Введение в специальность

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)

Философский факультет

Кафедра социологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан философского

факультета ТГУ

____________

" " февраля 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

Введение в специальность

Направление подготовки

040100 Социология

Профиль подготовки

Общий

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Томск 2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Введение в специальность» являются:

- формирование представления о предмете, методах и задачах социологии, ее основных категориях и понятиях, месте среди других наук о человеке

- ознакомление студентов с актуальными проблемами социологии, содержанием и особенностями профессиональной деятельности, а также методологией проведения социологического исследования,

- формирование возможности практического применения полученных знаний о социуме в профессиональной и личной траектории развития.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Введение в специальность» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в первом семестре первого года обучения. Он представляет собой вариативную часть профессионального цикла Б.3. Предметное содержание дисциплины тесно взаимосвязано с учебными дисциплинами цикла Б 1 ГСЭ «Философия», «История», а также с учебными курсами из профессионального цикла Б 3 «Основы социологии», «Методология и методы социологического исследования» и «История социологии».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Дисциплина «Введение в специальность» предназначена для формирования элементов общекультурных и профессиональных компетенций, обозначенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:

– способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

– способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

– способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

– способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать: объект, предмет и основные проблемы социологии; место социологии в ряду других наук о человеке и обществе; основные социологические понятия;

- уметь: использовать базовые теоретические модели и понятия для исследования социальной реальности;

- владеть: навыками социологического воображения.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Введение в специальность»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа, экзамен.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	семинары	СРС
1.	Предмет и задачи социологии	1	1	2	2	6	Анализ дебатов
2.	Структура социологии	1	2	2	2	6
3.	Основные этапы становления социологии	1	3	2	2	8
4.	Социология в современном мире и в России	1	4	2	2	8
5.	Социология как профессия	1	5	0	4	6	Групповые доклады по результатам применения технологии кластеризации образовательной технологии РКМЧП
6.	Понятие общества	1	6-7	2	4	8	Эссе
7.	Понятие коммуникации	1	8	2	2	8
8.	Понятие социального действия	1	9-10	2	4	8
9.	Понятие социальной системы	1	11-12	2	4	8
10.	Понятие социального порядка	1	13	2	2	8	Отчет по кейсу
11.	Понятие социальной общности	1	14	2	2	8
12.	Понятия социальной статики и социальной динамики	1	15	2	2	8	Проблемный коллоквиум
	Итого	1	1-18	22	32	90

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но и интерактивные занятия в форме занятий по критическому мышлению, дебатов и кейс-стади, а также написание индивидуальных проектов. Кроме того, контроль самостоятельной работы студентов осуществляется в интерактивной форме проблемного коллоквиума, позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными формами и этапами оценки текущей успеваемости и контроля самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины являются:

1. Анализ дебатов

2. Групповые доклады по результатам применения технологии кластеризации образовательной технологии РКМЧП.

3. Эссе

4. Отчет по кейсу

5. Проблемный коллоквиум.

6. Устный экзамен.

Примеры оценочных средств

1. Анализ дебатов по теме «Должен ли социолог занимать критическую позицию по отношению к общественно-политической системе своей страны или нет?». Проанализируйте ход дебатов и ответьте на следующие вопросы:

- Укажите основные области столкновения мнений и обоснуйте свой ответ;

- Оцените полноту и убедительность содержания аргументов и доказательств каждой из команд;

- Оцените структуру и способ построения выступлений каждой из команд;

- Дайте свой ответ на вопрос «Должен ли социолог занимать критическую позицию по отношению к общественно-политической системе своей страны или нет?»

2. Технология РКМЧП. а) Постройте собственные кластеры, отражающие ваше понимание социологии как профессии. б) Объединитесь в три группы и представьте результат групповой работы по кластеризации социологии как профессии.

3. Эссе. Целью написания эссе является формирование навыков творческого профессионального видения проблемы, гипотетического анализа соответствующего фрагмента социальной реальности, а также экспликации полученных результатов. Основными принципами работы над эссе являются:

- опора на априорное интеллектуальное постижение;

- опора на социологическое воображение;

- опора на методологическую рефлексию (формулировка проблемы, цели, задач, этапов) работы;

- использование профессионального тезауруса;

- опора на конкретику (наличные или смоделированные ситуации, факты, явления и т. п.), использование примеров в качестве аргументов и иллюстраций;

- самостоятельный подбор литературы и ее вспомогательный характер.

Примерные темы эссе:

1. Деструкция общественного интереса: виды и последствия

2. Деструкция нормативной системы: причины, формы и последствия

3. Деструкция институциональной системы: причины, формы и последствия

4. Деструкция системы социальной дифференциации: формы и последствия

5. Содержательно-тематическая направленность современной российской социологии (на примере анализа содержания профессионального журнала за определенный период)

6. Обоснование применимости различных концепций социального действия в анализе конкретной ситуации

7. Обоснование применимости различных концепций социальной системы в анализе конкретной ситуации

8. Сравнительный анализ коммуникативных рисунков школьной и студенческой групп.

9. Факторы обеспечения и разрушения социального порядка (на примере Вашей школы)

10. Факторы обеспечения и разрушения социального порядка в семье.

11. Сравнительный анализ преимуществ статического и динамического подходов к анализу конкретных явлений

12. Школьный класс в свете статического социологического анализа

13. Школьный класс в свете динамического социологического анализа

14. Институционные и институциональные детерминанты взаимоотношений учителей (школьного персонала) и учеников

15. Отношения в семье как междисциплинарная проблема: место социологии

16. Отношения в школьном классе как междисциплинарная проблема: место социологии

17. Семья как институция и социальный институт: основания сравнительного анализа.

18. Отношения между взрослыми и детьми как социологическая проблема: содержательно-тематический анализ

19. Профессия социолога: соотношение профессиональной и общечеловеческой этики

4. Кейс-стади. Тема «Моя биография с социологической точки зрения».

Задания:

- Опишите основные этапы Вашей биографии в виде кейса.

- Оцените этапы развития вашей биографии собственной жизни c использованием социологических теорий и понятий.

- Обменяйтесь кейсами со своим соседом и оцените его биографию, используя социологические теории и понятия.

5. Проблемный коллоквиум.

Предполагается активизация аналитического потенциала студентов, формирование навыков профессионального взгляда на проблемы, имеющие достаточно широкий социокультурный контекст. Целью ответов на проблемные вопросы не является дать абсолютно правильный ответ - некоторые из них не имеют однозначного разрешения.

Примерные проблемные вопросы к коллоквиуму

1. Можно ли рассматривать отношения, к примеру, двух влюбленных как коммуникацию? А отношения матери и ребенка? Почему? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

2. При каких условиях просто сам факт существования двух людей, например, россиянина и таиландца, никогда не встречавшихся друг с другом, приобретает характер коммуникации? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

3. Можно ли принять тезис об отставании российской социологии от мирового уровня? Почему? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

4. При каких условиях мы можем рассматривать как общность (и какую именно), к примеру: а) отдыхающих на пляже; б) пенсионеров; в) пассажиров в зале ожидания; г) немцев, д) преступников? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

5. Можно ли и на каком основании говорить о досоциальных (внесоциальных) обществах? Аргументируйте ответ и придумайте примеры.

6. Подпадают ли под понятие общества, к примеру: а) цыганский табор; б) криминальное сообщество; в) этнические армяне, живущие по всему миру? Аргументируйте ответ и подкрепите его своими примерами.

7. Можно ли (и при каких условиях, если да) назвать социальными следующие действия: а) приподнесение букета; б) истерика; в) ужин? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

8. При каких условиях приобретают системные признаки следующие факты: а) взятка; б) применение физического воздействия в конфликтной ситуации; в) уважительное обращение к старшему по возрасту? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

9. Можно ли (и при каких условиях, если да) назвать представителей индийской касты париев маргиналами? А абитуриентов? А военнослужащих? Почему? Аргументируйте ответ и придумайте свои примеры.

10. Можно ли однозначно определить, к примеру, гражданскую войну как фактор деструкции социального порядка? А увеличение численности бомжей? А увеличение количества тюрем? Аргументируйте ответ и проиллюстрируйте своими примерами.

11. Сравнив две русские революции – Февральскую и Октябрьскую, дайте их сравнительную оценку в терминах социального прогресса – социального регресса.

6. Вопросы к экзамену

1. Объект и предмет социологии

2. Место социологии в системе наук об обществе

3. Функции социологии

7. Социологическое знание: понятие и структура

8. Социологическая теория: понятие и структура

4. Методы социологии: общая характеристика

5. Методы теоретической социологии

6. Методы прикладной социологии

9. Социология как социальный институт

10. Основные этапы становления социологии

11. Основные этапы становления российской социологии

12. Понятие национальной социологической школы: основные составляющие, специфика становления

13. Социология как профессия: содержательная, структурная, коммуникативная, этическая компоненты

14. Понятия социальной реальности и социального факта

15. Понятие общества

16. Понятие общественного интереса

17. Понятие социальной дифференциации

18. Социальные нормы

19. Социальный институт

20. Понятия социальной институции и социального института

21. Проблема типологии обществ

22. Социология в современном мире: общая характеристика

23. Проблемно-тематические особенности современной социологияи

24. Институциональные особенности современной социологияи

25. Акционизм и функционализм как социологические парадигмы: общая сравнительная характеристика

26. Солидаризм и конфликтологизм как социологические парадигмы: общая сравнительная характеристика

27. Общество как система: признаки и основные подходы

28. Общество как система: структурный функционализм

29. Общество как система: динамический функционализм

30. Общество как система: радикальный функционализм

31. Общество как статусно-ролевой ансамбль

32. Концепции социального действия: понятие и общая сравнительная характеристика подходов

33. Коммуникация: понятие и структура

34. Факторы коммуникации

35. Фон коммуникации: основные факторы

36. Уровни коммуникации

37. Механизмы коммуникации

38. Межличностная коммуникация: основные подходы

39. Феномен массовой коммуникации

40. Факторы массовой коммуникации

41. Функции массовой коммуникации

42. Группа как элемент социальной структуры: понятие, факторы образования

43. Типы социальных структур: общая характеристика

44. Теории социальной стратификации

45. Социальная общность: понятие, виды, механизмы формирования

46. Типология социальных общностей

47. Социальный порядок: понятие, виды, механизмы

48. Социальный порядок и социальный контроль

49. Социальный порядок и социальная идентичность

50. Факторы деструкции социального порядка

51. Понятие социальной статики. Структурное “измерение” общества

52. Вертикальная и горизонтальная структура общества

53. Факторы социальной структурации

54. Уровни организации социальной структуры

55. Понятие социальной динамики

56. Социальная эволюция и социальная революция

57. Социальный прогресс и социальный регресс

58. Модернизация как социальный феномен

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

Бергер Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива / Пер. с англ. под ред. . - М.: Аспект Пресс, 19с.

Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С.

Лодка на аллеях парка: Введение в социологию: Пер. со швед. - М.: Весь Мир, 19с.

Поправко в специальность: учебное пособие (рукопись) / . - Томск: кафедра социологии, 2010. – 75 с.

б) Дополнительная литература:

Тернер словарь: Пер. с англ. под ред. . - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 19с.

Мыслить социологически: Учеб. пособие.- М.: Аспект Пресс, 19с.

Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.- М.: Academia, 1999. - С.

Воронцов социологии, XIX-начало XX века: учебн. пособие: в 2 ч. / . М.: Владос, 2005. Ч.с. Ч.с.

Социология среди социальных наук./Социс/ 2010, №10 с. 3-13.

Зборовский социология: Учебник для вузов. 3-е изд., исправленное и дополненное. – Екатеринбург, 2003. – 720 с.

Зборовский социологии: учебн. / . М.: Гардарики, 20с.

Иванов : теория и история: учебн. пособие. СПб: Питер, 20с.

Информационная эпоха: экономика, общество и культура: пер. с англ. Под науч. ред. . – М.: ГУ ВШЭ, 2000. – С. 492 – 513.

Новые социологии / Ф. Каркюф. М., СПб: Алетейя. 2002.

Конецкая коммуникации: Учебник. - М.: Международный университет бизнеса и управления, 19с.

Кравченко в социологию: Учебное пособие. - М.: Новая школа, 19с.

Кравченко зарубежной социологии: учебн. пособие / . М.: Акад. Проект, 20с.

Введение в системную теорию: пер. с нем. / Н. Луман; под ред. Д. Беккера, пер. К. Тимофеевой. М.: Логос, 20с.

Масионис ДЖ. Социология. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – С. 224–255.

Основы социологии: Учебное пособие для вузов. - М.: Издательский дом NOTA BENE, 19с.

Миненков в историю российской социологии / Рец. , . – МН.: , 2000. – 343 с.

Назаров коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. – «Аванти плюс», 2003. – 426 с.

Ритцер Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. 5-е изд. СПб: Питер. 20с.

Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Социология: хрестоматия / сост. , . М.: Гардарики. 2003.

Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН . - М.: Издательская группа НОРМА - ИНФРА.: М, 19с.

Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990. – 432 с.

Социология в России / Под ред. . – 2-е изд., перераб. и дополн. – М.: Издательство Института социологии РАН, 1998. – 696 с.

Теоретическая социология: Антология: в 2 ч. / под ред. . М.: Книжный дом “Университет”. 2002.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040100 «Социология». Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 № 000.

Фирсов советской социологии 1950=1980-х годов: Курс лекций. – СПб.:Изд-во Европ. Ун-та в С.-Петербурге, 20с.

Шарков : теория и методы: учебник. М.: Экзамен, 20с.

Штомпка, П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. Под ред. . - М.: Аспект Пресс, 1998. – 416 с.

Ядов социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности: учеб. для вузов / . М: ИС РАН. 2001.

Яковлев структура общества: учебн. / . М.: Экзамен, 2003.

Stark, R. Sociology / Sewenth Edition. - Wadsworth Publishing Company, 19p.

The Student`s Companion to Sociology. – Blackwell Publishers Ltd, 19p.

Сhet Ballard. Sociology as a Humanist and Scientific Discipline // The Students Companion to Sociology. Blackwell Publishers Ltd. 1997. - P. 89-94.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

1.  Библиотека Гумер http://www. gumer. info/

2.  Библиотека Интернет-портала «Экономика. Социология. Менеджмент» http://ecsocman. *****

3.  Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www. humanities. *****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040010 «Социология».

Автор: , и. о. заведующего кафедрой социологии, кандидат социологических наук;

Рецензент: старший преподаватель кафедры социологии ;

Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ

от 01.01.2001 года, протокол

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

1 ОБЩЕСТВО КАК ОБЪЕКТ НАУКИ: МЕСТО И РОЛЬ СОЦИОЛОГИИ

1.1 Предмет и задачи социологии

Социология как термин и как понятие. «Ареал» и «аспект» социальной действительности: понятия объекта и предмета социологической науки. Как выглядит общество и как можно его помыслить? Дуалистическая природа социальной реальности: дилемма «конструктора» и «конструкта». Понятие социального. Социальный факт и его признаки. Понятие социального феномена и его «маркеры».

Количественная выраженность как маркер социального феномена. Понятия статистической зависимости и статистической закономерности.

Детерминационная выраженность. Понятия причинности (каузальности), социальной закономерности, социального закона.

Структурная выраженность. Устойчивость и повторяемость. Понятие чистых форм социации и их типология. Понятие паттерна. Понятие социального механизма. Предмет социологии: определение.

Общество как предметная область смежных социальных наук (истории, экономики, этнологии, правоведения, социальной психологии): «ниша» социологии.

Задачи (функции) социологии: познавательная, мировоззренческая, практическая, перформативная..

ЛИТЕРАТУРА

1. Интерес социолога // Начала. Chos dites / Socio-Logos, 1994. - С. 156-166.

2. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 24-27.

3. Как возможно общество // Избранное. Том 2. Созерцание жизни – М.: Юрист, 1976. – С. 509–528.

4. Култыгин лики социологии // Личность. Культура. Общество. Научно-практический журнал. - Т. II. Спец. выпуск. - М., 2000. - С. 66-81.

5. Социальная психология / Перев. С англ. СПб.: Издательство «Питер», 2000. - С. 27–33.

6. Миллс воображение / Пер. с англ. Под общей редакцией и с предисловием . - М.: Издательский Дом NOTA BENE, 2001. - С. 11–35.

7. Миронов и социология. - Л.: Наука, 1984. - С. 9–20.

8. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию / Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – С.23–29.

9. Социология: Учебное пособие. - М.: Знание, 1995. - Гл. 1. - С. 5-24.

10. Ядов о предмете социологии // Кравченко : Хрестоматия: для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – С.33–41.

1.2. Структура социологии

Проблемное поле социологической науки. Основные ипостаси социологии.

Социология как форма знания. Понятие социологической теории. Теоретико-содержательная структура социологической теории: основания типологизации. Понятие стратегий теоретизирования в социологии. Парадигмальная структура социологии. Уровнево-логическая структура социологической теории. Проблема соотношения теории и эмпирии.

Социология как область знания: предметно-содержательная структура. Социология универсальных социальных феноменов. Отраслевые социологии.

Социология как способ познания. Понятия методологического реализма и методологического номинализма. Общая характеристика методов. Теоретический, прагматический и прикладной аспекты социального познания. Проблема классификации методов. Соотношение общенаучных и специфических, теоретических и прикладных, количественных и качественных методов в социологии.

Социология как социальный институт. Организационный аспект институционализации социологии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабосов социология: Учеб. пособие. – Мн.: ТетраСистемс, 2000. – С. 7–31.

2. Бутенко социология: наука и искусство. - М.: МГИМО, 1999. - Глава 1. - С. 7-26.

3. Социология: к вопросу о единстве дисциплины // Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ./ Вступ. статья, сост. и общая ред. . – М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. – С. 236–260.

4. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 611-637.

5. Теоретическая социология: условия фрагментации и единства // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. - М.: НАЧАЛА – ПРЕСС, 1993. - С. 83-105.

6. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию / Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – С.39–47.

7. Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – С.14–39; 638-649.

8. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие / Под ред. проф. . Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - Раздел 4.- С. 188-248.

9. Филиппов социология // Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ./ Вступ. статья, сост. и общая ред. . – М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. – С. 7–34.

10. Speight S. Major Journals in Sociology // The Students Companion to Sociology. Blackwell Publishers Ltd, 1997. - P. 89-94.

11. Stark R. Sociology / Sewenth Edition. - Wadsworth Publishing Company, 1997. - Р. 29-118.

1.3. Основные этапы становления социологии

Интернальное и экстернальное измерения науки. Социология и социокультурный контекст. Объект и предмет истории социологии. Основные «ипостаси» истории социологии: проблемный, категориальный, отраслевой, персоналистический, методологический и другие аспекты. Исторические предпосылки возникновения социологического знания и социологической науки (как области знания, как исследовательской практики, как научно-образовательного института). Проблема «отцов-основателей». Проблема периодизации: понятия допарадигмального, парадигмального этапов; понятие социологической классики, современной и постсовременной социологии. Понятие национальной социологической школы, ее основные составляющие. Специфика становления социологии во Франции. Социология в Германии: этапы, направления, особенности. Британская социология в исторической ретроспективе. Особенности становления социологии в Италии. История социологии США. Общие итоги сравнительного анализа.

ЛИТЕРАТУРА

1. Баразгова социология (традиции и современность): Курс лекций. - Екатеринбург: «Деловая книга», Бишкек: «Одиссей». – 1997. – 176 с.

2. , , Самыгин : история и современность. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 672 с.

3. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 639-661.

4. Гуревич протестантизма на раннюю американскую социологию // Социологический журнал№ 1 / 2.

5. Девятко процедура в социологии. Очерк истории и теории. – М.: Наука, 1993. – С. 3–35.

6. История социологии. Учеб. пособие/ , и др.; Под общ. ред. . - Мн.: Выш. шк., 1997. - С. 33-46.

7. История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Ответственный редактор - академик РАН . - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 1999. - Гл. 22. - С. 511-547.

8. Култыгин социология. - М.: Наука. 20с.

9. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию / Пер. со швед. – М.: Весь Мир, 1994. – С.30–38.

10. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие / Под ред. проф. . Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - Раздел 4.- С. 3-37.

1.4. Социология в современном мире и в России

Современный мир и его особенности. Понятия модерна, постмодерна, глобализации, автономизации жизненных регионов - изменение роли и места социологии. Завершение классического этапа. Понятие кризиса в социологии. Ортодоксальный консенсус: основные направления критики. Гуманистический «крен» в социальной теории: антифункционалистский пафос. Интерпретативная социология против объективизма. Тема дискурса в современной социологической теории. Рокировки национальных школ. Социологическая экспансия»: причины и последствия.

Особенности проблемно-тематического поля современной социологии. Фрагментация социологического знания. Изменения и тенденции в методологии и практике социологических исследований.

Научные и социокультурные предпосылки возникновения российской социологии в ее теоретико-содержательной, практической и институциональной ипостасях.

Этапы формирования и особенности российской статистики, ее основные методы, представители, значение.

Понятие натурализма в социологии и натуралистические школы в России. Характерные черты и отличия российского натуралистического направления. Основные школы.

Механицизм: понятие и персоны ( (Иванов), Н. Воронов, Л. Винярский, ). Органицизм. Понятие и представители российского органицизма (, ). Особенности российского органицизма. Психологическая школа права: , , . Географическая школа (, ). Психологическое направление (, ).

Публицистическая социология как российский феномен. Анархизм, марксизм, субъективизм, русская идея.

Плюралистическая и интегралистская социология (, Е. В. Де Роберти, ) как феномен российской социологической традиции.

Социология в СССР. Особенности становления и функционирования советской социологии: идеологический, содержательно-тематический, технологический, институциональный аспекты. Основные представители советской социологии.

Современная российская социология: состояние, направления, представители, тенденции, перспективы.

ЛИТЕРАТУРА

Философские связи и влечения постмодернистской социологии // Вопр. социологии, 1992. - Т. 2. - № 2.

Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 38.

Девять тезисов о будущем социологии // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. - М.: НАЧАЛА-ПРЕСС, 1993. - С.

Фрагментация социальных науки перераспределение специальностей вокруг социологии // Международный журнал социальных наук. Социология: состояние исследований I.- 1994. - № 3 (6). – С. 39 – 56.

, Штейнберг истории качественных методов в социальных науках. - В кн.: , Штейнберг методы в полевых социологических исследованиях. - М.: Логос, 1999. - С.

Коэнен- Социология и проблемы современного общества // Социология на пороге ХХI века: Основные направления исследований. – М.: РУСАКИ, 1999. – С.240 – 247.

Култыгин социология. - М.: Наука. 20с.

Леденева изменения концепции социальных наук //Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас: Учеб. Пособие. – Новосибирск. Изд-во Новосиб. ун-та, 1995. – С. 4 – 15.

Современная западная социология: теории, традиции, перспективы / Пер. со шв. – СПб: издательство «Нотабене», 1992. – С. 10 – 30.

Возвращение человека действующего. Очерк социологии. - М.: Научный мир, 1998. - С

«Общество риска» как политический трактат по фундаментальной социологии. Послесл. к: Общество риска. На пути к другому модерну. – М.: Прогресс - Традиция, 2000. – С.366 – 381.

1.5. Социология в России

ЛИТЕРАТУРА

1. , Козловский русской социологии XIX - XX вв. М.: Онега, 19с. - Гл. 1. - С.8-52.

2. Култыгин российской социологии. - М., МГДТиЮ, 19с.

3. Кукушкина социология XIX – начала XX века. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. – С. 7–35.

4. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества. Предисловие / Институт социологии РАН, 2-е изд., перераб. и дополн. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. - С. 3-17.

5. Осипов и социализм. - М.: Наука, 1990. - С. 8-36.

6. Становление и развитие отечественной социологии // История социологии. Учеб. пособие/ , и др.; Под общ. ред. . - Мн.: Выш. шк., 1997. - С. 265-366.

7. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества. Предисловие / Институт социологии РАН, 2-е изд., перераб. и дополн. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. - С. 3-17.

8. Фадеева -социологические исследования сельской жизни в России (1и 1// Крестьяноведение. Теория. История. Современность. Ежегодник. 1996 / Теодор Шанин, , Джеймс Скотт и др.; Под ред. , Т. Шанина. - М.: Аспект Пресс, 1996. - С. 301-315.

1.6. Социология как профессия

Социология и социолог в современном мире: основные направления деятельности. Социология как профессия.

Содержательные требования к подготовке социолога в мировой практике и в России: общее и особенное. Социологическое образование в современном мире: специфика и структура. Проблема самообразования социолога.

Профессиональные требования. Основные квалификационные характеристики специалиста-социолога. Система профессиональной подготовки и повышения квалификации социолога в странах Запада и в России.

Коммуникативное и информационное пространство социолога: техника освоения. Коммуникативные требования к специалисту-социологу. Структура профессионального общения социолога. Этика профессии.

Карьера социолога в современном мире и в России. «Структурные ниши» профессии. Смежные отрасли применения сил социолога.

ЛИТЕРАТУРА

1. Арефьев по телекоммуникационным ресурсам в социологии // Социологический журнал№ 3 / 4.

2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 020300 - Социология. - М., 2000.

3. О принципах построения курса социологии для вуза // Социол. исслед№5. - С. 14-20.

4. Профессиональный кодекс социолога // Ядов исследование: методология, программа, методы. - Самара, Изд-во «Самарский университет», 1995. - С. 286-287.

5. Rodney Stark. Bekoming a Sociologist / Rodney Stark. Sociology. Seventh Edition. - Wadsworth Publishing Company, 1998. - pp. 600-605.

6. Сhet Ballard. Sociology as a Humanist and Scientific Discipline // The Students Companion to Sociology. Blackwell Publishers Ltd. 1997. - P. 89-94.

2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОЦИОЛОГИИ

2.1. Понятие общества

Социальная реальность как реальность sui generis. Что значит «человек в обществе» и «общество в человеке». Общество как «люди» (социальное действие) и как «структуры» (социальные связи). Социум как явление и сущность: проблема сущностных признаков общества.

Общественный интерес: имеет ли общество цель? Соотношение понятий «цель», «мотив», «интенция», «интерес», «общественный интерес». Признаки общественного интереса. Проблема объективности общественного интереса. Механизмы формирования и деструкции общественного интереса.

Социальная дифференциация. Виды дифференциации: горизонтальная и вертикальная структура общества. Факторы социальной дифференциации. Понятие социальной структурации. Социальная дифференциация как фактор ферментации и (или) деструкции. Проблема социальной солидарности.

Нормативная система. Понятие социальной нормы. Логические стадии нормообразования: вкусы, привычки, нравы, обычаи, традиции, нормы. Виды социальных норм. Понятие и функции нормативной системы.

Социальный институт. Факторы институализации и генезис институтов: соотношение понятий институции и института. Институт как тотальность (широкая трактовка) и как организация (узкая трактовка). Признаки института: цель, организационная структура, нормативность. Виды социальных институтов.

Общество и общества: проблема типологии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М.: «МЕДИУМ», 1995. – Гл. II.

2. Быченков : Сверхколлективные образования и безличные формы социальной субъектности. - М.: Российская академия социальных наук, 1996. - С. 84–112.

3. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 53-66.

4. Понятие общества // Проблемы теоретической социологии. - С.-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1994. – С.25–42.

5. Мертон культурных целей и институциональных норм // Кравченко : Хрестоматия: для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – С.33–41.

6. Основы социологии: Учебное пособие для вузов. - М.: Издательский дом NOTA BENE, 19с.

7. Система современных обществ. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 20–28.

8. Обычаи и нравы // Кравченко : Хрестоматия: для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – С.154–166.

9. Социология / Пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – С.390–527.

10. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие./ Под ред. проф. . Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - Раздел 4.- С. 87-147.

11. Удальцова управления: Учебное пособие. – М.: ИНФРА–М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1998. – С. 7–12.

12. Шматко в социоанализ П. Бурдье // Социология политики / Пер. с фр. / Сост., общ. ред. и предисл. / М.: Socio-Logos, 1993. С.5-26.

2.2. Понятие коммуникации

Проблемная ситуация: общество «как люди» и общество «как связи». Соотношение понятий «общение», «взаимодействие», коммуникация», «интеракция», «экспектация». Определение коммуникации.

Факторы коммуникации. Социальный статус, его признаки и виды. Социальная роль; признаки и классификация ролей. Общество как статусно-ролевой ансамбль.

Структура коммуникации. Коммуникатор. Перцепиент. Экспектации. Содержание. Канал передачи. Язык коммуникации и его составляющие. Фоновые факторы коммуникации. Стратификационный фон коммуникации. Влияние статусных позиций на коммуникацию: гармонизирующий и деструктивный варианты. Ситуационный фон коммуникации. Понятие взаимодействия «здесь-и сейчас». Оценочный фон коммуникации. Функциональный фон коммуникации: чего хотят участники. Герменевтический фон коммуникации. Коммуникативное понимание и взаимопонимание как самоцель. Паралингвистические параметры коммуникации. Фонема, поза, мимика, жест. Возможные причины нарушения коммуникации.

Уровни коммуникации - межличностный, внутри-и межгрупповой, социетальный, их особенности. Массовая коммуникация, ее признаки, структура, функции. Место массовой коммуникации в современном обществе.

Механизмы коммуникации: идентичность, позиционирование, эксклюзия.

ЛИТЕРАТУРА

1. Позиции, роли и статусы: переформулировка понятий // Кравченко : Хрестоматия: для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – С.58–70.

2. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М.: «МЕДИУМ», 1995. – С. 53–79.

3. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 168–214.

4. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 95–117.

5. Дейк ван . Познание. Коммуникация / Пер. с англ. - М.: Изд. Прогресс, 1989.

6. Землянова американская коммуникативистика. – М.: Изд-во Московского университета

7. Конецкая коммуникации: Учебник. - М.: Международный университет бизнеса и управления, 19с.

8. Что такое коммуникация // Социологический журнал№ 3.

9. Общество индивидов / Пер. с нем. – М.: Праксис, 2001. – С. 14–37.

2.3. Понятие социального действия

Индивид (актор) и общество: проблема детерминации. Акционизм и функционализм как социологические парадигмы. Общество в свете акционистского подхода. Понятие социального действия и его признаки. Основные концепты социального действия.

«Умеренно-бихевиористский» подход. П. Сорокин: социальное действие в модусе «кара - награда». В. Парето: концепция нелогичного действия.

Функционалистский подход. Т. Парсонс: социальное действие и система действия. Поведенческий организм, личность, социум, культура как подсистемы действия.

Рационалистический подход. М. Вебер: социальное действие в модусе «цель - средства». Целерациональное, ценностно-рациональное, традиционное и аффективное действия. А. Турен: концепция «исторического субъекта. Социальное действие в трактовках Р. Макайвера и Т. Знанецкого. П. Бурдье: понятие габитуса и социальных практик.

Феноменологический подход. А. Шюц: социальное действие как форма опыта и поле взаимных типизаций.

Концепция коммуникативного действия Ю. Хабермаса: действие как акт достижения, сохранения и обновления консенсуса. Методологическое значение акционистского подхода.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бергер Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива / Пер. с англ. под ред. . - М.: Аспект Пресс, 19с.

2. Основные социологические понятия // Избранные произведения / Пер. с нем.. /Сост., общ. ред. и послесл. ; Предисл. . – М.: Прогресс, 1990. – С.628–633.

3. Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С. 32-34.

4. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию / Пер. со швед. - М.: Весь Мир, 19с.

5. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 448–463.

6. О структуре социального действия. – М.: Академический проект, 2000. – Гл. II. – С.93–153.

7. Технология поведения // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 30–45.

8. Принадлежность к культуре, местоположение в структуре и человеческое действие: объяснение в социологии и социальной науке // Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ. / Вступ. статья, сост. и общая ред. . – М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. – С. 73–102.

9. Методологические заметки // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 335–357.

10. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. – М.: Научный мир, 1998. - С. 12–44.

11. Моральное сознание и коммуникативное действие. - СПб. Наука, 2000. С 198–236.

2.4. Понятие социальной системы

Признаки системы. Виды систем. (Система - целостность, система-структура, система «вход» - «выход», «система» - «окружение» и др.). Понятие социальной системы. Основные варианты системного подхода к обществу.

Общество как система коллективных представлений: проблема «веры в единого бога». Современное звучание концепции.

Общество как система институтов. Социальный институт: понятие, генезис, признаки, виды. Институциональная структура социума как солидаризующий и деструктивный фактор. Актуальность институционального подхода применительно к современному обществу.

Общество как система ценностей. Уровни ценностных стратегий: мотивационный, интерпретационный, тематизирующий. Ценностный плюрализм: объединяющий или разграничивающий фактор?

Общество как система самоописаний. Язык (дискурс) как регион системообразования. Понятия контингентности и инаковости. Механизмы самонаблюдения и самоописания (аутопойесиса) в традиционном и современном обществах.

Система: реальность или «взгляд»? Преимущества и недостатки системного подхода в теории и прагматике.

ЛИТЕРАТУРА

Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества // Социология на пороге ХХI века: Основные направления исследований. – М.: РУСАКИ, 1999. – С.144 – 163.

Теория общества // Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ./ Вступ. Статья, сост. И общая ред. . – М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. – С. 196 – 235.

Почему необходима «системная теория»? // Проблемы теоретической социологии. С.-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1994. – С.43 – 54.

Кузьмин системы: Опыт структурного анализа. М.: Наука, 1996. – С.4 – 23.

Лодка на аллеях парка: Введение в социологию: Пер. со швед. - М.: Весь Мир, 19с.

О структуре социального действия. – М.: Академический Проект, 2000. – С. 421 – 463.

2.5. Понятие социального порядка

Соотношение понятий «солидарность», «институциональный порядок», «социальный порядок», «социальный контроль». Солидаризм и конфликтологизм как конкурирующие парадигмы. Социальные нормы (нормы-ожидания; нормы-обычаи; нормы-традиции; нормы-законы) как факторы и механизмы социального порядка. Внешние и внутренние нормы (самоконтроль). Нормы и санкции. Социальная идентичность и ее факторы в слабо - и сложносегментированных обществах. Этнический, культурный, цивилизационный, конфессиональный, элитаристский, идеологический и другие факторы идентичности. Проблема социальной идентичности в современном мире.

Факторы деструкции социального порядка. Понятие социальной переструктурации. Кризис социальной идентичности. Понятие маргинальности: причины, виды, формы реагирования. Понятие социальной инверсии. Понятие социальной атомизации. Социальная аномия. Девиантное (отклоняющееся) поведение и его виды. Деленквентное поведение. Понятие социальной эксклюзии.

ЛИТЕРАТУРА

Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С.

О разделении общественного труда. Метод социологии / Пер. с фр. И послесловие . – М.: Наука, 1990. – С.189 – 217.

Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология : Перспективы. Проблемы. Методы. - М.: Прогресс, 1972.

О социологическом видении нравственности и нравственной коммуникации // Социология на пороге ХХI века: Основные направления исследований. М., РУСАКИ, 1999. - С. 312 – 319.

Типы характера и общество // Социологические исследования. – М.: Наука, 1993. - №3. – С.121 – 129.

Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – С.14 – 39.

Символические и примордиальные солидарности (социальные идентификации личности) в условиях быстрых социальных перемен // Проблемы теоретической социологии. С.-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1994. – С.169 – 183.

Stark, R. Sociology / Sewenth Edition. - Wadsworth Publishing Company, 1997. - P.

2.6. Понятие социальной общности

Социальная общность: реальность или «имя»? Понятие реальной и статистической общности. Проблема признаков социальной общности. Факторы социальной ферментации и виды общностей.

Реальные общности. Социальная группа и ее признаки. Понятия первичных и диффузных групп. Функциональные типы групп: организационно-, структурно - и культурно организованные группы. Свойства группы. Референция и референтная группа. Виды членства в группе. Современное звучание проблемы: феномен неотрайбализма. Ассоциация как вид социальной общности: признаки и классификация. Корпорация как вид социальной общности. Массовые движения. Механизмы функционирования и воспроизводства социальных общностей.

Статистические общности. Социальная категория: статусная ферментация. Социальный коллектив: ценностная ферментация. Методологическое значение понятия статистической группы.

Социальные классы: сущность, генезис, место в социальной структуре.

ЛИТЕРАТУРА

Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С.

Первичные группы // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 330 – 335.

Мертон группа и социальная структура. М., Институт молодежи, 1991. - С. 107 – 128.

Социология. Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. . - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - С.

Общность и общество // Социологический журнал. 1998. - № 3 / 4.

А. Стиль – это категория, в которой заключена душа масс // Проблемы теоретической социологии. С.-Петербург, ТОО ТК «Петрополис», 1994. – С.

2.7. Понятия социальной статики и социальной динамики

Социальная статика (синхронистический «срез» общества). Понятие социальной структуры.

Горизонтальная структура общества. Факторы горизонтального структурирования. Демографическая структура. Поселенческая структура. Конфессиональная структура. Профессиональная структура. Этнонациональная структура. Сопутствующие понятия: социальный сегмент, жизненномирный регион.

Вертикальная структура общества. Понятия доминирования, власти, управления. Уровни организации социальной структуры. Понятие и основные концепции социальной стратификации. Типы стратификационных систем. Проблема двойной социальной структурации: «сила институтов» или «сила представлений»?

Социальная динамика (диахронический «срез» общества). Смежные понятия: социальная эволюция, социальный прогресс, модернизация, историзм. Проблема типологии социальных изменений. Основные концепции социальной динамики.

ЛИТЕРАТУРА

Будон, Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения / Пер. с фр. . – М.: Аспект Пресс, 1998. – С. 8 – 28.

Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.- М.: Academia, 1999. - С.

Гидденс, Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. - С.

Информационная эпоха: экономика, общество и культура: пер. с англ. Под науч. ред. . – М.: ГУ ВШЭ, 2000. – С. 492 – 513.

Глобализация мирового сообщества: какследуетпонимать современное общество // Социология на пороге ХХI века: Основные направления исследований. – М.: РУСАКИ, 1999. – С.128 – 143.

Реальность социальной эволюции // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 78 – 93.

Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – С.614 – 63.

Возвращение человека действующего. Очерк социологии. - М.: Научный мир, 1998. - С.

Шилз, Э. Общество и общества: макросоциологический подход // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. – М.: Прогресс, 1972. – С.341 – 359.

Штомпка, П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. Под ред. . - М.: Аспект Пресс, 1998. – 416 с.

Штомпка, П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения // Социологические исследования, 2001. № 9. С

Stark, R. Sociology / Sewenth Edition. - Wadsworth Publishing Company, 1997. - P.