Муниципальное образовательное
учреждение среднеобразовательная школа №5
Детство от нас не уходит,
Детство всегда вместе с нами,
Те, кто от детства уходят,
С детства стают стариками.
Детство от нас не уходит
Детство живет в нас всегда,
Просто из детства уводит
Жизни сует-суета.
Педагогическая программа смены
пришкольного ЛОУ с дневным пребыванием детей
«Салют»
Возраст детей: 7-11 лет
Срок реализации: 3 года
Разработала:
,
Старшая вожатая,
первой квалификационной категории
Саров
2011 г.
Информационная карта программы.
Название программы | «Лучики солнышка» |
Автор программы |
|
Территория, представившая программу | г. Саров, МОУ СОШ №5 |
Адрес и место проведения | г. Саров Нижегородской области, ,а,
Пришкольный ЛОУ с дневным пребыванием «Салют» |
Тип лагеря | Детский оздоровительный лагерь «Салют» с дневным пребыванием детей |
Цель программы | Формирование творческой, духовно-нравственной, физически развитой личности. |
Направления программы | v Спортивно-оздоровительное; v Художественно-эстетическое; v Нравственно-духовное; v Правовое |
Сроки проведения | с 30 мая по 24 июня 2011 г. |
Кадры | Педагогический коллектив школы, мед. персонал, тех. персонал, |
Участники | Учащиеся школы 1-4 кл. |
Условия участия | ü Заявление родителей; |
Условия размещения участников | Ø Столовая; классные комнаты со школьной мебелью (1 этаж – кабинеты 101-104 – для спален, 105, 106, 108, холл – игровые комнаты и для работы кружков); холл (1 этаж), хореографический зал; сцена; спортивный зал; спортивная площадка; медицинский кабинет, санитарно-гигиенические комнаты для мальчиков и девочек; гардероб |
Индивидуальное снаряжение участников смены | Индивидуальные и гигиенические принадлежности, головной убор, спортивная одежда, купальник, 2 пары обуви, одежда на случай прохладной погоды, средство от комаров |
Финансирование | 2011 год Стоимость путевки: 537.00 руб. Родительский взнос: 1.263 руб. |
Кадровое обеспечение лагеря
 |
 |
Кадровое обеспечение
Начальник лагеря:
– учитель начальных классов
Старшая вожатая:
– старшая вожатая, I категория
Кружок «Здоровье плюс» (спортивные соревнования):
Кравченко – учитель физической культуры, I категория
Дмитриев – учитель физической культуры, I категория
Кружок «Познай себя» (занятия с психологом):
– педагог-психолог, высшая категория
Мед. сестра:
– мед. сестра
Музыкальный кружок «Веселые нотки»
– учитель музыки, I категория
Кружок изобразительного искусства «Очумелые ручки»
– учитель ИЗО, I категория
Кружок «Компьютерная графика»
– учитель информатики, I категория
Воспитатели:
1. – учитель начальных классов, I категория
2. – учитель начальных классов, I категория
3. – учитель начальных классов, высшая категория
4. – учитель начальных классов, I категория
5. –учитель начальных классов, I категория
6. – воспитатель группы продленного дня
7. – воспитатель группы продленного дня, I категория
Пояснительная записка
Здоровье, обучение и воспитание являются неотъемлемой частью единого процесса формирования полноценной личности ребенка и подростка. Именно в школьном возрасте формируется репродуктивный, интеллектуальный и трудовой потенциал ребенка. Результаты научных исследований свидетельствуют, что снизился уровень здоровья детей, поступающих в школу, за годы обучения в школе в 5 раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в 4 раза количество нарушений психического здоровья, в 3 раза – число детей с заболеваниями органов пищеварения. При этом отличается четкая зависимость количества и характера нарушений в состоянии здоровья школьников от объема и интенсивности учебных нагрузок.
В школе в 2010 – 2011 учебном году обучается 432 учащихся, в начальной школе – 168, 5-9 классы – 169, 10 – 11 классы – 95 учащихся. Работа в каникулярное время летнего пришкольного лагеря как раз решает подобную задачу переключения ребенка на разные учебные и неучебные виды деятельности по интересам.
Детский оздоровительный лагерь «Салют» существует уже более 30 лет. Данный лагерь работает в рамках образовательного учреждения и является частью образовательного учреждения.
Анализ состояния здоровья школьников по оценке результатов массовых и индивидуальных осмотров детей и подростков на 2011 год показывает, что состояние здоровья школьников в начальной школе имеет следующие особенности:
Здоровые дети– 82,1 %, имеющие функциональное отклонение – 13,7 %, число часто болеющих – 2,9 %, имеющие нарушения зрения – 6,5%, имеющие нарушения осанки – 1,2 %, имеющие сердечно-сосудистые заболевания – 6,5%, имеющие нервно-психические расстройства – 5,9%, имеющие желудочно-кишечные заболевания – 1,8%
За последние три года, наблюдается небольшое снижение показателей числа детей отнесенных к основной медицинской группе (на 2,2%). Увеличились показатели числа детей отнесенных к подготовительной группе (на 1%)
Согласно комплексной оценке среди детей начальной школы:
Основная группа здоровья – 31,9%
Подготовительная группа – 5,32%
Специальная группа – 0,2%
Освобождены от уроков физкультуры – 0,7%
Инвалиды – 2,3 %
Основной причиной ухудшения здоровья учащихся начального звена, является: проблема здоровья имеет ярко выраженный социальный характер, факторы рисков в школе, которые приводят к ухудшению здоровья.
Из данных социального паспорта родителей учащихся школы известно, что полные семьи составляют 77,7 %, многодетные – 3,8 %, малообеспеченных – 14,8 %, опекаемых – 0,46 %, детей одиноких матерей – 3, 2 %
Основной состав лагеря –это учащиеся образовательного учреждения -4 классов. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных семей, неполных семей, из семей, имеющих родителей пенсионеров, а так же детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Деятельность пришкольного лагеря направлена на достижение такого уровня физического, психологического, социального здоровья ученика, при котором его индивидуальность будет сохранена, ему будут созданы все необходимые условия для
ü развития творческого потенциала, обусловленного активной жизненной позицией;
ü развития лидерских и организаторских способностей;
ü формирования базы знаний всевозможных игр, мотивации к применению полученных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
ü формирования интереса к различным видам социального творчества;
ü воспитания гордости за социальные и культурные достижения своей страны.
Концептуальные основы Программы:
1. Программа является подтверждением особого статуса детства как периода, не зависящего от социальных, политических, национальных и других отличий
2. Программа призвана реализовывать основные положения Декларации прав ребенка, направленные на защиту здоровья и получение полноценного образования и досуга
3. Программа находится в числе важных направлений деятельности образовательного учреждения, служит основой для сотрудничества всех членов образовательного процесса.
При разработке Программы учитывались следующие принципы:
ü комплексность (учет социальных, медицинских и психологических факторов, влияющих на отношения укрепления и охраны здоровья всех субъектов образовательного процесса);
ü системность (организация взаимодействия администрации, социально-психологической службы, педагогов, медицинского персонала школы);
ü непрерывность (организация мониторинга за воздействием образовательной среды на развитие учащихся с целью предупреждения и коррекции неэффективных влияний);
ü целостность (ориентация на построение и реализацию учащимися жизненных планов с учетом их индивидуально личностных особенностей, что обеспечивает формирование, развитие и сохранение психического здоровья).
В прошлом учебном году ЛОУ Муниципального образовательного учреждения средней образовательной школы №5 работало по программе «Звездный дождь»
Целями и задачами летней оздоровительной смены были:
§ создание комфортных условий для организационного отдыха детей с целью укрепления физического, психического здоровья детей, самореализации их творческих возможностей;
§ развитие творческого потенциала;
§ формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности;
§ воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья;
§ содействие физическому развитию и самосовершенствованию воспитанников;
§ развитие художественно-эстетического вкуса;
§ расширение кругозора воспитанников
Создание условий для самореализации личности ребенка через различные формы детских объединений, кружков, творческих игр
В основе работы был проект «Звездный дождь».
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ
Программа летней смены является логическим продолжением воспитательно-развивающей деятельности классных и школьных коллективов, проводимой в учебном году, цель которой – формирование творческой, духовно-нравственной, физически развитой личности.
Главной идеей программы является создание такой развивающей, оздоровительной среды в летний период, в которой возможно максимально оздоровить и укрепить детский организм, как физически, так и творчески, снять напряжение после учебного года, наполнить активным содержанием отдых и общение, повысить степень самореализации личности каждого ребенка.
Каникулярный период деятельности пришкольного лагеря создает особенно благоприятные условия для общения детей, обмена духовными и эмоциональными ценностями, реализации личностных интересов. Многообразие видов детской деятельности в оздоровительном лагере помогает ребенку найти свое место в жизни, самореализоваться, реально осуществить свои гражданские права и свободы.
Концептуальные основы программы опираются на гумманизацию процесса воспитания, которое должно быть обращено к человеку как высшей ценности и цели воспитательного процесса
В 2010 – 2011 учебном году работу в лагере «Салют» осуществляют квалифицированные педагоги (2 – с высшей категорией, 11 - с I категорией) по направлениям:
Художественно-эстетическое |
Психологическое |
Спортивно - оздоровительное |
Нравственно-духовное |
Правовое |
С детьми, у которых имеются хронические заболевания (сахарный диабет, сколиоз и т. п.), мед. сестра – Филимонова оздоровительные процедуры, которые улучшают состояние здоровья ребят. (Бассейн, оздоровительно-физкультурная работа, которую проводят учителя физкультуры – и под руководством школьного врача).
Также в лагере проводятся психологические тренинги и занятия, которые проводит педагог – психолог высшей категории – .
проводит с ребятами занятия, позволяющие раскрыть личность каждого ребенка, найти новых друзей, забыть о проблемах, расслабиться и эмоционально разгрузиться на таких занятиях.
Для достижения воспитательных целей и задач привлекаются возможности социума: сотрудничество с городским музеем, сотрудники которого знакомят детей с историей города, достопримечательностями, памятными местами, заповедниками России.
В программе – посещение кинотеатров, театра драмы, Дворца Детского творчества, встречи с инспектором ГИБДД по правилам дорожного движения и инспектором по делам несовершеннолетним.
Программа включает в себя реализацию школьных целевых программ:
· Программа по психолого – социально – психологическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья «Мы вместе»;
· Программа «Здоровый ребенок»;
· Программа по нравственному воспитанию школьников «Я в мире – мир во мне»
Принципы воспитания
1. Личностный подход:
· Признание личности развивающего человека высшей социальной ценностью.
· Уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, подростка.
2. Природосообразность воспитания:
· Учет половозрастных особенностей ребят.
3. Культуросообразность воспитания:
· Национальное своеобразие
· Культура народа
4. Гуманизация межличностных отношений:
· Уважительное отношение между педагогами и детьми
· Терпимость к мнению детей
· Создание ситуации успеха.
5. Деятельностный подход в воспитании:
· Организация жизнедеятельности (общение, познание, предметно-практическая деятельность, спорт, игра) детей как основа воспитательного процесса.
6. Дифференциация воспитания:
· Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с
индивидуально-психологическими особенностями детей.
7. Принцип интереса:
· Обязательный учет интересов и потребностей детей при организации содержательной социально-значимой досуговой деятельности.
8. Непрерывность процесса воспитания:
· Преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребенка.
Цели программы:
· Создание условий для формирования личности, способной творчески адаптироваться к жизни, ее изменениям путем усвоения специфической системы навыков и взглядов.
Задачи программы:
1. Выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация их склонностей и способностей в разнообразных сферах деятельности;
2. Приобщение детей к системе духовных и культурных ценностей города Сарова и Нижегородской области, отражающих богатство человеческих культур своего народа;
3. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни;
4. Создание условий для самореализации личности ребенка через различные формы детских объединений, кружков, творческих, мастерских;
5. Обеспечение непрерывности в воспитании и развитии детей.
6. Организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой.
7. Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность.
8. Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества.
9. Развитие у детей навыков работы в группе, участия в управлении детским оздоровительным лагерем.
Механизм реализации программы
Подготовительный период
1. Анализ результатов деятельности пришкольного лагеря за прошлый год.
2. Планирование смены, корректировка планов, подготовка методических рекомендаций.
3. Работа с кадрами: подбор педагогов, семинары для вожатых, педагогов, организационный педсовет для воспитателей, руководителей кружков.
4. Разработка сценариев общелагерных мероприятий.
5. Подготовка оформления лагеря.
6. Заключение договоров со средней школой №7 о приеме учащихся в бассейн, с ПкиО им. Зернова, с кинотеатром «Россия», с библиотеками, театром драмы и центральными банями.
Организационный период:
1. Открытие лагерной смены.
2. Планирование отрядных мероприятий, кружковой работы.
3. Оформление отрядных мест.
Основной период:
1. Участие детей и взрослых в отрядных и общелагерных мероприятий.
2. Занятие в кружках и спортивных секциях.
Итоговый период:
1. подведение итогов участия каждого ребенка в жизни лагеря, отрядов.
2. Анализ работы педколлектива.
3. Обработка и оформление материалов смены.
Для организации работы по оздоровлению и отдыху детей лагерь активно использует материально-технические возможности учреждений, находящихся вблизи лагеря.
 |
 |
 |
 |
 |
 | |
 | |
 | |
 |  |
 городской библиотеки имА.С. Пушкина
" width="200" height="120 "/> |
 |
Основные направления работы программы
· Спортивно-оздоровительное;
· Художественно-эстетическое;
· Нравственно-духовное;
· Правовое
Формы работы: беседы, викторины, конкурсы, соревнования, спортивные и интеллектуальные игры, концерты, тематические дни, фестивали.
Спортивно-оздоровительное направление:
Цель: Содействие укреплению здоровья, физическому развитию детей; воспитание морально-волевых качеств; содействие проявлению интереса и склонностей детей к занятиям спортом.
Традиционно в лагере проводится много спортивно-оздоровительных мероприятий, целью которых является проявление интереса и склонностей детей к занятиям спортом.
Забота о здоровье детей неотделима от физической культуры, составными частями которой являются гимнастика, игры, спорт. Поэтому день в лагере ежедневно начинается с зарядки, по графику работы смены проводится посещение всеми отрядами бассейна. Ежедневно организуются, мероприятия, праздники, игры, конкурсы, соревнования.
Между отрядами проводятся соревнования по баскетболу, спортивной игре «Снайпер». Очень интересен спортивный праздник «Веселые старты» Так же ребята ЛОУ «Салют», традиционно посещают центральные бани.
Все эти физкультурно-оздоровительные мероприятия помогут детям отдохнуть, окрепнуть, поправить здоровье и с новыми силам начать учебный год.
Художественно-эстетическое направление:
Цель: Воспитание чувства прекрасного, умения видеть красоту в окружающем, бережного отношения к природе родного края, приобщение детей к художественному творчеству, развитие музыкальных, художественных и литературных способностей.
В течение смены большое внимание уделяется развитию разносторонних интересов и способностей детей, создаются все необходимые условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка.
В течение смены все отряды посещают кинотеатр для просмотра кинофильмов. Вожатые и воспитатели в план работы с детьми ежедневно включают отрядные мероприятия с учетом возрастных особенностей ребят своего отряда.
Нравственно-духовное направление:
Цель: Формирование нравственного самосознания и ответственности. Развитие чувств: милосердия, доброты, патриотизма, любви к Родине, внимания к окружающим; воспитание потребности в нравственных поступках и делах через гуманизацию и демократизацию личностных отношений.
Воспитание нравственных качеств, навыков и привычек культурного поведения осуществляется, прежде всего, в процессе работы над формированием нравственного самосознания личности.
Важно постоянно направлять действия детей, учить их следовать нравственным правилам, на собственном опыте убеждаться в их важности. Детские души восприимчивы ко всему, и особенно к благородному и героическому. Товарищескими нормами отношений должны стать: забота друг о друге, выделение достоинств каждого, взаимопомощь, сочувствие.
В процессе нравственно-духовного воспитания ребенок формируется как личность.
Правовое направление:
Цель: пропаганда правовых знаний среди учащихся.
Воспитание нравственных качеств, навыков и привычек культурного поведения осуществляется, прежде всего, в процессе работы над формированием правового самосознания личности через беседы с инспекторами ОДН, ГИБДД, конкурсы рисунков по правовой тематике
Условия летнего пришкольного оздоровительного лагеря позволяют обеспечить непрерывность процесса обучения, воспитания и развития личности; вовлечь учащихся в спортивную деятельность, в деятельность по изучению и охране природы, освоению традиционной культуры русского народа на основе знаний, умений, усвоенных ими при изучении таких предметов, как ознакомление с окружающей средой, природоведение, биология, физкультура, изо, художественный труд, математика, история, осуществить единство учебы, игры, труда.
§ Прогнозирование возможных (ожидаемых позитивных результатов):
1. Удовлетворение от собственной творческой деятельности.
2. Улучшение психофизического самочувствия детей, снятие напряжения, накопившегося за год.
3. Возможность познакомиться ближе и подружиться детям из разных классов в совместной деятельности.
4. Целенаправленная спортивная подготовка будет способствовать развитию двигательных способностей детей, мотивации спортивной деятельности.
5. Специально разработанная система подвижных игр на свежем воздухе, систематические занятия в бассейне №7 будут способствовать укреплению здоровья детей, воспитанию и развитию потребности в здоровом образе жизни.
6. Приобретений новых знаний, умений и навыков в основных областях творческой деятельности (труд, спорт, игра, учение, общение).
7. Формирование гражданской позиции через участие в органах самоуправления.
8. Развитие способности ребенка органично переходить от одного вида деятельности к другому (пластичность личности)
§ Прогнозирование возможных (ожидаемых негативных результатов):
Нервные срывы, моральное неудовлетворение результатом своих выступлений (агрессия, крик, спор, депрессия).
§ Прогнозирование компенсаций возможных (ожидаемых) негативных результатов:
Анализ игр на различных уровнях: взрослые, дети, творческая группа психологической поддержки, материального обеспечения. Обсуждение всех негативных проявлений по отрядам и в индивидуальных беседах
Способы результативности работы:
1. Опрос детей по отрядам или индивидуально.
2. Цветопись настроения
3. Анкетирование
Атрибуты лагеря
Переход из главного корпуса в столовую оформлен на протяжении всей смены:
Название лагеря, девиз, эмблема.
1. Законы жизни лагеря.
2. План работы смены.
3. График работы кружков.
4. Режим дня
Оперативная информация:
1. План работы на каждый день.
2. Красочное название проводимого в лагере мероприятия.
3. Итоги соревнований.
4. Рубрика «Поздравляем».
Отрядные уголки:
1. Название.
2. Девиз, эмблема.
Законы
1. Закон точного времени (0:0)
2. Закон взаимовыручки
3. Закон уважения
4. Закон здорового образа жизни
5. Закон творчества и мастерства
6. Закон бережного отношения к природе
Нормативно – правовая база
· Конвенция о правах ребенка;
· Конституция РФ ст. 2, 31, 37, 38, 41;
· Федеральный закон об образовании;
o Приказ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
Приложение 1
Входящая анкета
Мы снова вместе! Для того что бы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
o Твои первые впечатления от лагеря?
o Что ты ждешь от лагеря?
o Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
o В каких делах ты хочешь участвовать?
o Что тебе нравится делать?
o Хочешь ли ты чему-нибудь научится и научить других?
o Кто твои друзья в лагере?
Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому что________________________________________
Я не хочу, чтобы____________________________________________________
Я хочу, чтобы______________________________________________________
Я боюсь, что_______________________________________________________
Пожалуйста, напиши так же:
Имя_________________Фамилия_________________
Приложение 2
Итоговое анкетирование
Фамилия, имя_____________________________________________________
1. Самоеяркое впечатление за эти дни у меня…
2. Из дел, проведенных в отряде, мне больше всего понравилось…
3. Из дел, проведенных в лагере, мне больше всего понравилось…
4. Несколько слов о нашем отряде…
5. Мои впечатления о нашем отряде…
6. Мои впечатления о лагере…
7. Если бы я был вожатым, то бы я…
8. Хочу пожелать нашему лагерю «Салют»…
9. Хотел бы ты еще раз отдохнуть в нашем лагере?
