Домашнее задание по русскому языку для 5А, Б классов. (от Пырьевой Елены Владимировны).
Дети, сначала внимательно прочитайте все задания.
После этого приступайте к их выполнению.
Последовательность выполнения свободная. Что больше понравилось, с того и начните. Надеюсь, вам будет интересно.
Задание 1. Внимательно прочитайте следующий текст.
После уроков я пошла к Гале. Сережа – со мной. А Бубнов с ним. Вот пришли мы, позвонили. Галина Бабушка открывает дверь. Сначала обрадовалась:
-Здравствуйте, - говорит,- деточки. А Галочка наша прихворнула. … И в это время она Бубнова увидела.
- А тебе,- говорит,- что здесь нужно? …Ты,- говорит,- иди домой. У Галочки температура: ей нельзя, чтобы много гостей. Иди домой.
Мне стало жалко Бубнова. А Сережа тогда сказал:
- Я тоже пойду домой.
- Ну что ты, Сереженька, заходи,- отвечает бабушка.- Я как раз пирожок испекла.
…До чего мне противно стало! У нас никогда так не говорят: пирожок, молочко, деточка. У нас совсем не такие вежливые. Зато у нас Бубнова не выгоняют. (Н. Долинина).
Работа с текстом.
1.Правильно ли понимает и употребляет девочка слово вежливый? 2. А в чем она права? 3. Выберите из опорной карточки (ОК) пословицу, которая, по-вашему, наиболее точно передает смысл приведенного текста. ( Напишите небольшое рассуждение на выбранную вами пословицу). 4. Выпишите последний абзац текста и проведите синтаксическую работу по каждому предложению абзаца.
ОК Ласковое слово и кость ломит.
Льстец под словами – змей под цветами.
Язык медовый, а слова водянистые.
На языке мед, а в сердце лед.
И собака ласковое слово помнит.
Задание 2. Сначала попытайтесь отгадать все загадки. Запишите их рядом с каждым предложением. (Не сможете отгадать, не огорчайтесь. Попробуем сделать вместе).
1. Земля бела, семена черны, пятеро пашут, двое надзирают, один повелевает.
2. Черные, кривые, от рожденья все немые, станут в ряд – сейчас заговорят.
3. Какая водица только для грамотных годится.
4. Умный Ивашка, всю жизнь в одной рубашке, по белому полю пройдет – каждый след его найдет.
5. Грамоты не знаю, а век пишу.
6. Семя плоско, поле гладко, кто умеет, тот и сеет, семя не всходит, а плод приносит.
7. Белое поле, черное семя, кто его сеет, тот и разумеет.
8. Без языка, без голоса, а все расскажет.
9. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
10 . Я молча говорю издалека с тобою, не слышу, не смотрю, но то, что видели и слышали, - открою.
Работа по загадкам. 1.Какаие из загадок сложные предложения, а какие просты?. 2. Почему возникают трудности в отнесении предложения к простому или сложному? 3. Обведите номера бессоюзных предложений. 4. Выделите графически грамматические основы в каждой загадке. 5.Распределите по цифрам ССП, СПП и БСП. ( в 5 задании будьте особенно внимательны).
Задание 3. Сколько предложений использовал А. Пушкин, чтобы создать объемную картину меняющегося зимнего пейзажа?
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела,-
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
1. Запишите замечательные строки Пушкина, восхититесь ими, а потом выделите грамматические основы, чтобы доказать, что предложение сложное.
2. Попытайтесь объяснить постановку знаков препинания, правила использования которых вы еще не изучали: что обозначают эти знаки?
3. Укажите союзную и бессоюзную связь частей предложения.
Задание 4. Какую ошибку имеет смысл исправить в предложении вашего сверстника: синтаксическую или пунктуационную?
Но вот пароход набирает ход и он быстро отчалил от берега.
Запишите верный ответ и укажите, сколько и какие недочеты вы обнаружили.
Задание 5. Благодаря чему дошли до нас «мгновенные созданья поэтической мечты» Е. Баратынского? Как вы понимаете смысл использованного в стихотворении сравнения?
Чудный град порой сольется
Из летучих облаков;
Но лишь ветр его коснется,
Он исчезнет без следов:
Так мгновенные созданья
Поэтической мечты
Исчезают от дыханья
Посторонней суеты.
Подумайте и выделите авторские знаки. Запишите эти строки и графически докажите, что перед вами сложное предложение. Любители поэзии могут выучить стихотворение наизусть. Будет оценка по литературе. Подумайте над словом ВЕТР ( это не ошибка). Чем обоснован авторский выбор подобной формы?Задание 6. Надеюсь, друзья мои, вы не устали. Поработаем еще чуть – чуть.
Итак, Василий Андреевич Жуковский. Мы уже о нем говорили и не раз. Небольшой отрывок из его поэмы «Светлана».(Советую прочесть полностью. «Светлана» здорово помогает «Евгению Онегину» в 9 классе. А мы с вами уже частично там бываем).
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали;
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.
1.Знакомы ли вам народные гадания?
2.На кого гадали девушки?
3.Сколько предложений использовал поэт в приведенной строфе? Докажите правильность своего ответа.
4.Какое словосочетание обозначает добавочное действие?
5.Выпишите из текста все виды словосочетаний: согласование, управление, примыкание.
6.Стихи Жуковского легко запоминаются, поэтому не забудьте выучить эти строки наизусть. Оценка будет выставлена по литературе.
Желаю всем удачи!
