людям в расчёте на свою долю добычи в случае удачной схватки человека с крупным зверем. Предки собак как бы сами пришли к человеку. Человек быстро понял, что, кроме мяса, у волка есть одно очень ценное качество – будучи приручённым, он может быть хорошим помощником на охоте. Собака оказала огромную услугу в начале становления человечества. Поэтому не случайно говорят, что собака вывела человека в люди». 2 ученик. Никакое другое животное на земном шаре не пользуется таким уважением, дружбой и любовью со стороны человека, какие заслужила себе собака. Так сказано в книге Брэма «Жизнь животных». Почему это так? Собака – одно из первых животных, которых приручил человек. Она многие века постоянно шла рядом с человеком, и за «долгий срок жизни около человека … приобрела нечто от человеческой души». Так сказал украинский писатель Коцюбинский. 3 ученик Исследователь Севера Амундсен так сказал о собаке: «Трудно найти животное, в большей степени умеющее выражать свои чувства, чем собака. Радость, грусть, благодарность и даже угрызения совести – всё можно прочесть в её глазах. Мы, люди, напрасно думаем, что только нам одним присуща способность выражать свои чувства. Может быть, это правда. Но взгляните в собачьи глаза! Вы увидите в них то же, что и в человеческих. В сущности, у собак определённо есть то, что мы называем душой». 4 ученик. Примеров собачьей преданности, верности можно назвать ещё много. Только собака может умереть на могиле своего хозяина от тоски и горя. Только она любит человека так беззаветно и искренне. 5 ученик. Человек и собака – это история человеческого сердца. Человек несёт ответственность за своего четвероногого друга, делаясь при этом лучше, добрее, искреннее. |
Я думаю, что у нас есть ребята, которые умеют жалеть наших младших бессловесных братьев, проявляют чуткость к своим друзьям. | |
15 | Как не печально об этом говорить…, но есть такие ребята, которые берут себе маленьких котят, а ухаживать за ними не хотят. И родители порой ругают не своих детей, а этих котят. ПОМНИТЕ: если вы взяли в дом маленького питомца, то должны быть за него в ответе. |
16 | «О чём попросила бы кошка или собака, если бы умела говорить?» (Учащиеся зачитывают отрывки из мини-сочинений на изученную тему). «Они бы попроси дом и любящих хозяев». « «Бездомные собаки и кошки хотели бы, чтобы их взяли с холодной улицы домой и хорошо покормили» «Породистые собаки попросили бы хозяина отвезти на выставку» «Чтобы погладили ласковой рукой, поиграли с ней» «Она попросила бы у людей доброго хорошего хозяина (друга)». «Чтобы её чаще выводили погулять на улицу и играли с ней». |
17 | 3 страница «ВЕСТИ С УЛИЦЫ» |
18 | В последнее время на улицах городов бродит большое количество бездомных кошек и собак. Бездомная собака – брошенный друг. Друг, которого предали и довели до озлобления и отчаяния. |
19 | ОЛЯ Показаньева: (Учащиеся читают стихотворения) Ах, плохо бездомным, О, как мы страдам Ах, трудно живётся Плохо голодным, От мук одиночества! Без друга – хозяина Таким беззащитным, И нам человеческой Поэтому все мы Таким беспородным! Радости хочется! И воем отчаянно!... Никто нас не любит, Зачем нас бояться, Но кто нас полюбит Никто не ласкает, За что презирают, Кто нас пожалеет - Никто на порог Зачем с нами дети Об этом ни капельки Нас к себе не пускает… Так редко играют? Не пожалеет! |
20 | Проблемный вопрос: |
20 | Исследовательские вопросы: Умеют ли думать собаки? Что их в жизни может огорчать? Что рассказали бы собаки, если бы умели говорить? Чему собака может научить хозяина? |
21 | Цели исследования: - выяснить источники, откуда берутся бездомные животные; - создать памятку для тех, кто хочет взять себе кошку или собаку; - найти оптимальные пути решения проблемы бездомных животных. |
22 | ЖУРНАЛИСТ ДЕЛАЕТ ОПРОС АУДИТОРИИ: - У Вас есть дома собака или кошка? - Могли бы Вы подобрать на улице бездомное животное? - Вы могли бы выгнать из дома кошку или собаку? - Нужно ли убивать бездомное животное? - Всегда ли Ваш питомец находится на территории своего двора? |
23 | А вот результаты опроса наших воспитанников из других групп. |
Кошки и собаки по жизни верные друзья человека. И многие поэты, композиторы свои работы написали о них. А как много книг написано о них, об их преданности. Некоторые отрывки из них прозвучали и прозвучат во время нашего «журнала». | |
24 25 | (Кто-то из детей прочтёт) Бездомных собак и кошек можно встретить повсюду: в подвалах, в теплотрассах, в подъездах и на улицах. Они грязные, голодные и поэтому злые. Могут быть переносчиками болезней. Когда-то они жили в доме, но затем хозяевам быстро надоели, ведь уход за животными требует большого терпения. И вот они оказались на улице. Кто-то их подкармливает, а кто-то швырнет в них камень или палку. Кто поможет бедным животным? Кто их защитит? Как они оказались на улице? |
26 | Мы можем предположить 4 «источника» 1 - Животные, родившиеся на улице. 2 - Потерявшиеся животные. 3 - Выброшенные животные. 4 - Неправильное содержание животных. |
27 | Гипотеза: Педагог: - Что мы можем сделать? Ученик: - Чтобы не было на улицах бездомных животных, нужно стать другом домашних животных, окружить заботой того, кто живёт рядом с нами, следить за ними, направлять их воспитание, знать их повадки и любить своих питомцев. |
28 29 | Обращение к людям Уважаемые горожане! На улицах нашего города можно встретить повсюду бездомных собак. Они грязные, голодные и поэтому злые. Но Вы никогда не задумывались, что вина за всё это лежит только на большинстве из Вас. Вспомните, скольких животных Вы выпустили погулять без присмотра и они потерялись. Сколько родившихся малышей Вы завезли и бросили на произвол. Большинство собак имеют свой дом, но Вы не держите их на привязи и они собираются в огромные стаи! К вам обращаются воспитанники кружка «Флора и фауна» Не выпускайте своих собак за территорию своего двора! Нам страшно становится ходить по улицам нашего города! Наш безопасный путь домой зависит от Вас! |
30 | Султанских АЛИНА: Я думаю о том: Умеют думать звери? Нерадостные мысли, |
31 | 3 страница |
32 | «Памятка для будущего хозяина» |
32 | 1.Я буду жить всего лишь лет десять. Любая разлука с тобой будет причинять мне страдания. Подумай об этом, прежде чем ты возьмёшь меня. |
33 | 2. Старайся дать мне время подумать, чего ты требуешь от меня. |
34 | 3. Не сердись на меня долго и не запирай меня в наказание! Ведь у тебя есть ещё работа, развлечения, друзья – у меня же есть только ты. |
35 | 4. Разговаривай со мной. Хотя я и не смогу полностью понимать все твои слова, но зато я понимаю твой голос, обращённый ко мне. |
36 | 5. Помни – я никогда не забуду, как со мной обращаются. |
37 | 6. Заботься обо мне, когда я состарюсь – ведь и ты когда-то будешь старым. |
38 39 40-45 | Ребята, будьте добрее и внимательнее к животным. Послушайте стихотворение Ольги Высоцкой «Покинутая собака» (читает Орлова Катя): Глаза покинутой собаки Хоть на часок пустите в сени! Мне снятся ночью… Пускай погреется она Как тут быть? Она поймёт, она оценит, Её обидеть может всякий До смерти будет вам верна И даже попросту убить. О, одиночества огромность Для комнатных нужна порода, И невозможность потерять А для дворовых – злобный нрав. Собачью вечную готовность Её обидела природа, Любить, служить и доверять! Достоинств этих ей не дав. Пусть человек добрее будет! Хозяева прогнали прочь, Не прихоть это, не пустяк. И я не в силах ей помочь! Внимательней вглядитесь, люди, В моей квартире коммунальной В глаза покинутых собак! Она помехой будет всем. Но плачь её призывный, дальний Мне душу вымотал совсем! И невозможность потерять |
46 | 4 страница «Поэтическая» |
47-48 | Дети читают отрывки из стихотворений о собаках и кошках (детские, которые помнят). |
49-50 | 5 страница «Игровая» |
51 | Многозначность слова СОБАКА. |
52 | Многозначность слова КОШКА. |
53 | Выставка детских работ: ребусы, рефераты: афоризмы, загадки, пословицы, изделия из пластилина, и др. |
54 | Кроссворд. Кошки. |
55 | А. Дмитриев «Бездомная кошка» ( Стих-е читает Люда Бабич) Однажды я встретил бездомную кошку: - Как ваши дела? - Ничего, понемножку… - Я слышал, что Вы тяжело заболели… - Болела… - Так значит, лежали в постели? - Лежала на улице много недель – Бездомной мне некуда ставить постель. Подумал я: “Странно, что в мире огромном Нет места собакам и кошкам бездомным”. - Вы слышите, кошка? Пойдёмте со мной – - Темнеет, а значит, пора нам домой! - Мы шли с ней по улице гордо и смело – Я молча, а кошка тихонечко пела. - О чём она пела? Возможно о том, Что каждому нужен свой собственный дом. (Это вывод занятия) |
Итог занятия: Вот и подошло к концу наше занятие. - Кто же услышал сегодня ответ на свой вопрос? Какие вопросы мы решали? - Что нового узнали? - Какой для себя сделали вывод? - О каких полезных советах и правилах вы сможете рассказать дома? | |
Домашнее задание: (на выбор) - кроссворды, ребусы; - доработать листовку-обращение; - собрать материал – реферат на изученную тему. | |
56 | А в заключении мне хочется ещё раз зачитать слова Антуана де Сент-Экзюпери: Не забывайте: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил». И в вашей заботе и защите нуждаются не только домашние питомцы, но и другие животные. Зимой в вашей помощи нуждаются птицы, которым ты можешь соорудить кормушку, покормить, нужна помощь и другим животным. Ведь сколько редких, исчезающих видов животных на нашей планете!... |
57 | Рефлексия. - Дорисовать смайлики (мордочку кошки или собаки…) |
