письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры.

Учебно-методический комплект

1.  Учебник (Student's Book): 3. Enjoy English - 3: учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных школ / М. 3. Биболетова, . - Обнинск: Титул, 2002.

2.  Рабочая тетрадь (Activity Book): 3. Enjoy English - 3: Рабочая тетрадь по анг­лийскому языку для 5-6 классов общеобразовательных школ / М. 3. Биболетова, . - Обнинск: Титул, 2002.

3.  Книга для чтения (Reader): 3. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English -3» для 5-6 классов общеобразовательных школ / М. 3. Биболетова, . - Обнинск: Ти­тул, 2001.

4.  Книга для учителя (Teacher's Book): 3. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English - 3» для 5-6 классов общеобразовательных школ / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 1998.

5.  Аудиокассета к учебнику английского языка для 6 класса общеобразовательных учрежде­ний «Enjoy English». - Обнинск: Титул, 2006.

Дополнительная литература

1. Барашкова английского языка: сборник упражнений: часть I: к учебнику и др. «Enjoy English – 3» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 79 с. – (Серия «Учебно – методический комплект»)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Барашкова английского языка: сборник упражнений: частьII: к учебнику и др. «Enjoy English – 3» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 79 с. – (Серия «Учебно – методический комплект»)

3. Барашкова английского языка: проверочные работы: к учебнику и др. «Enjoy English – 3» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 32 с. – (Серия «Учебно – методический комплект»)

Технологическая карта

Раздел

про­граммы

Тема

урока

Кол

во уро ков

Дидактические элементы

содержания

Коммуникативные задачи

Социокуль-

турная ком­петенция

Форма

контро­ля

Лексика

Грамматика

Аудирова­ние

Чтение

Говорение

Письменная речь

1 ЧЕТВЕРТЬ (25 часов)

UNIT 5.

«FACES OF LONDON» (25 часов)

Соци-

аль-но-

куль-

турная

сфера

Страна

(стра-

ны)

изу-

чаемо-

го язы-

ка

Section 1

"When а

Man Is

Tired of

London

He Is

Tired of

Life"

1. Досто-

примеча-

тельно-

сти горо­дов

9

1

Ever, never;

I'm afraid I

can't;

It's worth..

to be famous

for

Употребление

структуры:

I've been to...

I have never

been to...

Прослушать

диалог «Have

you ever been

..?», опреде-

лить основ-

ную мысль

Прочитать

диалог «Have

you ever been

to...», рас-

ставить пред-

ложения в

нужном по-

рядке и инс-

ценировать

его

Составить

диалог по об-

разцу «Have

you ever

been...»; вы-

разить своё

мнение об

отличитель-

ных чертах

родного горо-

да

Выполнить

лексико-

грам-

матические

упражнения

Мировые

памятники

культуры:

Egypt Pyra-

mids, Japa-

nese pagoda,

the Statue of

Liberty, The

Houses of

Parliament,

Big Ben,

Kizhi, the

Eiffel Tower.

Устный

опрос

лексиче-

ских

единиц

Вырази-

тельное

чтение

текста

2-4. Дос-

топриме-

чатель-

ности

Лондона

3

Property, mov-

ing models,

image, figure,

face to face,

sight, enter-

tainment, play,

place of inter-

est, life-size,

royal, outdoor;

to select, to be

proud of, to be

full of, to take

part in, to

make speech,

to be beautiful

with

Прослушать

стихотворе-

ние

«Little Girl»

и назвать

вопросы,

прозвучав-

шие в нем

Прочитать

тексты

«Madam Tus-

saud's»,

«MOMI»,

«Parks and

Gardens of

London»(c

основным

пониманием),

соотнести

группы клю-

чевых слов с

содержанием

текстов, отве-

тить на во­просы

Передать со-

держание

прочитанного

согласно дан-

ному плану;

рассказать и

расспросить о

парках Лон-

дона

Вставить

пропущен-

ные слова,

закончить

рассказ о

Лондоне

Достопри­мечательно сти Лондона:

музеи, пар-

ки, сады,

памят-ники.

Транспорт в

Лондоне,

дорожные

знаки и ука-

затели

Сообще-

ние по

теме

«Дос опри-

меча-

тельно-

сти Лон-

дона»

5. Досто-

примеча-

тельно-

сти Лон-

дона

1

То be rich in,

to be free,

to be tired of

Структура: It's

worth V - ing

Прослушать:

- текст:

«This is Lon-

don» (с пол-

ным пони­манием) и

ответить на

вопросы;

- диалог

«About Lon-

don» и отме-

тить соот-

ветствую-

щие содер-

жанию

предложе-

ния

Рассказать и

расспросить о

достоприме-

чательностях

Лондона с опорой на

ключевые

слова

Написать

сочинение

«Лондон

глазами ту-

ристов»

6. Досто-

примеча-

тельно-

сти Лон-

дона

1

i

Рассказать,

какие досто-

примечатель-

ности Лондо-

на вы бы обя­зательно по­сетили, объ­яснить свой выбор

Выполнить

лексико-

грам-

матические

упражнения

7-8. За-

нима-

тельные

факты из

истории

городско-

го транс-

порта

2

Lollipop,

crossing to

cross

Прослушать

текст «The

Lollipop

Lady», вы-

делить ос-

новные фак-

ты

Прочитать

текст «The

Lollipop Lady»

с полным по-

ниманием

содержания с

использова-

нием словаря и закончить предложения

Ответить на

вопросы по

тексту; пере-

дать содер-

жание прочи-

танного со-

гласно плану

Написать

вопросы к

тексту

9. Лон-

дон

1

Сделать со-

общение 0 Лондоне

Написать

рассказ о Лондоне по ключевым словам

Section 2

Talking

about the

Famous

10. Вы-

дающие-

ся люди

англоя-

зычных

стран:

Даниэль

Дефо

6

1

Century, adven-

ture, novel, art-

ist, musician,

poet, politician,

scientist, uni-

versity, sailor,

island, um-

brella; to pub-

lish, to believe,

to die, to be

bom; alone,

ancient, domi-

nant, out­standing; with­out

Разделитель-

ные вопросы

Прослушать

текст «Daniel

Defoe» , по-

нять основ-

ное содер-

жание, отве-

тить на во-

просы

Прочитать

текст «Daniel

Defoe», по-

нять основ-

ное содержа-

ние, прове-

рить пра-

вильность

утверждений

Рассказать о

книге с опо-

рой на план,

ответить на

вопросы по

тексту

Написать

английские

эквиваленты

для русских

слов и вы-

ражений

Выдающие-

ся люди

Британии.

Названия

океанов, ка-

налов, гор,

стран

Моноло-

гическое

выска-

зывание

по теме

«Вы-

дающие-

ся люди

Брита-

нии»

Грамма-

тический тест по теме «Разде-

литель-

ные во-

просы»

Тест на

слово-

образо-

вание

11. Вы-

да-

ющиеся

люди

англоя-

зычных

стран:

Джозеф

Тернер

1

Образование

существи-

тельных при

помощи суф-

фиксов

-ist, - ian, - ect,

-man, - er(or),

обозначаю-

щих род дея­тельности/ профессию человека

Прослушать

информа-

цию о вы-

дающихся

людях и оп-

ределить

факты в со-

ответствии с

вопросом

Прочитать

текст «Jo-

seph Turner»,

понять основ-

ное содержа-

ние, выде-

лить главные

факты, сде-

лать выбо­рочный пере­вод

Выписать из

текста сло-

ва, характе-

ризующие

картины

Д. Тернера,

закончить

предложе-

ния, пользу­ясь лингво-страновед-ческим справочни­ком

12. Вы-

1

Употребление

Прочитать тек-

Рассказать о

Составить

дающие-

неопределен-

сты

выдающемся

вопросы для

ся люди

ного артикля

«J. R.R. Tolkien»

человеке, до-

викторины о

англоя-

а/ап

и «Charles

гадаться, 0

выдающем-

зычных

Darwin», до-

ком идет

ся человеке;

стран:

гадаться о

речь;

провести

Джон

значении не-

ответить на

мини-опрос

Толкиен,

знакомых

вопросы вик-

и заполнить

Чарльз

слов, запол-

торины о

таблицу о

Дарвин

нить пропуски подходящими по смыслу

знаменитых

людях;

составить

популярных людях; на­писать сочи-

словами

диалог-расспрос и обосновать свое мнение о человеке, которым вос­хищаешься

нение о че­ловеке, ко­торым вос­хищаешься

13-15.

Изучаем

грам-

матику:

неопре-

делен-

ный и

опреде-

ленный

артикли

3

West, east,

north, south,

moon, sun,

earth, ocean,

channel

Употребление

определенно-

го артикля the

(географиче-

ские назва-

ния, порядко-

вые числи-

тельные, сте-

пени сравне-

ния)

Выполнить

грамматиче-

ские упраж-

нения

-

Section 3

We Want

to Be

Famous

16-17.

Выдаю-

щиеся

деятели

культу-

ры: Марк

Твен,

Чарли

Чаплин

7

2

Прослушать

истории из

жизни вели-

ких людей и

выразить

своё отно-

шение к ним

Прочитать

Рассказать и

Выполнить

Особенности

Моноло-

тексты «Mark

расспросить о

лексико-

поведения

гическое

Twain»,

заниматель-

грам-

за столом.

выска-

«Charlie

ных фактах из

матические

Фразы рече-

зывание

Chaplin» с

жизни знаме-

упражнения

вого этикета

о вы-

полным по-

нитых людей

дающих-

ниманием

ся людях

содержания,

Англии

использовать

словарь

Дискус-

сия «Как

стать

знаме-

нитым»

18. Чер-

ты ха-

рактера

1

Расспросить

Написать

одноклассни-

рассказ о

Фрон-

ка о том, кем он хочет стать; назвать отличитель­ные черты своих одно­классников

будущем своего одно­классника

тальный

опрос

фраз

речевого

этикета

Диалог по теме

19. Как 1

As for me...

Прочитать

Рассказать о

Написать

«За сто-

стать

You are

текст «Robert

Роберте

сочинение «I

лом».

знамени-

wrong...

Burns», вста-

Вернее с опо-

am in Ten

тым?

I believe... I am afraid... You are mis­taken...

вить пропу­щенные сло­ва, составить план, отве­тить на во­просы

рой на клю­чевые слова; рассказать о выдающихся делах своих одноклассни­ков

Years Time»

Вырази­тельное чтение диалога

20-21.

2

Прослушать

Прочитать:

Составить

Выполнить

Как вести

диалог, вы-

- текст с по-

диалог «За

лексико-

себя за

делить фра-

ниманием

столом» с

грам-

столом?

зы этикетно­го характера

содержания и озаглавить его;

- диалог «За столом», рас­ставить пред­ложения в нужном по­рядке

опорой на образец, инс­ценировать его

матические упражнения

22-23.

2

Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного

Домаш-

нее чте-

ние

24. Prog-

1

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

ress

Check 1

25. Ре-

1

зервный

урок

II ЧЕТВЕРТЬ (23 часа)

UNIT 6. «ANIMALS IN OUR LIFE» (23

часа)

Соци-

Section 1

6

Hamster, in-

Прослушать

Прочитать

Ответить на

Выполнить

Герб Лон-

Моноло-

ально-

Reading

sect, a kind

аутентичный

буклет «Lon-

вопросы к

лексико-

донского

гическое

быто-

and Talk-

of..., nature,

текст «Lon-

don Zoo» с

тексту «Lon-

грам-

зоопарка.

сообще-

вая

ing about

project, soci-

don Zoo»,

полным по-

don Zoo», вы-

матические

Речевой

ние по

сфера

London

ety, world, all

понять ос-

ниманиием

разить свое

упражнения

этикет: об-

теме

Zoo

over the world;

новное со-

содержания,

отношение

ращение к

«Лон-

Защита

1. Мир

1

to be endan-

держание,

разделить

людям: Miss,

донский

окру-

живот-

gered, to en-

догадаться о

текст на смы-

Mrs, Mr, Sir,

зоо-

жаю-

ных бо-

joy, to intro-

значении

словые части

Madam

парк».

щей

гат и

duce, to fight

отдельных

Состав-

среды.

разнооб-

(fought,

слов с опо-

ление

Живот-

разен

fought), to

рой на язы-

устава

ные:

save; domes-

ковую догад-

Общест-

домаш-

tic, endan-

ку

ва защи-

ние и

gered, enjoy-

ты жи-

дикие

able, giant, natural, wild, zoological

вотных

2. Жи-

1

Watch out!

Указательные

Прочитать

Рассказать о

Написать

вотные,

Cage, wing

местоимения

текст, выде-

животных, на-

выступление

находя-

this, that,

лить слова-

ходящихся под

для телеви-

щиеся

these, those

обращения

угрозой выми-

зионной про-

под угро-

рания, отве-

граммы

зой вы-

тить на вопро-

«Save the

мирания

сы в письмах детей

Natural World»

3-4. Лон-

2

Прослушать

Прочитать

Рассказать о

Написать

донский

стихотворе-

текст «Exotic

своем посе-

вопросы для

зоопарк

ние, опреде­лить ос­новную мысль

Animals in London Zoo» с извлечением необходимой информации и ответить на вопросы; дек­ламировать стихотворе­ние «My Dream»

щении зоо­парка с опо­рой на план; вести диалог в соответст­вии с ролевой игрой «Пресс-конфе-ренция директора зоопарка»

интервью с директором Лондонского зоопарка, написать (пере­числить) проблемы зоопарка

5. Посе-

1

Прочитать

Рассказать о

щение

текст о посе-

своем посе-

зоопарка

щении зоо­парка, выпол­нить лексико-граммати-ческое зада­ние

щении зоо­парка

в. Обще- 1

Обсудить в

Написать

ства за-

группах устав

устав Обще-

щиты жи-

Общества за-

ства защиты

вотных

щиты животных

животных

Section 2

4

Степени

Прослушать:

Прочитать

Обсудить

Письменно

Whipsnade

'

Let's

сравнения

- текст

текст

проблемы

ответить на

Wild Animal

Discuss

имен прила-

«Whipsnade

«Whipsnade

зоопарков и

вопросы,

Park.

Animals

гательных

Park», выде-

Park» , понять

заповедников;

написать

Знаки пре-

Prob-

лить основ-

основное со-

ответить на

небольшую

достереже-

lems

ные факты;

держание,

вопросы, вы-

статью о

ния, объяв-

2

-диалог «In

ответить на

разить своё

жизни жи-

ления в зоо-

7-8. Жи-

the Zoo»,

вопросы; про-

отношение к

вотных в

парке.

вотные

заполнить

читать и пе-

проблеме

зоопарке и

Организации

на воле и

таблицу со-

ревести над-

заповедни-

Greenpeace,

в неволе

гласно со­держанию

писи, объяв­ления, встре­чающиеся в зоопарке

ках

Animal Lib­eration Front (ALF)

9-10.

2

Охарактери-

Написать

Общест-

зовать одно

небольшой

ва защи-

из животных.

сценарий

ты жи-

Выразить

фильма о

вотных

своё мнение по вопросу содержания животных в цирке; вести диалог в со­ответствии с ролевой иг­рой «Встреча с представи­телями об­ществ защи­ты животных»

животных; выполнить лексико-грамматиче-ские упраж­нения

Section 3

5

Already, ever,

Present Per-

Прочитать

Описать кар-

Выполнить

Грамма-

Grammar

never, just,

fect.

предложения,

тинки соглас-

лексико-

тический

Discov-

recently, yet

Past Simple

сравнить и

но ситуации,

грам-

тест по

eries:

прокомменти-

прокомменти-

матические

теме

Present

ровать дейст-

ровать дейст-

упражнения:

«Present

Perfect

вия

вия героев;

заполнить

Perfect»

 

 



11-15.

5

расспросить о

пропуски

Изучаем

совершенных

глаголами в

грамма-

действиях (по

Past Simple

тику: на-

образцу)

или Present

стоящее

Perfect

завер-

шенное

время

Section 4

4

Present Per-

Прочитать

Расспросить

Заполнить

Клички до-

Рассказ

Have You

fect

текст «Pets'

о домашних

таблицу

машних пи-

по кар-

Ever Had

Names» о пи-

питомцах,

«Russian

томцев в

тинке

a Pet?

томцах зна-

заполнить

Pets'

Великобри-

What

менитых лю-

таблицу;

Names»

тании

Does

дей, выбрать

перечислить

Your Pet

главные фак-

русские клич-

Think of

ты

ки домашних

You?

питомцев

16-17.

2

Домаш-

ние пи-

томцы.

Англий-

ские

клички

живот-

ных

18-19.

2

Present Per-

Прослушать

Прочитать

Рассказать о

Написать

Истории

fect.

текст об

забавные ис-

характере

сценарий

о люби-

Past Simple

обязанно-

тории о жи-

людей, уха-

мультфиль-

мых жи-

стях людей,

вотных, выра-

живающих за

ма о забав-

вотных

работающих в зоопарке, и заполнить таблицу

зить своё мнение о прочитанном

животными;

составить

рассказ по

картинкам,

используя

ключевые

слова

ном случае из жизни своего (или знакомого вам)домаш­него питом­ца

20-21. До-

2

Проверка понимания текстов с с

Осуждение прочитанного

машнее

чтение

22. pro­gress Check 2

1

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

23. Ре­зервный урок

1

Ill ЧЕТВЕРТЬ (31 час) UNIT 7. «LIVING TOGETHER» (31 час)

Соци­ально*

быто-вая сфера. Взаи-моот-ноше-ния в семье, с

друзь­ями

Section 1 Talking about Relatives

1. Близ­кие и дальние родст­венники

6

1

Aunt, cousin, female, male, husband, wife, niece, relative, uncle, old (older/elder)

Разница зна­чения older/elder

Назвать род­ственников Дианы; на­звать имена своих родст­венников; сравнить воз­раст родст­венников

Различие в употребле­нии слова please в на­чале и конце английского предложе­ния

Моноло­гическое выска­зывание по теме «Мои родст­венни­ки».

Грамма­тический тест по теме «Present Perfect». Семей­ное дре­во

2. Что такое семья

1

-

Притяжа­тельный па­деж имен су­ществитель­ных

Рассказать о членах своей семьи и бли­жайших род­ственниках

Нарисовать семейное древо и рас­сказать о нем

3-4. Что

такое

семья

2

to give up smth

Употребление слова please

Прослушать письмо Диа­ны, понять общее со­держание, выделить основную мысль

Прочитать письмо Дианы с извлечени­ем полной информации, ответить на вопросы

Заполнить анкету (имя, фамилия, пол, адрес, националь­ность, род­ной язык); написать ответ на письмо Диа­ны

5-6.

Взаимо­отноше­ния в семье

2

Present Per­fect (общие и специальные вопросы, краткие отве­ты)

Прочитать стихотворе­ние «What Is a Family?» и выразить своё согласие

Расспросить одноклассни­ков о родст­венниках

Выполнить

лексико-

грам-

матические

задания

(несогласие)

с автором

Section 2

5

Relation, rub-

Модальные

Прочитать:

Рассказать о

Написать

Выражение

Моноло-

Family

bish, take out,

глаголы must,

- высказыва-

своих обя-

своему за-

восхищения

гическое

Relations

wash up

should

ния детей об

занностях по

рубежному

на англий-

выска-

2

обязанностях

дому;

другу о сво-

ском языке

зывание

7-8. Дети

родителей,

рассказать и

их обязан-

по теме

и роди-

выразить

расспросить,

ностях по

«Мои

тели:

свое мнение;

что любите и

дому

обязан-

обязан-

- мнение ро-

не любите

ности по

ности,

дителей об

делать

дому».

взаимо-

обязанностях

Чтение

понима-

детей, выска-

вслух

ние

зать свое со­гласие или несогласие

.

9. Дети и

1

Fork, knife,

Present Per-

Прослушать

Рассказать о

Заполнить

родите-

spoon, set the

fect

стихотворе-

различных

таблицу

ли: обя-

table, clear the

ние «Helping

типах семей,

«Тип семьи»

занности,

table

Mother», вы-

о заботе де-

взаимо-

делить глав-

тей о родите-

понима-

ные факты

лях.

ние

Дать инструк­цию, как пра­вильно сер­вировать стол

10-11.

2

Восклица-

Рассказать

Заполнить

Помога-

тельные

одноклассни-

таблицу, пе-

ешь ли

предложения

кам, что сде-

речислив

ты роди-

лано (не сде-

дела по до-

телям?

лано) в тече­ние недели, с опорой на таблицу; рас­спросить од­ноклассников, что сделано (не сделано) в течение неде­ли, с опорой

му за про­шедшую не­делю

на таблицу

Соци-

Section 3

5

Biscuit, bun,

Прочитать

Рассказать и

Особенности

Презен-

ально-

What Do

pie, pudding,

текст «Sweet

расспросить

английской

тация

куль-

British

roll, sweet, to

Tooth», дога-

собеседника

кухни. Вку-

проектов

турная

People

have a sweet

даться о зна-

о любимых

совые при-

«Мой

сфера.

Like to

tooth

чении незна-

сладостях

страстия

рецепт».

Куль-

Eat?

комых слов с

жителей

Эссе по

турные

1

опорой на

Британии и

теме

осо-

12. Анг-

языковую и

России

«Tradi-

бенно-

лийская

контекстуаль-

tional

сти

еда.

ную догадку,

dishes»

родной

Сладо-

ответить на

страны и стран

сти

вопросы

13. Ре-

1

Omelette,

Повелитель-

Прочитать:

Рассказать,

Выполнить

изу-

цепты

pizza, to be

ное наклоне-

- текст «Eng-

из чего изго-

лексико-

чаемо-

различ-

*

made of/from

ние

lish Sand-

тавливают

грамматиче-

го язы-

ных

wiches...»,

разные про-

ские задания

ка

блюд

ответить на вопросы; - инструкции по приготов­лению бутер­бродов

дукты

14. Ре-

1

Filling, may-

Прочитать и

Составить

Написать

цепты

onnaise,

восстановить

рецепт приго-

рецепт при-

любимых

spring onion,

текст рецепта

товления лю-

готовления

блюд

salt, pepper, to chop, to peel, to cut off

из разрознен­ных предло­жений

бимого блюда

любимого блюда

15.

1

Fast food,

Сложнопод-

Прочитать

Составить

Написать

Фастфуд

healthy, natu­ral, vitamin

чиненные предложения с придаточ­ным причины

текст «David's Dinner» с из­влечением нужной ин­формации и ответить на поставленный вопрос

меню для завтрака и обосновать его;

обсудить вы­бор продуктов для пикника

список про­дуктов для пикника

16.

1

Рассказать о

Написать

Празд-

типичной рус-

своему за-

ничное

ской еде; вы-

рубежному

англий-

разить своё

сверстнику о

ское и

отношение к

блюдах рус-

русское

пословице,

ской кухни

меню

обосновать своё мнение с опорой на словосочета­ния

Section 4

An Eng-

lish-

man's

Home Is

His Cas-

tle?

17. Типы

жилых

домов в

Англии

6

1

Area, de-

tached/

semi-detached

house, ter-

raced house,

block of flats,

neighbour­hood, close,

far

Прослушать

интервью с

туристом из

Британии и

понять ос-

новные фак-

ты

Прочитать

диалог и про-

верить пред-

положения

Описать:

- дом Mr. Phil-

pot с опорой

на план;

- район, в

котором жи-

вёте;

- взять ин-

тервью у со-

беседника по

плану

Составить

вопросы для

интервью

Типы домов

в Британии

Моноло-

гическое

выска-

зывание

по теме

«Мое

любимое место в

доме».

Написа-

ние ад-

реса англий-

ского

письма.

Чтение вслух

18. Ти-

пичный

дом анг-

личанина

1

Floor, on the

Прочитать

Описать до-

Выполнить

лексико-

грам-

матические упражнения

ground floor,

описание

ма, изобра-

downstairs,

английских

жённые на

upstairs

домов (с вы­борочным пониманием), заполнить таблицу

картинках

19. Не-

обычные

дома

1

Прослушать

Прочитать

Выразить и

рассказ о

рассказы о

аргументиро-

жизни на маяке, отве­тить на во­прос

необычных домах (с пол­ным понима­нием), на­звать пре­имущества и недостатки

вать своё от­ношение к прочитанному

20. Мой

1

Home/house,

Структура

Прочитать:

Описать лю-

Написать

дом,

to rest, to relax

There is / are /

- стихотворе-

бимое место

зарубежно-

квартира,

opposite, near,

was / were

ние с полным

в доме

му другу о

любимое

between, in

пониманием,

своём доме;

место в

the corner

сделать кне-

выполнить

доме

му иллюстра­ции;

- рассказ Miss Kenny о любимом месте отдыха в своем доме

лексико-грамматиче-ские упраж­нения

21. Мой дом, моя квартира

1

Прослушать разговор детей о сво­их кварти­рах/домах с полным по­ниманием и заполнить таблицу

Составить диалог-расспрос хо­зяйки дома об условиях проживания в доме

22. Мой дом, моя квартира

1

Quiet/noisy area, central heating, gas, electricity, cosy, running water, near/far

Описать дом, в котором вы хотели бы жить(район, комнаты, размер)

Составить рекламное объявление о покуп­ке/продаже дома

Соци-ально-быто-вая сфера. Покуп­ки

Section б1 Shop­ping

23. Мага­зины и покупки

5 1

Baker's, gro­cer's, butcher's, dairy, fish­monger's, greengrocer's, shopper, flour, pint, pound

Прослушать:

- текст о ма­
газинах и
соотнести
информа­
цию с фото­
графиями;

- диалог
между про­
давцом и
покупателем
(понять ос­
новное со­
держание),
назвать ма­
газины

Рассказать о походе в ма­газин

Составить список поку­пок для раз­ных магази­нов

Типы мага­зинов в Бри­тании. Формулы речевого этикета. Денежные единицы Британии, система мер

Инсце­нировка диалогов по си­туации «В мага­зине». Грамма­тический тест по теме «Коли­чествен­ные ме­стоиме­ния»

24. В ма­газине

1

Bar, can, car­ton, jar, loaf, packet, tin

Количествен­ные место­имения a few / a little, a lot of, lots of, many, much

Прослушать разговор по­купателя и продавца (с выборочным пониманием), выписать названия продуктов

Составить диалог между продавцом и покупателем по модели

25. Мага­зины и покупки

1

Banknote, coin, pound, penny, pence; liter, ounce, kilo, gram

Прочитать статьи (с пол­ным понима­нием) и отве­тить на во­просы

Сравнить це­ны на разные товары в Бри­тании и Рос­сии

Выполнить

лексические

упражнения

26. Мага­зины и покупки

1

Try on

Указательные местоимения this / that / these / those, слова-за­местители one / ones

Прослушать текст о по­купках Джейн с полным по­ниманием, ответить на вопросы, заполнить пропуски

Ролевая игра «Покупка су­вениров»

27. Лю­бите ли вы хо­дить по магази­нам?

1

To do smth by oneself, spend,

wisely, give a free hand

Прочитать мнения под­ростков (с пониманием основного содержания)

Рассказать об отношении вашей семьи к магазинам и покупкам (по вопросам)

Написать о своем лю­бимом мага­зине

28-29. Домаш­нее чте­ние

2

Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного

30. Pro­gress Check 3

1

Контроль лекси

ко-грамматических навыков и речевых умений

31. Ре­зервный урок

1

IV ЧЕТВЕРТЬ (22 часа)

Unit 8. «We have a lot in common» (22

часа)

Соци-

Section 1

5

Club, garden-

ing, hobby,

horseracing,

model, open

air, plane,

ship, traveling,

collect, to be

fond of, to go

by bike, to

have smth (a

lot) in common

Структура I

would

Прослушать

рассказ Сти-

ва, назвать

его увлече-

ния и вста-

вить пропу-

щенные

слова

Прочитать

текст «British

Hobbies» с

поиском нуж-

ной инфор-

мации, выпи-

сать основ-

ные увлече-

ния британ-

цев

Рассказать о

любимых за-

нятиях в ва-

шей семье;

прокомменти-

ровать дан-

ные диаграм-

мы об увле-

чениях анг-

лийских уча-

щихся; срав-

нить увлече­ния школьни­ков разных стран

Составить

диаграмму

увлечений

российских

школьников;

написать о

том, как ты

проводишь

свободное

время

Популярные

занятия бри-

танских

школьников.

Британское

радио и те-

левидение

Моноло-

гическое

выска-

зывание

«Моя

любимая

телепе-

редача».

Беседа

по си-

туации

«Пре­имуще­ства и недос­татки

телеви-

дения».

Эссе по

теме

«Про-

грамма для под­ростков»

ально-

Do We

бы-

Like Do-

товая

ing the

сфера.

Same

Досуг и

Things?

увле-

2

чения

1-2. За-

нятия в

свобод-

ное вре-

мя

3. Теле-

1

Comedy,

Прочитать:

- текст «Radio

in Britain»,

пользуясь

словарем,

ответить на

вопросы; - телевизи­онную про­грамму (с вы­борочным пониманием)

Сравнить

российскую и

британскую

телепрограм-

му

Написать

свою про-

грамму пе-

редач для

подростков

и радио-

show, soap,

програм-

musical, news,

мы в

political, prime

России и

time, pro-

за рубе-

gramme, ra-

жом

dio, radiosta-tion, TV schedule

4. Теле-

1

Game show,

Прочитать

текст «Are

You a TV

Fan?», отве-

тить на во-

просы, сде-

лать выбо­рочный пере­вод

Расспросить

партнера о

любимых пе-

редачах; на-

звать наибо-

лее популяр-

ные передачи в своей семье

Составить

и радио-

science fiction,

рейтинг де-

програм-

documentary

сяти лучших

мы в

российских

России и

программ;

за рубе-

написать

жом

свою про­грамму пе­редач для подростков

5. Досто-

1

Advantage,

Рассказать о

Заполнить

инства и

disadvantage,

преимущест-

таблицу о

недос-

to damage,

вах/недостатк

преимуще-

татки

comfort, radia-

ах телевиде-

ствах и не-

телеви-

tion, adver-

ния

достатках

дения

tisement

телевидения

Соци-

Section 2

6

Celebrate,

New Year,

Christmas,

Motherland

Defenders'

Day, Women's

Day, Victory

Day, Independ-

ence Day,

Easter, Day of

Knowledge

Прочитать

Рассказать,

Выполнить

Британские

Моноло-

ально-

Do You

тексты о

какие празд-

лексико-

и российские

гическое

куль-

Like Holi-

праздниках и

ники праздну-

грам-

праздники и

сообще-

турная

days?

соотнести

ет ваша се-

матические

их особен-

ние по

сфера.

1

содержание с

мья, когда и

упражнения

ности.

теме

Куль-

6.

картинками

как отмечают

Выражения

«Празд-

турные

Праздни-

праздники в

вежливого

ники в

осо-

ки

Британии

отказа и со-

Брита-

бенно-

гласия

нии и

сти

России».

родной

Диалог

7. Люби-

1

Special

dishes,

send post­cards, invite

guests, enter­tain

Прочитать

Рассказать о

страны

мый

текст «Carol's

любимом

по си-

и стра­ны изу-

праздник

Christmas», установить

празднике; расспросить

туации «В гос-

чаемо­го язы-

логическую последова-

своего парт­нёра о его

тях» . Сочине-

ка

тельность со­бытий, сде­лать выбороч­ный перевод

любимом празднике

ние «Мой люби­мый празд-

8. Се-

1

Прослушать

Выразить бла-

мейный

рассказ о

годарность за

ник»

праздник

днях рожде­ния Эллис и Бена и за­полнить таблицу

подарок; рас­сказать, как вы обычно празд­нуете ваш день рождения (согласно во­просам)

9. Се-

1

Возвратные

Прочитать

Рассказать

Выполнить

мейный

местоимения

инструкцию и

партнёру о

лексико-

праздник

myself, your­self, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,

прокомменти­ровать сер­вировку стола

правилах сервировки стола;соста­вить диалог «В гостях» (по

грам-

матические

упражнения

themselves

образцу)

Кани­кулы и их про­веде­ние в раз­личное время года

10.

Школь­ные ка­никулы

1

Рассказать о планах на ле­то; обсудить с одноклассни­ками возмож­ные способы проведения каникул

Написать мини-сочинение 0 своих кани­кулах

11.

Школь­ные ка­никулы

1

Рассказать о своих лучших каникулах с опо­рой на ключе­вые слова

Соци-

ально-

куль-

турная

сфера

Section 3 Are Pets Our Hobby?

12-13. Домаш­ние жи­вотные

5

2

Прослушать тексты о жи­вотных, от­ветить на вопросы

Прочитать текст об отно­шении бри­танцев к жи­вотным, отве­тить на вопрос

Выразить своё отноше­ние к органи­зации RSPCA и обосновать его

Написать план расска­за «The Puppy Who Wanted a Boy»

Организация RSPCA

14-16. Круг чте­ния за­рубеж­ных сверст­ников

3

Прочитать тексты «The Puppy who wanted a boy», понять основное со­держание, ответить на вопросы

Рассказать историю щен­ка из текста «The Puppy who wanted a boy» от имени разных пер­сонажей

17. Обоб­щающий урок

1

Презентация проектов

18-19.

Домашнее

чтение

2

Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного

20. Pro­gress Check 4

1

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений

21-22. Резерв­ные уроки

2

Контрольно – измерительные материалы для 6 класса

Входная контрольная работа для 6 класса.

I.  Дополните разделительные вопросы и напишите краткие ответы.

1.  You are a fifth year student, … ? – No, I … .

2.  You study a lot of subjects, … ? – Yes, … .

3.  You can play a musical instrument, … ? - …, … .

4.  You don’t speak French, … ? - …

5.  You have English three times a week, …? - …

6.  Your teachers aren’t British, …? - …

7.  You weren’t in London this summer, … ? - …

II.  Вставьте в предложения необходимые предлоги.

1.  She has never been ___ New York.

2.  Jack London is one ___ my favourite writers.

3.  What city is a capital ___ the UK?

4.  What are you reading ___ the moment?

5.  Where are you ___ ?

6.  Where can I change Russian money ___ British pounds?

7.  Why are animals important ___ people?

III.  Раскройте скобки, употребите глагол в нужном времени.

1.  Vets (help) sick animals.

2.  I (watch) a very good detective film now.

3.  This year she (have) a lot of hobbies.

4.  Listen! She (play) the piano.

5.  In October you (go) abroad.

6.  They (ask) a lot of questions last Monday.

7.  Tomorrow we (translate) this text into Russian.

Контрольная работа для 6 класса

I четверть

I. Fill in the articles in the sentences.

1. We bought … new dress. … dress is blue.

2. Washington is … capital of … USA.

3. Would you like … cup of coffee?

4. Sir W. Churchill was … famous politician.

5. He would like to visit … Red Square.

6. … Serovs are our friends.

II. Ask the tag – questions to these sentences.

1.  They went to the ancient town last month, …?

2.  I have been to the Natural History Museum with my friend, …?

3.  She wrote that book in 1868, …?

4.  Her friend wants to be a musician, …?

5.  We have visited the British Museum, …?

6.  My sister wants to be a writer, …?

III. Translate the sentences from English into Russian.

1.  Our town is rich in parks and gardens.

2.  This cathedral is very ancient.

3.  Have you ever been to Trafalgar Square?

4.  This film is worth seeing.

5.  He published the novel in the 19th century.

6.  There was a policeman standing at zebra crossing in the street yesterday.

IV. Translate these words from Russian into English.

Художник, одинокий, свободный, верить, умирать, леденец, роман, поэт, университет, никогда, учёный, публиковать, королевский, приключение.

Контрольная работа для 6 класса

II четверть.

Dictation. Translate these sentences.

1.  My hamster lives in the cage.

2.  Will you join our Zoological Society?

3.  I have just drawn this insect.

4.  We must save endangered animals.

5.  It is not a wild animal, it is a domestic one.

I.  Choose the most suitable tense in the following sentences.

1.  Did you see / Have you seen my book anywhere? I can’t find it.

2  I have done / did my homework. Now I can go for a walk.

3  We didn’t play / haven’t played football yesterday.

4  Someone has eaten / ate all the cakes. I’ll buy some more.

5  Children have visited / visited their Granny three days ago.

6  When did you help / have you helped your parents about the house?

II.  Put the words in a logical order.

1.  Mother, visited, her, I, already, have.

2.  We, a letter, not, written, have.

3.  Has, he, work, finished, not, his.

4.  She, Zoological, joined, has, society, just, that.

5.  Drawn, recently, pictures, they, have, these.

Контрольная работа для 6 класса.

III четверть

I.  Put the suitable word in the gap.

1.  She has a beautiful … in Pushkin Street. (house, home)

2.  Their grandfather is … than their grandmother. (older, elder)

3.  Her mother is her father’s …. (wife, husband)

4.  Butter is made … milk. (from, of, in)

5.  My friend is three years … than me. (older, elder)

6.  When do you usually come …? (house, home)

7.  Have you been to America? (ever, already)

II.  Write down the sentences and open the brackets using Past Simple or Present Perfect.

1.  Jack (have) breakfast two hours ago.

2.  They already (read) two poems.

3.  We (watch) the animals in the Zoo.

4.  You ever (be) to London? – Yes, I have.

5.  She just (see) her teacher.

III. Translate some sentences from Russian into English and use Present Perfect in them.

1.  Она только что вымыла посуду.

2.  Мы никогда не были в Америке.

3.  Ты когда – нибудь играл в теннис?

4.  Ученики уже записали домашнее задание.

5.  Он ещё не посмотрел этот фильм.

Контрольная работа для 6 класса по теме “We have a lot in common.”

IV четверть

I вариант

I. Переведите.

Садоводство, комедия, музыкальный, автор, самолёт, клуб, увлекаться

II. Составьте вопросы к предложениям.

1. It often rains in autumn in London (When?)

2 .He is going to the park now. (Who?)

3. I bought some cards in the shop. (What?)

III. Дополните предложения, используя возвратные местоимения.

1. Do it … .

2. He types his book … .

3. I wash … every day.

4. We have decorated the hall …

5. Let him do it …

IV. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужном времени.

1. Nick already (to become) a teacher.

2. When you (to see) Mary?

3. I (to be) in Moscow last month.

V. Вставьте слова в предложения.

1. We have helped our mother (already).

2. I have opened the window (just).

3. Has she cooked dinner (yet)?

VI. Дополните предложения необходимыми по смыслу словами.

1. I am … of dancing.

2. Is this song …?

3. They don’t watch … operas.

Контрольная работа

для 6 класса по теме “We have a lot in common”

IV четверть

II вариант

1.  Переведите.

Путешествие, рассказ, политический, объявление, корабль, популярный, ездить на велосипеде.

II. Составьте вопросы к предложениям.

1. We have dinner at two o’clock every day. (When?)

1.  2. There is a lot of snow in Moscow in winter. (Is … ?)

2.  3. He has just read the poem. (What?)

III. Дополните предложения, используя возвратные местоимения.

1. You must ask … .

2. He wrote a poem … .

3. I did it … .

4. She opened the window … .

5. They cooked the soup … .

IV. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужном времени.

1. Yesterday I (to get up) at 7 o’clock.

2. They (not to build) their country house yet.

3. You (to be) to London this year?

V. Вставьте слова в предложения.

1. She has lived in New York (never).

2. They have not seen the film (yet).

3. My mother has cleaned the room (already).

VI. Дополните предложения необходимыми по смыслу словами.

1.What is your … ?

2. She prefers to … stamps and coins.

3. He likes to read detective … .

Диагностический тест по английскому языку

6 класс

I. Закончи разделительные вопросы.

1. They laughed a lot yesterday, ___________?

2. He is sometimes late, ___________?

3. Mary can sing songs very well, _______?

4. There are no pencils on the desk, ________?

5. He knows English well, ________?

II. Выбери нужный предлог.

1.  ____ Sunday we don’t go to school.

a) at b) on c) in

2. Look ____ the timetable.

a) on b) in c) at

3. In Russia children begin to go to school ____ the age of 6.

a) after b) at c) on

4. I usually get up ___ half past seven.

a) at b) in c) on

5. What can you see ____ the picture?

a) on b) in c) at.

III. Выбери нужное слово.

1.  There are (much, many) apples on the table.

2.  There is (little, few) snow on the ground.

3.  There is (much, many) milk in the glass.

4.  We have (a few, a little) books.

5.  I have (a lot of, much) friends.

IV. Раскрой скобки, поставив глагол в нужную временную форму.

1.  I just (eat) _____ some nuts.

2.  She (live) ____ in our town since 1982.

3.  He always (do) ______ his homework at home.

4.  Look! She (play) ____ in the yard.

5.  Yesterday we (buy) _____ nice flowers.

V. Задай вопросы.

She bought it yesterday.

1.  Did _______________________?

2.  Who ______________________?

3.  Where _____________________?

4.  Did _________ or ____________?

5.  She ________________________?

VI. Напиши формы неправильных глаголов.

Do ___________ _________

________ forgot _________

________ ___________ taken

________ saw _________

________ had _________

________ __________ been

VII. Напиши степени сравнения прилагательных.

good - many/much -

long - beautiful -

bad -

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2