История образования в селе Ношено

Ношенская основная общеобразовательная школа

Красноярский край

Абанский район

РЕФЕРАТ по теме:

Автор реферата: Кузнецова Галина

Руководитель: учитель географии, истории

Ношенской основной

общеобразовательной школы

Ношено 2002 год

За время своего существования

Ношенская школа была:

С 1908г по 1918г – церковно-приходская начальная

С 1918г по1932г-начальная

С1932г по 1938г-семилетняя

С 1939г по 1957г-средняя

С 1957г по 1965г-начальная

С 1965г по 2000г-восьмилетняя

С 2000г по 2009г-основная-девятилетняя

Директора Ношенской школы

С 1908г по1932г -

С1932г по1936г -

С 1937г по 1939г -

С 1939г по 1943г - Окладников

С г - Штанников

С г -

Сг - Крестьянников

С г -

С 1956г по 1957г – Останов

С 1957г по 1965г – .

С 1965г по 1968 – .

С 1968г по 1973г – .

С 1973 по 1974г – .

С 1974г по 1977г – .

С 1977г по 1987г – .

С 1987г по 1989г – .

С 1989г по 2004г – .

С 2004 по 2008г - .

Знаменательные даты

В 2008 году исполнилось 100 лет

со дня открытия первой школы в селе Ношено и 76 лет существования здания восьмилетней школы в селе.

Пока Верблюд пьёт из Усолки воду,

А птицы солнцу про весну поют,

Я вспоминаю молодые годы

И вместе с Вами у доски стою

Со мною рядом мой и ваш учитель,

Наставник наш, волшебник и мудрец,

Спаситель наш, художник, сочинитель,

Умов ботаник, Садовод сердец

Его любите и любите школу.

Любите книгу - мудрости ларец.

Любите все: поля, холмы и долы,

Любите Родину - она всему венец.

План – содержание.

1. Как учили и воспитывали детей до открытия в селе школы.

a)  как учили грамоте

b)  в воспитании главным было любовь и труд

2. открытие школы:

a)  первый год обучения

b)  строительство школы

c)  тип школы

3. Школа после октябрьского революционного переворота 1917года.

4. Строительство нового здания и открытие семилетней школы:

a)  причины открытия школы

b)  строительство школы

c)  работа школы.

5. Школа в военные годы.

a)  кто учился в школе

b)  трудовые дела учеников

6. Школа в послевоенные годы, школа в период работы директором

a)  пополнение учебно-материальной базы школы

b)  связь школы с местным производством.

1)Как учили и воспитывали детей до открытия в селе школы:

Из воспоминаний Власовой Акулины Ивановны: «До открытия школы в селе, детей учили их родители, если они были грамотные, детей учили письму и чтению по христианско-духовной литературе, псалтыри, учили арифметическому счету. Самые грамотные в селе были семьи купца 2 гильдии Тимофеева и купцов 3 гильдии Баулина, Прибыткина, Заблоцкого. Родители передавали свои навыки, умения своим детям. Кто был побогаче, имел книги и мог научить своих детей писать и читать. Некоторые родители не умели читать и писать. Но самым главным в семье являлся труд. Если заглянуть в прошлое, то мы увидим, что все члены семьи, от мало до велика, трудятся, не покладая рук. Родители учили своих детей добросовестно выполнять труд, работу доводить до конца, быть бережливыми. Хотя не было школ, но дети сами придумывали себе героев, которые борются со злыми духами. По вечерам они пели песни, танцевали, одним словом веселились, после дневной работы. Они всегда были бодры и здоровы. Любимая игра мальчишек «казаки - разбойники»».

2) открытие школы:

1)  Из воспоминаний И (одной из первых учениц Ношенской церковно-приходской школы 1907 года): Первая школа была церковно-приходская. Первый учитель этой школы молоденькая , её направило в Ношено Канское земство.

2)  Небольшая группа учеников из 13 человек первоклассников училась первый год на квартире священника первую часть учебного года, вторую часть учили на квартире крестьянина жившего за рекой. Учитель был единственный человек в селе, получивший государственное жалование. В это время главным и первым по расписанию был урок «закон Божий», на котором священник читал молитвы, проповеди, историю христианства. Каждый ученик должен был учить молитвы. В воспитание были заложены основы христианства.

3)  Пока первоклассники учились, ношенские мужики под руководством старосты села построили здание школы, в котором было два светлых класса и печное отопление. С 1го сентября 1908 года дети учились в новой школе, был первый и второй классы, освещение в классах было от керосиновых ламп, на стенах класса висели картины христианско-нравственного характера, которые призывали к правильным поступкам и указывали наказание за наглый образ жизни. Привезли новенькие карты. Цены на учебные принадлежности были следующие: карандаш – 3 коп., чернильница – 5 коп., тетрадь – 3 коп., перо – 1коп., ручка – 2 коп. Учебники выдавали на год бесплатно с учётом возврата их в сохранности.

Учили в школе по следующим дисциплинам:

1)  Закон Божий

2)  Арифметика

3)  Диктант

4)  Чистописание

5)  Естествознание

6)  История

Ёлку праздничную проводили 9 января после Рождества Христова (7 января). Дети, обучающиеся на «4» и «5» получали на праздники христианские подарки: рубашки, платья и т. п. Абрамову Сергею священник помог деньгами, чтобы он продолжал учиться в Канске. Выучившись там два года, он связался с безбожниками, большевиками и попал под их влияние, затем он приехал в Ношено взял палку и сбил Икону Христа с церковных ворот. Учащихся, которые нарушали правила поведения на уроке, ставили в угол либо на колени, а если отправляли за родителями, то нарушителю крепко доставалось по заднему месту от родителей.

3) школа после октябрьского революционного переворота 1917 года.

Школа называлась начальной. Она ничем не отличалась от церковно-приходской школы, только теперь запрещали говорить о Боге. В это время начинают строиться пионерские организации. Пионерская организация в школе образовалась в 1927 году. Дружиной её назвать нельзя, а просто небольшой отряд, и звеньев тогда не было. Пионеров было немного, всего 17 человек: , Храмова Женя, Прутовых Зоя, Туров Ефим. Многих родители не пускали, запрещали, стращали. Вот эта кучка небольших ребят (октябрят не было) и собиралась вечерами внизу в доме, около сельпо, а вверху был Красный уголок. Еле-еле коптилась на столе керосиновая лампа, а дети, облепив стол, замирали, слушая чтение книг, журналов. Библиотеки в Ношено не было, кино не показывали, вот и собирались в этой, так называемой пионерской комнате, в которой кроме стола, лампы и простых скамеечек ничего не было. Занимались с ними первые комсомольцы: Белоголов Анисим, Анистратенко Анна, Сухотин Владимир, Прутовых Степан, Окладникова Зоя и Окладников Владимир. Первым вожатым был Белоголов Анисим.

4) Строительство нового здания и открытие семилетней школы.

Новая школа началась строиться в 1929 году. В 1932 году она была закончена и основана семилетней школой. Ношенская школа была единственной семилетней школой в этом округе. В 1935 году она сделала первый выпуск из 7го класса, где было 22 человека. Первым директором был , вторым – , третьим – (погиб на фронте). Школа была не штукатурена и даже не белена. Многие её выпускники работали учителями в школах, это было необходимо – расширялась сеть начальных школ. Первыми учителями школы были: , был на фронте, вёл историю и обществознание, , вёл русский язык и литературу, был на фронте, , вёл математику, вёл сельское хозяйство, ботанику и зоологию. В 1939 году школу переформировали в среднюю, её принял . Из воспоминаний «Мы приехали из техникумов в школу на новогоднюю ёлку. Сидели мы за столами, парт не было, а вместо скамеечек стояло по две чурки и сверху доски положены. Сама учительница русского языка и литературы сидела на сосновой чурке у учительского стола. Через столько лет это кажется анекдотично».

Начальные сведения из истории образования комсомольской организации.

Первая комсомольская организация в школе была создана в 1934 году. В Ношено комсомольская организация существовала уже в 20е годы. Первыми комсомольцами были: , Одинцов Семён – в школе. В селе – Анистратенко Анна, Прутовых Степан, Окладникова Зоя, Окладников Владимир. Первым секретарем ученической комсомольской организации был , позднее секретарём комитета комсомола был Асютин Семён. В школе работает спортивная, учебная, культурно-массовая, хозяйская комиссия, санитарная служба. Руководят сами ребята. Семёну Асютину нельзя не подчиняться. За проступки, за леность, за нарушение дисциплины, ребята вызывались для объяснения на заседания комитета комсомола и без участия учителей.

5) Школа в военные годы.

В школе нет керосина. Директор школы закупил все свечи, которые были в сельпо и рабкопе. Уроки во вторую смену идут со свечами, свечка стоит на каждой парте. Их зажигают в начале урока и гасят в конце. У стола учителя горит десятилинейная керосиновая лампа. Школьные вечера проходят тоже со свечами. В школьном зале висит карта с отметкой о военных действиях. Учебный день начинается политинформациями о состоянии дел на фронте и в тылу, о наших задачах. В школьных коридорах висят плакаты окон ТАСС. Учителя и ученики отправляют посылки бойцам, создаются звенья и бригады для работы в хозяйствах: колхозе и на фермах Абанского совхоза. Работать уезжают после последнего звонка, т. е. 20 мая. Работаем всё лето, выполняем весь цикл полевых работ, заготавливаем корма – это помощь фронту.

Мы, учителя, работаем, всё лето без отпусков, а отпускные деньги вносим в Фонд Обороны, школа получает денежный доход. Деньги, что ученики и учителя зарабатывают за лето, тоже вносят в Фонд Обороны страны. Этих средств хватило на танк. За крупный денежный взнос в Фонд Обороны, школа получает благодарственную телеграмму, подписанную главнокомандующим СССР . Занятия в школе начинаются 14 октября, когда заканчиваются основные полевые работы. Создаём в школе своё подсобное хозяйство. Многие дети нуждаются в горячих завтраках, потому что в семьях голодают.

В семьях горе: приходят с фронта похоронки. Дисциплина в школе идеальная, дети очень старательно учатся. Это все во имя победы. В победу верят все. В нее верили даже в дни тяжелых отступлений советских войск. Первая радость, как большой праздник, отмечается известием о победе Советских войск под Москвой. На политчасах в классах читают фронтовые статьи Симонова и Эренбурга. Сами вместе с учениками заготавливаем для школы дрова, сами их разделываем вручную на школьном дворе. Пишем на старых газетах выбеленных особым составом (мел с клеем), придуманный для всех школ района . В школе учатся многие: Ношенские, детдомовцы и дети близ лежащих деревень. Все они учатся старательно и добросовестно. В школе, в совхозе, в колхозе юнармейцы вместе с тимуровцами помогали семьям фронтовиков. Активную работу в юнармии играла старшая пионервожатая - Вера Всеволодовна Бурмакина, на Макееву Полину Георгиевну были возложены обязанности комиссара.

Пишем чернилами из каменного угля. Они густо коричневого цвета. Военные карандаши. Древесина их не окрашена, графит пишет хорошо. Работаем по пять человек с одним учебником. Художественные книги тоже редкость, Их зачитывают до дыр. Читают и взрослые и дети. В школе серьезно работает стрелковый кружок. В нем занимались и мальчики и девочки, нередко на соревнованиях первенства добивались девчонки. Из письма Макеевой Полины Георгиевны: « О работе Ношенской школы можно писать целую книгу. Я думаю, это сделают ученики и коллектив учителей. Учеба и работа в школе мне многое дали».

6)Школа в послевоенные годы, школа в период работы директором М

С 1977 по 1987 год директором школы работал , из его воспоминаний:

«Уровень учебной воспитательной работы в школе во многом зависит от понятия об учебно-воспитательном процессе, которое заложено у директора, он как капитан корабля - организует и направляет коллектив в нужном направлении. Тема работы школьного педагогического коллектива была в начале «Урок основная форма обучения и воспитания учащихся». Было выделено 3 важных фактора способствующие её реализации.

1фактор: Укрепить учебно-материальную базу: для этого ежегодно пополнялся школьный «арсенал», наглядностями и оборудованием, были созданы учебные кабинеты,3 из них имели тёмные шторы, для демонстрирования диафильмов, кинофильмов – учебных и даже на уроках использовался телевизор – с соответствующей темой на уроках.

Полностью оснащена мастерская по трудовому обучению: были приобретены в необходимом количестве все инструменты: ножовки, молотки, гвозди, станки.

2) За получением учебного оборудования Виктор Михайлович ездил сам в Канск ежегодно и покупал самое необходимое. Благодаря этому были созданы хорошо оснащенные кабинеты: биологии, химии, географии, трудового обучения. В школе учащиеся могли всем классом тренироваться на лыжах с креплениями для ботинок. Спортивный инвентарь получали засчёт школьных денег, заработанных учащимися и помощи профсоюза: это перчатки боксёрские, спальные мешки, палатки, надувные матрасы.

Ношенская школа занимала тринадцатое место по результатам соцсоревнованию между школ, прошло несколько лет и она вышла на первое место и из тройки первых не выходила. Школа занимала призовые места и ценные подарки в районных смотрах художественной самодеятельности, трудового творчества, спортивных соревнованиях, по трудовым, и воспитательным делам в Пионерской дружине, за что 4 ученика совершили поездки во Всесоюзный пионерский лагерь «Артек».

В последний период работы, коллектив работал по теме «Практическая целеобразность и краеведческая направленность в учебно-воспитательном процессе»

Делали упор на освоение наиболее полезных в жизни понятий и навыков по всем предметам, которые в жизни пригодятся.

Пришкольный участок имеет все растительные культуры, выращиваемые на полях хозяйства, и на огороде жителей села. Собранные овощи продавали в совхозную столовую.

Пришкольный участок был признан лучшим в районе, хотя и мал, но содержателен.

Кружковая работа была разнообразна, привлекались жители села и учителя. Были кружки: моделирование, спортивный, токарно-слесарный, фотокружок, вязание, на котором делали полезную для учащихся и жителей продукцию. Занимались сбором лекарственных растений и плодов, деньги, полученные за это, шли на учащихся, для их развлечения.

4) Каждый класс имел шашки, шахматы. Ежегодно проводились соревнования, на звание чемпиона, занимались первые места на районных соревнованиях. Но главное дети учились перспективному мышлению.

В 1982 г. был создан музей, посвященный 50 летию основания восьмилетней школы.

2 фактор: Главные трудности, мешающие улучшению учебно-воспитательного процесса в школе были: печное отопление, на которое тратилось много времени при заготовке дров директором. И текучесть кадров, порой воспитанность учащихся 7-8 классов была выше воспитанности молодых учителей.

Впервые в селе, да и в школах района, к новогоднему празднику на территории школьной площади строили снежную гору и фигуры из снега. Это делали учащиеся и учителя.

На территории школьной ограды учащимися и создан спортивно - игровой комплекс, занявший первое место, способствующий развитию физическому и развлечению учащихся.

3фактор: Это сознательная дисциплина учащихся выполнения ими своих прав и обязанностей на уроке и в жизни.

Была проведена система работы в течение ряда лет по осуждению отрицательных поступков учащихся, использовали и все формы, родительские советы, педсоветы, собрания, стенгазеты в итоге в школе правонарушителей не было.

И сейчас в музее школы хранится 18 грамот школьному коллективу за успехи в различных направлениях. На одном из совещаний директоров в 1980 годах первым секретарём района партии Подберезкиной Клавдией Ивановной, было предложено районному отделу Народного образования, обобщить опыт работы Ношенской школы, но этого не было сделано. Конечно не в пользу всему району.

Каждый класс – отряд имел свою зону в селе (улицу). Здесь они помогали старикам, поздравляли фронтовиков с праздником, приглашали на классные часы старожилов, ветеранов труда, собирали в своей зоне металлолом, поддерживали в порядке улицу, реку.

Многие выпускники с уважением вспоминают эти годы учёбы в школе, и их уровень воспитанности на много выше воспитанности современников учащихся, а эти результаты

- семьи

- школы - педагогического коллектива

- и самих учащихся.

2002 год январь

М

Исправлено и дополнено руководителем в июне 2005 года