Урок-экскурсия

3. Итак, экскурсия началась. (Звучит музыка «Сторона моя»).

·  Мы пришли в первый зал, где экспозиция называется «Поет зима – аукает…».

Экспозиция – подбор и размещение экспонатов по определенной теме.

·  Посмотрите внимательно на свои рисунки и рисунки своих одноклассников. Что вы можете по ним прочитать?

·  Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно.

·  Вспомните, какие стихотворения о зиме мы изучали, прочтите их выразительно наизусть.

·  С. Есенин «Береза».

·  А. Твардовский «Зима».

·  А. Прокофьев «Мороз – Красный нос».

·  Устное народное творчество. Загадки.

Какие зимние месяцы вы знаете?

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год.

(Декабрь)

Снег мошками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это?

(Январь)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птица не летит,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?

(Февраль)

- Дети, какие явления природы вы наблюдали зимой?

- Мороз, вьюга, иней, метель.

- О каких явлениях природы эти загадки?

Гуляет в поле,

Да не конь.

Летает на воле,

Да не птица.

(Вьюга)

В белом бархате деревня –

И заборы и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат опадет.

(Иней)

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез.

А на окнах вырос лес.

(Мороз)

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.

(Метель).

·  Чтение по ролям без слов автора рассказа Н. Сладкова «Всему свое время».

1.  Сорока

2.  Свиристель

3.  Косач

4.  Медведь

·  Как живется животным и птицам зимой?

·  Как вы помогаете им?

·  Почему они не улетают?

·  Какие птицы улетают? Почему? В какие страны?

·  Есть ли птицы, которые, наоборот, прилетают к нам зимой?

·  Снегирь, поползень,

·  Чтение наизусть стихотворения Н. Рубцова «Воробей».

4.Вот пришла весна. Зеленой краской чуть-чуть тронула лес – и сразу он повеселел. Полянки запестрели от первых цветов. А сколько появилось птиц в лесу и на полях! Вы уже поняли, дети, что мы перешли в следующий «зал» «Весна! Весна на улице!»

·  Инсценирование рассказа «Барсук и Медведь».

·  Да. Весной все и всё проснется, улыбнется солнышку, радость можно увидеть и на ваших рисунках. Пусть каждый расскажет о своем рисунке.

Звучит музыка «Звуки леса».

·  Здравствуй, лес!

Здравствуй, лес,

Дремучий лес.

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои.

·  В какое время года лес шумит листвою?

·  Почему про лес говорят, что он полон сказок и чудес?

·  В какое время года вы любите бывать в лесу?

·  Объясните, почему?

5.А о том, что вы любите бывать в лесу летом и какие вы наблюдательные, говорят ваши рисунки. «Сколько красок, сколько солнца, сколько света и тепла.» Вот такая у нас летняя экспозиция.

·  Что за звук мы слышим? (Дзен!)

·  Герой, какого произведения, играя, издавал такой звук?

·  Кто автор этого произведения? ()

·  К какому жанру относится это произведение? (Рассказ)

·  Перескажите эпизод встречи медвежатника с медведем из рассказа «Музыкант».

·  Можно ли о каком-либо произведении о природе сказать, что оно лучшее или можно смело сказать, что каждое прекрасно по-своему?

·  Кто автор этих строк?

Дожди налегке

выпадают грибные. А. Твардовский.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень. А. Твардовский.

- Прочтите эти стихи.

6.Мы перешли в последний зал нашей картинной галереи «Золотая осень». Рисунки рассказывают о красавице-осени, о богатстве родного края, о труде крестьянина.

·  Бинарное чтение рассказа Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Русский лес».

·  Пословицы об осени.

- Посмотрите, как хороши работы юных художников. Каждая радует глаз, заставляет задуматься, остановиться и еще раз всмотреться.

- Что вы чувствовали, дети, когда рисовали? Нравится ли вам этот вид домашнего задания?

- Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

7. Итог урока. Учитель:

«Весна» рисунок Великих Володи

 

«Лето» рисунок Герман Алёны

Инсценирование рассказа «Барсук и Медведь»