Ход учебного занятия:

Структура

учебного

занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

Приветствую учеников. Создаю доброжелательную атмосферу в классе, проверяю готовность учебных мест.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовятся к самостоятельной работе на учебном месте.

Целеполагание и мотивация.

Обращаю внимание школьников на цели учебного занятия:

1) Ознакомиться с народным
ремеслом - Кудринской резьбой.

2) Освоить технологические
приемы работы с пластиком, с учетом особенностей Кудринской
резьбы.

3) Создать целостное изделие,
отвечающее его практическому
назначению и эстетическим
требованиям.

4) Оформление школы,
изготовление сувениров.

Проверяют готовность своих рабочих мест.

Знакомятся с целями учебного занятия, предполагают возможные результаты своей деятельности на занятии.

Актуализация знаний.

Использую вопросы для актуализации знаний, провожу систематизацию базовых знаний. Отвечают на вопросы:

1. В каких изделиях можно
встретить Кудринскую резьбу?

2. Какими красками можно
покрыть рисунок?

3. Меры безопасности при резьбе.

Вспоминают изученный ранее материал отвечают на поставленные учителем вопросы.

Изучение

нового

материала.

Рассказываю об особенностях Кудринской резьбы: об особенностях рисунка, об особенностях пластика как материала для резьбы; об инструментах используемых для выполнения Кудринской резьбы; о приемах работы с пластиком.

Слушают учителя, делают записи в тетради.

Первичное закрепление.

Проверяю записи в тетради. Прошу школьников ответить на вопросы:

1. Для какой цели служит резьба по
пластику?

2. Какой вид резьбы знаете?

3. История Кудринской резьбы.

4. Из какого материала получаются
хорошие резцы?

5. Какие правила безопасности
нужно соблюдать при работе с
резцом?

Отвечают на вопросы учителя.

Практическая работа.

Предлагаю учащимся изучить

технологическую карту.

Беседую по технологической карте

с целью проверки усвоения информации.

Разъясняю вопросы, вызывающие

затруднения.

Инструктирую учащихся по

технике безопасности.

Изучают технологическую карту. Участвуют в беседе.

Слушают учителя, задают вопросы. Делаю записи правил по технике безопасности в тетради.

Рефлексия.

Прошу сформулировать вопросы, возникшие в процессе работы, сделать вывод по результатам.

Определяют уровень своих достижений по окончании учебного занятия. Задают учителю вопросы.

Домашнее задание.

Придумать рисунок самим на ватмане для следующей работы.

Записывают домашнее задание.