Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №64» муниципального образования города Братска
Принято на заседании Совета педагогов от «30» сентября 2011г. протокол | Утверждено: Приказ № _____ от "_30_"_сентября_2011 г Заведующий МБДОУ «ДСОВ № 64» ________________ // |
Комплексно-тематическое планирование МБДОУ «ДСОВ №64»
Составили:
зам. зав. по ВМР ,
педагог-психолог
г. Братск, 2011
Примерное комплексно-тематическое планирование
в первой младшей группе
Тема | Развернутое содержание работы | Период | Виды детской деятельности | Варианты итоговых мероприятий |
Детский сад | Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателями. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям. | 1 – 2 неделя сентября | ü Чтение художественной литературы по данной теме; ü Ситуативные разговоры и беседы; ü Разучивание стихотворений по теме; ü Рисование «Платочки»; ü С/р игра «Собираюсь в детский сад»; ü Дидактические игры «Что звучит?», «Чего не стало?», «Чудесный мешочек», игрушки с пуговицами, крючками, игрушки-забавы; ü «День Мойдодыра»; ü Рассматривание помещений групповой комнаты (какие есть уголки, что в них можно делать, кто их организовал и т. д.), групповых фотографий (узнавание детей, педагогов); ü Наблюдения за трудом младшего воспитателя (накрывает стол, моет посуду и др.), отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке); ü «обзорная» экскурсия по детскому саду; ü Создание коллективных работ – панно «Ладошки нашей группы». | Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении. Конкурс фотоколлажей «Как я провел лето» |
«Золотая осень» | Формировать элементарные представления об осени (сезоне изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | 3 - 4 неделя сентября | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Наблюдения за погодой, за изменениями в природе; ü Рассматривание муляжей овощей, фруктов, грибов, ягод; ü Рассматривание иллюстраций по теме; ü Беседы по теме; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Слушание и исполнение песен по теме; ü Лепка предметов круглой формы «Яблоко», «Ягода», ü Аппликация «Поспели яблоки в саду», «Угостим зайку морковкой», «Птички на ветке»; ü Конструирование из природных материалов «Грибок», из бумаги «Солнышко»; ü Рисование «Дождик», «Листопад»; ü Знакомство детей с домашними животными (кто как кричит); ü Игры-забавы «Из-за леса, из-за гор», «Котик и козлик» и др. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми из собранных листьев. Конкурс детско-родительских работ «Лучшая поделка из овощей и фруктов». |
«От всей души» (день дошкольного работника) | Учить детей узнавать свой детский сад, находить свою группу. Создавать условия для формирования доверия детей к своим воспитателям и сотрудникам дошкольного учреждения. | 1 неделя октября | ü Знакомство с профессиями работников детского сада ü Рассматривание иллюстраций из цикла «Детский сад» ü С. р игра «детский сад» ü Экскурсии по помещениям детского сада ü Продуктивная деятельность: ü Лепка «Угощение»; Рисование « Веточки для воспитателя» ü Рисование «Наш детский сад»; ü Беседа «Кто о нас заботится в детском саду»; ü Чтение художественной литературы ü д\и «Кто нам помогает», «Кто что делает» | Поздравления, газеты, буклеты работникам детского сада. Повторение имен отчеств воспитателей, помошников воспитателей |
Неделя пожилого человека | Учить детей называть свое имя и имена членов семьи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей( пожалеть, посочувствовать) | 2 неделя октября | ü Чтение художественной литературы ü Рассказ воспитателя ü Беседа с детьми о бабушках и дедушках ü Педагогические ситуации ü с\р игра «Семья», «Дом» ü Сказки на фланелеграфе « Петушок с семьей», ü Продуктивная деятельность: ü Лепка « Угощение для бабушки», Рисование «Украсим сарафан» ü Рассматривание семейных фотографий, альбомов. | Повторение имен бабушек и дедушек. Рассказ родителей о бабушках и дедушках Совместные поздравления бабушкам (дедушкам) |
Региональный компонент «Уникальность озера: вода Байкала» | Познакомить с озером Байкал, его обитателями, расширять словарный запас, воспитывать бережное отношение к природному наследию Сибири. | 3-4 неделя октября | ü Развивающие игры «Разрезные картинки», «Путаница»; ü Сюжетные игры «Семья на Байкале», « Рыбалка» ü Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме; ü Конструирование из бумаги «Корабли на реке »; ü Экспериментирование с водой; ü Коллекция фотографии «Наше любимое озеро»; ü Лепка «Чайки на озере»; ü Аппликация, рисование «Красота байкальской воды»; ü Рассматривание семейных коллекций фотографий, посвященных Байкалу; ü Рассматривание картин «Байкал. Утро», «Хмурый Байкал»; ü Моделирование правил поведения на воде. | Информирование родителей об уникальности озера Байкал. Выставка семейных коллекций с берегов Байкала. Оформление фотоколлажа «Наш Байкал». |
День народного единства | Учить детей узнавать свой детский сад, находить свою группу Учить имена членов своей семьи и персонала группы Напоминать детям название города, в котором живем, название улицы. | 1-2 неделя ноября | ü С/р игры «Дом», «Моя семья», с элементами игры «Больница», «Шоферы», «Паровоз» со остановками на улицах города ü Аппликация «Мой дом» и др.; ü Рисование: «Флажок» ü Рассматривание и обсуждение фотографий детей на улице города; ü Чтение о правилах дорожного движения (ОБЖ) ü п\игры « Разноцветные автомобили», «Найди свой дом» ü игра «Стройка» ( ) ü Чтение художественной литературы. | Фотовыставка « дети на улицах города» Беседы с детьми, где отдыхали летом Разучивание с детьми названия улиц Экскурсии с детьми по улицам города в выходные дни. Рассматривание нарядно украшенных улиц. |
Я в мире человек | Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальное представление о здоровом образе жизни. | 3-4 неделя ноября | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü С/р игра «Дом»; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Рассматривание и обсуждение семейных фотографий; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Слушание и исполнение песен о семье, членах семьи: папе, маме, бабушке, дедушке, старших братьев и сестер; ü Рассматривание альбомов «Одежда мальчиков и девочек»; ü Рисование «Платье», «Моя семья»; ü Лепка «Подарок для мамы». | Совместное с родителями чаепитие. Создание коллективного плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?» |
Мой город, моя страна | Знакомить детей с родным городом: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер). | 1-2 неделя декабря | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü С/р игры «Дом», «Моя семья», с элементами игры «Больница», «Магазин»; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Рассматривание и обсуждение фотографий с изображением улиц города; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Конструирование «Машина»; ü Рассматривание иллюстраций с изображениями врача, милиционера, продавца; ü Рассматривание иллюстраций с видами транспорта; ü Аппликация «Мой дом» и др.; ü Рисование «Нарядим матрешку»; ü Конструирование «Диван», «Кровать», «Мебель для дома». | Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки». Выставка детского творчества. Фотоколлаж ( газета, альбом) к дню города совместно с родителями. Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения. Выставка детских работ Конкурс на лучшее поздравление городу Создание альбома «Мой город» Конкурс на лучшую ( совместно с родителями) поделку ко дню города |
Новогодний праздник | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | 3-4 неделя декабря | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Заучивание песенок; ü Рассматривание иллюстраций по теме; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Слушание и исполнение песен по теме; ü Рисование «Елочка», «Новогодняя игрушка» и др.; ü Аппликация «Украсим елочку» и др.; ü Помощь воспитателям в украшении группы; ü Игры малой подвижности «Снежки» «Мы погреемся немножко» и др. ü д\игры ü игры с ряжением ü показ различных видов театра ü рассматривание картин ü игры – забавы, хороводные игры ü ( подготовка к празднику) ü сюжетные игры ü игры – ситуации «Звери встречают Новый год», «Елочная песенка» ( Развитие игровой деятельности) ü письмо Деду Морозу. ü Игра – ситуация «Дед Мороз заболел» | Новогодний утренник. Конкурсы новогодних поделок. |
Зима Животный мир Прибайкалья | Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Формировать умения выделять их характерные особенности. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Способствовать формированию первичных представлений о содержании мира животных Прибайкалья. Воспитывать любовь и заботу к животным. | 3-4 неделя января 1-2 неделя февраля | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Наблюдения за погодой, за изменениями в природе; ü Рассматривание иллюстраций по теме; ü Беседы по теме; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Слушание и исполнение песен по теме; ü Рисование «Вот зима, кругом бело», «Снежинки» и др.; ü Лепка «Снеговик»; ü Конструирование «Ледяной городок»; ü Аппликация «Снег идет», «Снеговик» и др.; ü Дидактические игры «Кто чем питается», «Когда это бывает» и др.; ü Рассматривание альбомов «Одежда людей зимой»; ü Наблюдения за зимними деревьями; ü Двигательная импровизация «Угадай животное»; ü Дидактическая игра «Кто как кричит»; ü Фотовыставка «Животные нашего края зимой». ü Сюжетная игра «Доктор Айболит»»; ü Д/и «Найди детеныша для мамы», «Помоги собрать малышей»; ü Беседы «Как заботиться о диких животных», ü Наблюдение за птицами (воробей, голубь ворона); ü Решение проблемной ситуации «Если крыло у птицы повреждено»; ü Конструирование из бытовых отходов «Столовая для птиц»; ü Коллекция открыток «Птицы нашего края», «Животные сибирского леса»; ü Моделирование «Что есть у птицы»; ü Аппликация «Синичкина семья»; ü Рисование «Раскрасить животных и дорисовать их домик»; ü Музыкально-дидактические игры «Кто как кричит» ü Чтение художественной литературы (рассказы, сказки, проза) . Материал предлагается. ü Слушание программных музыкальных произведений. | Выставка детского творчества «Зима». Фотовыставка «Растения Прибайкалья». Выставка совместных рисунков «Растения Прибайкалья». Совместно с родителями пополнение игровой зоны силуэтами деревьев сибирского леса. атрибуты для театрализованной деятельности. Создание макета «Леса, луга Сибири». Развлечение «Все это называется природа». . |
Папы всякие нужны | Познакомить с праздником. Воспитывать чувство сопричастности к жизни сада, страны Расширять кругозор детей. Формировать доброжелательное отношение к другим людям. Беседовать с детьми о членах семьи, подчеркивать заботу друг о друге | 3-4 неделя февраля | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Заучивание песенок; ü Рассматривание иллюстраций по теме; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Слушание и исполнение песен по теме; Продуктивная деятельность: ü Аппликация «самолеты», «Подарок для пап и дедушек » и др.; ü Рисование ; « ü Сюжетно-ролевая игра: «Пилоты», «Корабль» ü Словесная игра «Кто больше назовет…», «Назови маму и папу»; ü Лепка «Накроем стол». ü Совместное украшение группы к празднику ü Разучивание песен: «У меня есть шапка со звездой», | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Газеты – поздравления к празднику |
Мамин день | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. | 1 неделя марта | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Чтение художественной литературы по теме; ü Заучивание песенок; ü Рассматривание иллюстраций по теме; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Слушание и исполнение песен по теме; ü Аппликация «Цветы для мамы», «Подарок для бабушки» и др.; ü Рисование «Бусы» и др.; ü Элементы с/р игры «Цветочный магазин», «Поздравь маму»; ü Д/и «Ласковое слово», «Назови маму и папу»; ü Конструирование «Диван», «Кровать», «Мебель для дома»; ü Лепка «Накроем стол». ü Совместное украшение группы к празднику | Мамин праздник Газеты – поздравления к празднику Совместное украшение группы |
Весна Народная культура и традиция | Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым. Расширять представления детей об изменениях, происходящих с деревьями и кустарниками в весенний период Расширять представления о поведении животных и птиц весной Дать представление о взаимосвязи природных явлениях: стало пригревать солнышко – потеплело - появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.).использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | 2-3 неделя марта 4 неделя марта | ü Наблюдение за деревьями на участке (набухание почек, появление листьев). ü Экскурсия по территории детского сада ü Слушание музыки. ü Продуктивная деятельность: ü «Солнышко» закреплять умение рисовать округлую форму и мазки. ü «Повисли с крыши сосульки. учить рисовать разные по длине сосульки, мазками изображать капельки. ü Рисование: «Трава для зайчат» ü Лепка: «Утенок» ü «Угостим птичек зернышками». ü Аппликация: «Мы построили скворечник – дом веселого скворца», ü Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до березы?», «Мое любимое дерево». ü «Встань к дереву с самым толстым…», «От какого растения листья?» ü Подвижные игры: «Лошадки», «Совушка», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк». ü Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток. ü подкормка птиц. ü Экологическая игра «кто как передвигается» (найди на картинках) ü Дидактическая игра-занятие «Кто что ест» ( Уточнить представление о том, чем питаются птицы). ü Дидактическая игра «С какой ветки эти детки» ü Рассматривание картинок «Лесные птицы» ü Беседа о жизни лесных зверей весной ü Беседа с рассматриванием картинок «Что подарит весна». ü Рассказ воспитателя ü Чтение стихотворение А. Майкова «Ласточка примчалась» ü Толтого «Птица свила гнездо» Н. Романова «Умная ворона», И. Токмаковой «Десять птичек - стайка», ü Е. Чарушина «Волчишко», К. Ушинского «Уточки» ü С/р игра « Поездка на дачу» ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Разучивание песенок и потешек; ü Беседы по данной теме; ü Рассматривание иллюстраций с изображением народных игрушек; ü Конструирование «Построим дорожку для матрешки», «Мостик»; ü Рисование « Украсим сарафаны матрешкам». | Игры-забавы. Конкурс «Лучшая кормушка» (совместно с родителями) Несколько веточек поставить в вазу. Дома понаблюдать за набуханием почек, появлением листочков Статья: “ Подвижные игры на природе» Привлечь родителей к благоустройству участка Недельная акция благоустройство участков и территорий совместно с родителями Ответы на вопросы, предложения родителей. Игры-забавы |
День космонавтики | Знакомство с праздником «День космонавтики» Формирование первичных ценностных представлений о Родине, ее выдающихся людях Стимулирование детей к посильному участию в оформлении группы. Формирование первичных гендерных представлений ( мальчики сильные, смелые) Формировать умения следить за развитием действия в играх драматизациях, созданных силами взрослых и старших детей | 1-2 неделя апреля | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü сюжетно-ролевая игра «Мы – космонавты» ü продуктивная деятельность по теме праздника рисование «Звездное небо»(рис. восковыми мелками + акварель), «Большие и маленькие планеты», лепка «Н. Л.О»(шар + трубочки), «Ракета», аппликация «Ракета летит к планете». ü беседы, рассказы воспитателя по теме праздника ü рассматривание фотографий, иллюстраций и др. ü просмотр видеофильма (о космосе, космических явлениях и др.); ü развлечение « Космическое путешествие» | Организация выставки Совместные работы. Конкурс газет Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к сюжетной игре |
Растительный мир Прибайкалья | Формировать первоначальные представления о растительном мире Прибайкалья | 3 неделя апреля | ü Рассматривание растений на фотографии, картине, в альбоме; ü Беседы о растениях: деревьях, , цветах; ü Рассматривание иллюстраций, книг, фотоальбомов, открыток, буклетов; ü Экспериментирование с растениями «Появление листочков»; ü Аппликация «Байкальский букет»; ü Чтение художественной литературы (рассказы, сказки, проза) . Материал предлагается. | Создание альбомов, книжек, картинок о животных. |
День здоровья | Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальное представление о здоровом образе жизни | 4 неделя апреля | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü С/р игра «Дом»; «Лечим кукле зубы», «Больница» ü Чтение художественной литературы по теме «Доктор Айболит» ü Рассматривание и обсуждение семейных фотографий; ü Ситуативные разговоры и беседы по теме; ü Слушание и исполнение песен о семье, членах семьи: папе, маме, бабушке, дедушке, старших братьев и сестер; ü Рассматривание альбомов «Одежда мальчиков и девочек»; ü Рисование «Платье», «Моя семья»; ü Лепка: витамины ü Спортивное развлечение ü Знакомство с мед сестрой. | Выпуск газеты Родительские собрания «Приобщение детей к ЗОЖ» Спортивное развлечение Консультации для родителей |
День победы «Никто не забыт. Ничто не забыто» | Познакомить детей с праздником. Содействовать созданию эмоционально – положительного климата в группе Привлекать к посильному участию в театрализованных играх, представлениях | 1-2 неделя мая | ü Непосредственно образовательная деятельность; ü Рассматривание картин из серии «История России»; ü Разучивание стихов и песен с военной тематикой. ü Пение: «У меня есть шапка со звездой» ü С. Р игра «Я – солдат». ü Строительные игры ( самолеты, машины) ü Выставка военных машин. ü Рисование: ü Лепка: ü Спортивные игры. | Информация для родителей по теме недели Статьи по теме в родительский уголок. Изготовление подарков дедушкам и бабушкам группы. Конкурс плакатов «Пусть всегда светит солнце» Оформление папки-передвижки; настенных газет |
« Красный, желтый, зеленый» | Знакомство детей с правилами дородного движения. | 3-4 неделя мая | ü Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие»,»Автобус» ü игры с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть) ü Рассматривание: фотографий, репродукций, иллюстраций. ü Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия) ü Развивающие игры: «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам) ü Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?», «Можно-нельзя делать» ü Экскурсии: к автостоянке, к улице. Встреча с инспектором ГИБДД. Рассматривание машин. ü Беседы с детьми по темам: «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте», ü Свободное общение. ü «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей» ü Рассказы по темам: «Зачем нужны дорожные знаки?» «Как я ездил к бабушке (в отпуск)». «Машины специального назначения». ü Ремонт мелких машин, изготовление машин-атрибутов к играм, ü Коллаж «Транспорт», «Улица города» ü Изготовление дорожных знаков ü Музыкальное развлечение «Эти правила важны» ü Рисование: «Дорога», ü Подвижные игры: «Машины», «Транспорт», «Летчик», «Красный, желтый, зеленый», | Консультации для родителей «Улица полна неожиданностей» «Правила поведения в транспорте», «Правила дорожного движений», «Знает ли ребенок правила дорожного движения (тест для родителей)» «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге» Совместное творчество: Изготовление буклета «Это нужно знать каждому пешеходу» Акция: «Письмо водителю» Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения» Создание коллекции моделей автомобилей Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Шоферы» Выставка рисунков по теме «Дорога» |
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме. | Июнь - август |
Примерное комплексно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
