Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Номер составлен по материалам спутникового канала единой образовательной информационной среды
Лучшие 20 вузов России
Рейтинг составлен по данным о количестве соросовских профессоров,
доцентов, аспирантов и студентов
|
Самые востребованные выпускники российских вузов | |||
| Российские вузы каждый год выпускают все больше специалистов: по некоторым оценкам, к 2010 году в стране будет 5,8 млн студентов - в два раза больше, чем в 1992-м. Уровень вузовской подготовки при этом неизбежно падает, и во многих сферах бизнеса нехватка молодых профессионалов стала серьезной проблемой. Журнал "Деньги" в сегодняшнем номере решил выяснить, выпускниками каких вузов хотели бы пополнить свой штат ведущие российские компании | ||
Как составлялся Чтобы разобраться с вузами и выпускниками, мы обратились к работодателям: взяли собственный рейтинг крупнейших российских компаний по капитализации и попросили каждую ответить на несколько вопросов. Ответили 120 из 300, входящих в этот список. Некоторые не смогли сообщить, сколько именно выпускников они приняли на работу в 2005 году (за неимением времени рыться в архивах), но вузы перечислили. В итоге мы получили информацию о 6732 свежеиспеченных специалистах, которых в прошлом году трудоустроили крупнейшие российские компании, а также выяснили уровень дохода их новых сотрудников. При распределении мест в рейтинге в первую очередь учитывалось количество компаний, назвавших соответствующий вуз среди наиболее авторитетных учебных заведений, чьих выпускников они хотели бы видеть своими сотрудниками (столбец 3). Если у двух и более вузов эти цифры совпадали, в расчет принималось количество компаний, принявших в прошлом году выпускников этого вуза на работу (столбец 4). Если совпадали и эти цифры, мы смотрели, сколько именно выпускников данного вуза устроилось на работу в опрошенные нами компании. Физики - не лирики Результаты опроса показали, что лучше всего компании-работодатели относятся к выпускникам известных московских вузов, таких как МГТУ им. , МГУ им. , Финансовая академия при правительстве РФ, Государственный университет управления, Высшая школа экономики. Вместе с тем в десятку лидеров вошли Уральский государственный технический университет и Ивановский государственный энергетический университет, что может объясняться как доверием к качеству образования в этих вузах, так и повышенным интересом со стороны региональных компаний (более 80%), которые были охвачены нашим исследо ванием. | Как выяснилось, далеко не все компании могут себе позволить пригласить на работу выпускников МГУ, поэтому крупнейшие региональные предприятия и промышленные холдинги часто делают выбор в пользу местных учебных заведений и вполне ими довольны. Мы не ставили цель выяснить, какие специальности сейчас наиболее популярны, тем не менее нельзя не отметить значительный перевес в пользу выпускников технических вузов, а также вузов, предлагающих экономическое образование. Среди востребованных молодых специалистов оказались выпускники всего двух гуманитарных вузов -- МГИМО и Нижегородского государственного лингвистического университета. Спрос на молодых специалистов со стороны промышленного сектора экономики оказался довольно большим, особенно это касается предприятий нефтегазовой отрасли и машиностроения. По отраслям промышленности компании распределились следующим образом (в скобках указано количество принятых на работу выпускников): машиностроение - 25 компаний (1380); энергетика -; черная и цветная металлургия -; телекоммуникации -; пищевая отрасль ; химическая и нефтехимическая ; нефтегазовая ; транспорт Работа в поисках Выпускники престижных российских вузов никогда не испытывали проблем с трудоустройством, интерес со стороны компаний-работодателей к ним очевиден. И тут российскому бизнесу приходится конкурировать с крупными западными фирмами, чьи значительные финансовые ресурсы позволяют получать лучших из лучших. Самые популярные методы привлечь внимание студентов - презентации и участие в днях открытых дверей вузов, а также в ярмарках вакансий. Но этими акциями компании не ограничиваются, они стараются "привязать" подающего надежды студента целевой стипендией. Часто выплата такой стипендии - предмет отдельного трехстороннего договора между вузом, компанией и студентом. Например, компания | "Мосэнерго" предлагает целевую программу подготовки специалистов для энергетики студентам Московского энергетического института и Государственного университета управления, в которой уже участвуют 255 человек из этих вузов. Полностью оплачивая обучение, компания берет со студента обещание после окончания учебы отработать в "Мосэнерго" пять лет. Есть целевые стипендии и у других компаний: например, ЛУКОЙЛ в настоящее время выплачивает именную стипендию 120 студентам, 50 студентов каждый семестр становятся стипендиатами АФК "Система". Существуют также стипендии от Благотворительного фонда Владимира Потанина, стипендии от президента РФ и правительства РФ; главное условие -- отличная успеваемость, обязательствами по дальнейшей отработке никто никого не обременяет. Валерий Карезин, заместитель проректора МГУ: "Сейчас мультинациональные корпорации и крупные российские компании приходят в вуз и работают с молодежью начиная уже с первых курсов; последняя тенденция - работа с абитуриентами. Некоторые компании предоставляют образовательные кредиты -- они предлагаются успешно сдавшим экзамены, но не прошедшим по конкурсу абитуриентам". Также существует целевая программа "Кредо", учрежденная банком "Союз" и компанией "Базовый элемент", позволяющая получить льготный кредит на десять лет студентам нескольких российских вузов. | Хотели как лучше При приеме на работу молодого специалиста от него редко ожидают быстрой отдачи, поэтому и зарплаты на стартовых позициях в большинстве компаний невелики. Как показало наше исследование, устроиться на зарплату $300-500 в прошлом году смогли 43,6% выпускников, самый высокий заработок, от $700, получили в транспортных компаниях всего 0,2% молодых специалистов. Самые низкие зарплаты (до $300) предлагают предприятия машиностроения; молодые специалисты в компаниях химической и нефтехимической отраслей могут рассчитывать уже на $500-700. Кроме того, эти данные имеют ярко выраженный двойственный характер: выпускникам отраслевых вузов на региональных предприятиях платят меньше. В компании ТНК-BP признались, что основные вузы - поставщики молодых специалистов для отрасли не являются лидерами по качеству, и даже назвали, какие именно. Зарплаты выпускников, принятых компанией в прошлом году, не превысили минимальные $300. Проблема качества высшего образования давно беспокоит представителей бизнес-сообщества. Руководители компаний утверждают, что выпускники часто не умеют применять полученные знания на практике, а российские вузы не успевают адаптировать свои программы под нужды бизнеса. Поможет ли национальный проект "Образование" исправить ситуацию (он предполагает дополнительное финансирование вузов, реализующих наиболее эффективные инновационные образовательные программы), покажет будущее. Любые инвестиции в образование хороши уже тем, что они есть.
|
Вузы будут финансировать по рейтингу Но по каким принципам он будет строиться – пока неизвестно | |||
ИД “Коммерсант” представил рейтинг самых популярных среди работодателей высших учебных заведений. Кадровикам крупнейших российских компаний задавали вопрос: выпускников какого вуза вы хотели бы заполучить в сотрудники? Результаты рейтинга вышли весьма неожиданными: например, МГИМО не попал даже в “двадцатку”. Не случайно многие ректоры отнеслись к этому исследованию с недоверием. Однако это недоверие вызвано отнюдь не обидой за alma mater: по заявлению министерских чиновников, вскоре позиция в подобном рейтинге будет определять финансирование вуза. В рейтинге “Коммерсанта” лидируют МГТУ им. , МГУ им. Ломоносова, Финансовая академия при Правительстве РФ, Государственный университет управления, Высшая школа экономики, МАИ. В первую десятку также вошли региональные вузы: Уральский государственный технический университет, Ивановский государственный энергетический университет. В то же время знаменитый МФТИ занял лишь 11-ю позицию, Санкт-Петербургский университет – 15-ю, МГИМО оказался на 23-м месте. На конференции в Высшей школе экономики такой разброс позиций вызвал нешуточные споры. – В России сегодня очень низкая миграция рабочей силы, поэтому такие рейтинги важны только для выпускников столичных вузов и столичных работодателей, – заявила начальник отдела высшего образования Департамента госполитики . – Далеко не все предприятия могут себе позволить пригласить на работу специалиста с дипломом МГУ, поэтому предпочтение чаще всего оказывается выпускникам местных вузов. Это мнение подтвердили и сами работодатели. | На собственном опыте мы убедились в том, что среди выпускников периферийных вузов есть яркие звезды, настоящие Ломоносовы, – рассказала заместитель генерального директора компании “Норникель” Ольга Голодец. Некоторые участники дискуссии подвергли сомнению критерии обсуждаемого рейтинга. Так, заместитель генерального директора Благотворительного фонда Владимира Потанина (эта организация тоже составляет “хит-листы вузов”) Наталья Самойленко не без чувства превосходства сообщила о том, что их рейтинг отражает не “соревнование брэндов”, как это получилось у «Коммерсанта», а потенциал вуза: например, чем больше молодых ученых трудятся в том или ином вузе, тем интереснее перспективы его развития. – Методики составления рейтингов спорны и разноплановы. Нужно совершенствовать их структуру и критерии, – считает проректор МГУ Валерий Карезин. – Только сочетание разных рейтингов даст реальную картину ситуации в образовании, – убежден ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов. Интерес руководителей вузов к системам и принципам рейтингования понятен. Как выяснилось из выступления члена Комитета Госдумы по образованию и науке Маргариты Баржановой, рейтинг вузов в скором времени из простого “соревнования брэндов” может превратиться в основу для их финансирования. – Это одно из направлений модернизации образования, – пояснила Маргарита Баржанова. – Минобрнауки уже направило соответствующие предложения в правительство, от решения которого теперь будет зависеть судьба вузов. Маргарита Баржанова даже назвала конкретные расценки: для ведущих национальных университетов норматив финансирования на одного студента составит порядка 5000 долларов в год, для межрегиональных – $3000, для всех остальных – $2000. По предварительным прогнозам, в | первую группу попадет не более двадцати храмов науки. Во вторую – порядка трехсот, все остальные окажутся в третьей категории. А пока все храмы науки финансируются по уравнительному принципу: примерно по 1000 долларов в год на одного учащегося. В ходе дискуссии руководители корпораций постарались опровергнуть разнообразные мифы, которые создаются вокруг них в сфере образования. Например, бытует стереотип, что работодатели больше всего обеспокоены отсутствием у молодых специалистов практических навыков и слабой ориентацией вузовских программ на запросы рынка труда. Никто не отрицает наличия этой проблемы, но гораздо больше представителей бизнеса волнует качество базовой, фундаментальной подготовки, за которую, по их мнению, должно нести ответственность, в том числе и финансовую, государство. Что же касается углубленной профессиональной подготовки, или “доводки” выпускника вуза до уровня специалиста, то решение этой задачи работодатели готовы взять на себя. Здесь есть два пути: либо финансировать обучение своих потенциальных сотрудников в магистратуре, либо обучать их в корпоративных университетах, которые успешно действуют сегодня в структуре каждой крупной компании Самой главной проблемой в глазах работодателей является мотивация молодых сотрудников к работе по выбранной ими специальности. По свидетельству Ярослава Кузьминова, на последнем заседании Госсовета, посвященном вопросам модернизации образования, президент РСПП Александр Шохин выступил с предложениями ввести единые госэкзамены для выпускников вузов на предмет их профессионального соответствия. Для создания такой модели | независимой оценки работодателями качества образования – своеобразного аналога ЕГЭ – потребуется не менее 5 лет. – По истечении этого срока можно будет говорить о системе независимых, конкурирующих между собой рейтингов вузов, – считает Ярослав Кузьминов. Впрочем, по его прогнозам, в ближайшие 5-6 лет, в связи с обострением демографической ситуации, не только вузы вынуждены будут отчаянно бороться за своего студента, но и работодатели – за выпускников вузов. – К 2012 году начнется настоящий кадровый голод, – предсказывает ректор ВШЭ. – В связи с тем, что сектор интеллектуальных услуг будет расти быстрее сырьевого, возникнет особый дефицит квалифицированных специалистов в области высоких технологий. А поскольку одним из самых слабых звеньев является инженерно-техническое образование, то наши фирмы начнут приглашать инженеров из-за рубежа. Таким образом, если верить этим прогнозам, вместо нынешней проблемы – утечки мозгов – мы получим диаметрально противоположную: импорт квалифицированных кадров с дипломами европейских вузов. Ольга Дашковская
|
| |||
«Образовательная траектория» - это последовательность уровней, форм и видов обучения, которые Вы намереваетесь пройти, планируя личную профессиональную карьеру. Именно профессиональную, т. е. основанную на формуле: КАРЬЕРА = СПОСОБНОСТИ + ЗНАНИЯ + УМЕНИЯ + НАСТОЙЧИВОСТЬ Начните ее планирование, ответив для себя на вопросы: ЗАЧЕМ, ЧЕМУ, ГДЕ, КАК, СКОЛЬКО ? | Начнем с вопроса «зачем?». Получение высшего образования процесс очень трудоемкий. Вам придется затратить много времени, сил, да и денег (даже при «бесплатном обучении»). Поэтому «стоя на берегу» надо четко понять, чего вы ожидаете в результате. ТЭЮИ провел исследование мотивации к обучению, предлагая расставить приоритеты | самим абитуриентам. Портрет «среднего абитуриента» выглядит так: «ГАРАНТИРОВАННОЕ БУДУЩЕЕ – ПЕРСПЕКТИВА ИНТЕРЕСНОЙ РАБОТЫ – ВЫСОКИЕ ДОХОДЫ». Но у части было и такое: «личный престиж», «долг перед семьей», «положение». Если ваш ответ на первый вопрос из этого ряда – не тратьте время на дальнейшее чтение. | |
Чему учиться? Казалось бы все просто – тому, что обеспечит гарантированное будущее и проч., т. е. высокооплачиваемая профессия. А Вы созданы для нее? Оцените объективно свои способности, склонности, личностные ресурсы. В простейшем случае возьмите хотя бы книжку с тестами. Но лучше всего – обратитесь к специалистам по профориентации – такие центры сейчас есть почти в каждом городе. А теперь – о другой стороне медали. Будет ли востребована выбранная профессия на рынке труда через пять лет? А через десять, двадцать? Не умеете предсказывать будущее? – Надо попытаться, изучая тенденции. Узнайте, какие профессии пользуются устойчивым спросом в цивилизованных странах ( а мы несмотря ни на что движемся туда). Обратитесь в местный центр занятости и узнайте, сколько представителей той или иной профессии стоят на учете, как безработные. Беспроигрышной лотереи не бывает в выборе профессии. Но есть вечные (несмотря на любые колебания спроса) профессии и есть фундаментальное образование. Фундаментальное – значит создающее такую основу, на которой можно возводить любое здание. | Где учиться? | ||
Ловушки Первая: Вам предлагают заплатить деньги до заключения договора. Последствия – Вы можете остаться и без образования и без денег. Вас или хотят в чем-то обмануть, или сами некомпетентны. Вуз обязан заключить договор или с самим обучаемым, или с его спонсором. Вторая: Договор есть и Вы смело его подписали не читая – он солидно выглядит и на нем красивая печать… Последствия: в договоре нечетко оговорено, как и чему будут учить – бывает, что даже другой специальности, или по неприемлемой для Вас форме. (Вы думали, что будете учиться очно, а по | договору получается, что «очно-заочно»). Третья. В рекламном объявлении была приведена приемлемая для Вас стоимость оплаты. Читайте внимательно договор: это может оказаться оплатой одного семестра или даже триместра. Четвертая - инфляция. Внимательно изучите, как оговорен механизм индексации оплаты в случае инфляции. Ведь деньги на оплату учебного процесса у вуза не берутся из воздуха. Что будет, когда внесенная оплата несколько обесценится? Деньги придется взять со студента. И если механизм индексации не прописан – возможен произвол. |
Пятая. Вы хорошо спланировали свою траекторию. Но неумолимые обстоятельства могут вынудить прервать обучение. А в договоре написано – деньги не возвращаются. В договоре должны быть прописаны условия его расторжения. В любом случае, часть денег Вам обязаны вернуть. Но это будет легче сделать (т. е. без суда или обращения в комитет по защите прав потребителей), если об этом четко сказано в договоре.
Шестая. Вам предлагают сразу оплатить весь срок обучения, беря весь риск инфляции (за несколько лет!!!) на себя. Тут надо быть особенно внимательным. Посмотрите на реквизиты вуза – куда пойдут деньги? Если в другой город – есть над чем задуматься. (Не зря родилось выражение «образовательный МММ».
Но бывает и другое – вуз (в том числе и старый, государственный и с виду солидный) честно собрался Вас учить. Да только по результатам проверки его лишили лицензии на право обучать именно по выбранной Вами специальности. А денег уже просто нет и Вам предлагают перейти на другую специальность
Седьмая. Многие старые и известные в своей области вузы погнавшись за доходами от платных услуг объявляют набор студентов на специальности, пользующиеся высоким спросом. Прежде всего, конечно, на юриспруденцию, экономику, менеджмент. Но лицензии на право обучать этим профессиям у них может и не быть – ведь она предполагает, прежде всего, наличие высококвалифицированных кадров в конкретной области знаний. Вуз просто не сможет выдать Вам диплом по выбранной профессии(да и обучать будет с горем пополам).
Восьмая. Вуз государственный и все лицензии в порядке. Но вы выбрали государственный вуз надеясь получить диплом государственного образца. Следует знать, что для этого одной лицензии мало – вуз должен быть аккредитован именно по данной специальности. И выдача без этого диплома гособразца незаконна.договору получается, что «очно-заочно»).
Рынок образования и рынок труда |
выбрали одну из профессий, которые считаются "вечными", о безработице и говорить не приходится. Теперь другой аспект: уровень образованности и доходы. Его легче всего оценивать американцам - высшее профессиональное образование у них, за редким исключением, платное. (Кстати, у медиков есть хорошая поговорка: "Дешевые лекарства плохо помогают"). Так вот, социологи труда у них вывели интересную статистическую зависимость: годовой доход специалиста Хороший стимул для повышения своей образованности, верно? | ||
Все знают, что существует рынок товаров - он виден "невооруженным глазом". Многие осознали, что есть рынок труда со своими законами. А вот, что совокупность всех образовательных услуг и их производителей также образует очень непростой рынок, поняли еще не все. И самое главное - рынки эти тесно связаны. На нашем рисунке представлена упрощенная схема этой взаимосвязи. Первое, в чем надо определиться при выходе в самостоятельную жизнь - на какой рынок поспешить? Конечно, хотелось бы скорее на рынок труда, чтобы обрести экономическую самостоятельность. Но...будьте готовы к тому, что через некоторое время ситуация изменится. И, может быть, очень резко. И от тебя, чтобы "держаться на плаву", потребуются совершенно новые качества. И тебе придется рыскать по другому рынку - образовательных услуг в поисках того, что обеспечит твою конкурентоспособность на рынке труда. | Что происходит, когда ты направляешься сразу на рынок образования? - Разумеется, желанную самостоятельность ты обретешь на несколько лет позже своих сверстников. Но зато, через несколько лет ты придешь на рынок труда гораздо лучше вооруженный, чем твои однокашники, считавшие, что для успеха в жизни хватает здоровья, пары рук и здравого смысла, а остальное приложится. Приложится, но не само! А вот что. Статистика занятости (а тебе самое время с ней познакомиться) в разных странах показывает: самый высокий процент безработных среди людей, имеющих образование не выше общего среднего. А дальше, чем выше уровень образованности, тем меньше процент безработицы. Причем даже без учета профессии. Ибо если вы | ||
Чем определяется уровень профессионального образования | |||
Уровень профессионального образования определяется так называемой обученностью. Что это за состояние такое ума и тела? Упрощенно ее можно представить в виде формулы: ОБУЧЕННОСТЬ = З У Н + ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ (здесь З У Н = ЗНАНИЯ + УМЕНИЯ + НАВЫКИ) Из этой формулы ясно, прежде всего, что уровень образования это не просто сумма лет, проведенных "за партой". Это, конечно и объем полученной информации и само структурное соотношение компонентов З У Н. Теперь нам очень просто можно разобраться во взаимо - связи разных уровней | профессионального образования, существующих в нашей стране: начального профессионального, среднего профессионального (или, как его еще называют, специального) и высшего.
На нашем рисунке диаграмма А иллюстрирует структуру ЗУН для начального профсионального образования (его получают в лицеях и ПТУ, учебно-курсовых комбинатах и всевозможных курсах). Как видно из диаграммы, основную долю полученного обучаемым составляют навыки. Но без знаний тут тоже не обойтись. | Просто уровень их фундаментальности невелик, да он и не требуется. Соот ветственно, перспективы продвижения в жизни по лестнице успеха не велики. Больше возможностей получит тот, кто взойдет на следующую ступень образованности - ее иллюстрирует диаграмма Б. Как видите, тут основную долю уже составляют умения, да и знаний дается побольше. Этот уровень дают техникумы, колледжи, а так же некоторые вузы, имеющие в своем составе подразделения, работающие по специальным программам. А вот высшее образование предъявляет меньшие требования к объему полученных навыков. Здесь на первый план выходят именно знания. | И, как бы ни хотелось некоторым сторонникам "чистой теории" обойтись без умений и навыков (а такие тоже встречаются, но у работодателей надолго не задерживаются и собственное дело создать не в состоянии), вуз дает определенный объем этих компонентов. Сами подумайте : знание без умения - пустой звук. А навык - это способность проявлять умения почти автоматически. Что высшее образование дают ВУЗы (высшие учебные заведения) - это понятно. Да только самих видов вузов сейчас стало очень много - заблудиться можно. И даже ступеней высшего образования тоже много - как и что выбрать? |
