Программа «Навстречу солнцу» (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №9 имени Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

ПРОГРАММА

«НАВСТРЕЧУ СОЛНЦУ» Программа

«Навстречу солнцу»

Паспорт программы

Наименование	«Навстречу солнцу»
Заказчик	Родительский комитет
Основные разработчики	– директор лицея – заместитель директора по УР
Цель	Формирование позитивных стереотипов социального поведения с установкой на здоровый образ жизни в контексте нравственного развития личности, профилактика вредных привычек
Задачи	ü  Формирование негативного отношения к вредным привычкам (курению, токсикомании, употреблению алкоголя) во всех сферах жизнедеятельности учащихся: в семье, школе, досуге. ü  Оказание психологической помощи и поддержки детям с различными формами социальной и психологической дезориентации. ü  Выявление асоциальных семей в целях обеспечения целенаправленного педагогического влияния, психологической помощи. ü  Обучение педагогов, родителей
Сроки реализации	2012 – 2016г.
Орган, ответственный за реализацию программы	Сектор по профилактике злоупотребления психоактивных веществ детьми и подростками
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	ü  снизить количество психоэмоциональных расстройств ü  снизить число учащихся с нервными заболеваниями, заболеваниями эндокринной системы ü  повысить уровень физической подготовки школьников ü  снизить заболеваемость школьников острыми респираторными заболеваниями ü  увеличить количество обучающихся с положительной самооценкой ü  повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения ü  повысить охват школьников спортивными кружками и секциями ü  улучшить успеваемость на 5 %

Пояснительная записка

В современном обществе набирает скорость процесс культурно-нравственной деградации, особенно молодежи, рушатся многие социальные ценности и идеалы. Одной из серьезных проблем стала наркомания и алкоголизм. По результатам многочисленных исследований потребление наркотиков и токсических веществ постоянно растет с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Проблема усугубляется отсутствием в мировой практике действенных методов лечения наркомании, низкая эффективность существующих реабилитационных программ, особенно в отношении несовершеннолетних с зависимостью от ПАВ. Отношение общества к проблеме наркотизации достаточно равнодушное. Не сформирована потребность в здоровом образе жизни. Самая уязвимая, подверженная стрессам группа населения – дети и подростки – оказались неподготовленными с социально-психологической точки зрения в данной ситуации.

В социально-неблагополучном районе, где находится наш лицей, имеются многочисленные молодежные группировки, противостоящие друг другу, в которые вовлекаются и учащиеся школы. Криминальная обстановка, отсутствие четких смысловых ориентиров толкает молодых людей к выбору таких патологических форм совладения с социально-стрессовой реальностью, как алкоголизм, наркомания, суицид.

В 2011 – 2012 учебном году в лицее создано 57 классов, в которых обучается 1516 учащихся. Из них 272 ученика воспитываются в неполной семье, 143 человека – воспитывают одинокие матери, 9 – дети-сироты, социально-неблагополучных семей – 109, детей группы риска – 263. Трудности в общении с родителями приводят к появлению других «авторитетов» и иных ориентиров. Безнадзорная прогулка превращается в бесцельное шатание в компании со старшими подростками, ученики приобщаются к алкоголю и курению, наркотикам и алкоголю.

Сознавая необходимость формирования нравственно-устойчивой личности, которая способна успешно сопротивляться воздействиям, стимулирующим наркопотребление, имеющая внутренний “иммунитет” к наркотикам, педагогический коллектив лицея разработал программу. Программа направлена на развитие нравственной сферы личности, на обучение здоровому поведению, здоровому стилю жизни.

Подростки находят доступные развлечения, попадают в компанию таких же одиноких и ненужных семье детей. Учитывая все факторы неблагополучия, мы разработали программу совместной деятельности родителей, педагогов и психологов. Она объединяет специалистов и учителей, обучает родителей и усиливает их родительскую позицию, чтобы они могли стать первичными источниками профилактики здоровой жизни для собственных детей, оказывает помощь дисфункциональным семьям, улучшает отношения внутри семьи, способствует формированию позитивных стереотипов социального поведения с установкой на здоровый образ жизни в контексте нравственного развития личности, профилактике вредных привычек.

Цель программы:

Формирование позитивных стереотипов социального поведения с установкой на здоровый образ жизни в контексте нравственного развития личности, профилактика вредных привычек.

Задачи программы:

ü  Формирование негативного отношения к вредным привычкам (курению, токсикомании, употреблению алкоголя) во всех сферах жизнедеятельности учащихся: в семье, школе, досуге.

ü  Оказание психологической помощи и поддержки детям с различными формами социальной и психологической дезориентации.

ü  Выявление асоциальных семей в целях обеспечения целенаправленного педагогического влияния, психологической помощи.

ü  Обучение педагогов, родителей

Участники:

В реализации принимают участие:

J  сотрудники лицея;

J  учащиеся;

J  родители;

J  социальные партнеры;

J  другие заинтересованные лица.

Механизм реализации

1.Работа сектора по профилактике злоупотребления психоактивных веществ детьми и подростками.

2.Проведение оздоровительных и коррекционно-реабилитационных мероприятий (медицинские работники, педагоги, воспитатели, психологи и др.)

2.  Выделение и оборудование помещений для оздоровительных и профилактических мероприятий - хореографический зал, комната психологической разгрузки и т. д.

3.  Укрепление материальной базы диагностическими программно-техническими средствами.

4.  Увеличение количества уроков физической культуры до 3 часов в неделю за счет часов школьного компонента учебного плана.

5.  Оптимизация расписания уроков и внеурочной деятельности школьников.

6.  Изменения в структуре уроков, позволяющие включить в них различные виды физкультурных и оздоровительных пауз (энергизаторы).

7.  Организация совместной деятельности лицея, городского Центра Детского Творчества, городской детской поликлиники, детских спортивных школ, Управления контроля РФ за оборотом наркотиков по Республике Татарстан.

8.  Вовлечение в совместные мероприятия родителей учащихся и социальных партнеров лицея.

9.  Ежегодное обучение на курсах по здоровью педагогов, сотрудников лицея, учащихся, родителей.

Задачи	Методы	Формы
Использование в воспитательно-образовательном процессе всего арсенала средств и возможностей в целях формирования личности
1. Создание благоприятного воспитательного микроклимата в семье, школе, сфере досуга	Инновационные	Диагностика семьи, видеофильмы, ролевые игры, интегрированные уроки (ОБЖ, биология, литература), театрализованные представления, применение интерактивных методов, кооперативные группы, мозговой штурм, метод проектов, энергизаторы.
2. Воспитание волевых качеств, невосприимчивости к дурному влиянию, понимание опасности приема токсических веществ	Развивающие	Этические беседы, тренинги, проповеди, киноуроки, индивидуальные листки здоровья, секции, соревнования, Дни здоровья, туризм, волонтерский проект, семейные спортивные клубы, школьные спортклубы, физкультминутки
Нейтрализация негативного воздействия социума, формирование умений вырабатывать собственную систему оздоровления
1. Обеспечение родителей информацией об организациях, оказывающих помощь при наркотической и иной зависимости	Традиционные	Индивидуальные консультации в центрах «Детство», «Семья», наркодиспансерах, диагностика антинаркотического воспитания (анкета), консультации психолога, соцпедагога
2. Использование спектр информационных потоков СМИ	Традиционные	Видеофильмы, кинофильмы, уроки здоровья, круглые столы, плакаты, видеоролики, книги, открытки
3. Формирование ценностных ориентаций учащихся, выработка навыков самозащиты	Развивающие Традиционные	Интерактивные уроки, тематические беседы, лекции. семинары – тренинги. Классные часы, родительские собрания.
Ориентировать учащихся на осознание себя субъектом собственной жизни
1. Раскрытие сущностных сил ребенка, оказание ему комплексной социально-психолого - педагогической помощи	Традиционные	Картотека семей, нуждающихся в социальной защите, консультирование специалистов – медиков, индивидуальные занятия с учителями – предметниками (домашнее обучение)
2. Социальное закаливание детей, развитие способности выжить в сложных ситуациях, оставаясь достойным человеком	Инновационные	Диагностика индивидуальных особенностей, мониторинг здоровья, создание банка детей, нуждающихся в коррекционной и реабилитационной помощи
Выявление «проблемного поля» ребенка из асоциальной семьи, оказание комплексной помощи для создания благоприятных условий жизни ребенка
1.  Определение механизма влияния семьи на развитие личности ребенка 2.  Разработать комплекс мер по оздоровлению обстановки семьи	Традиционные	Посещение семьи, составление акта обследования жилищно-бытовых условий, психодиагностика семьи, составление социального паспорта семьи, психолого-педагогический консилиум

Антинаркотическое воспитание на уроках

Начальная школа

Класс, название предмета	Тема	Задачи	Используемые пословицы
1-й класс. Знакомство с окружающим миром	1. Твоя семья	Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам семьи	При солнце – тепло, при матери – добро. Где любовь да совет, там счастье и свет.
2. Уступайте друг другу	Раскрыть понятие уступчивости как признака силы, чувства собственного достоинства, воспитанности. Объяснить детям как важно не быть грубым и уступать друг другу.	Грубых слов не говорите, только доброе дарите.
3. Труд кормит, а лень портит	Научить испытывать положительные эмоции при выполнении определенных видов труда	Труд кормит, а лень портит. Век живи – век учись. Жизнь дана на добрые дела
4. Что такое хорошо, что такое плохо	Раскрыть понятия и обсудить поступки, соответствующие этим понятиям	Что посеешь, то и пожнешь.
4. Заботиться о других - и долг, и радость. 4. Что такое здоровье? 5. Режим дня 6. Курить – здоровью вредить.	Учить помогать другим людям, прежде всего своим родным. Формировать навыки личной гигиены и труда. Формировать представление о курении как о вредной привычке, влияющей на общее самочувствие.	Всякий человек в деле познается. Мало хотеть – надо уметь. Здоровью цены нет. Здоровому все здорово. Здоровье дороже денег. Здоровый бедняк богаче больного короля.
1-й класс. Внеклассное чтение	1. Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»	Научить эмоционально реагировать на прочитанное, радоваться, сочувствовать, высказывать собственные мысли. Воспитывать ответственность за свои поступки	Лучше не иметь сердца, чем в нем не иметь любви. Каждое дело любовью освещается
2. Басня «Стрекоза и муравей»	Делу время - потехе час. Всякий человек в деле познается
2-й класс ОБЖ	1. Мир, в котором ты живешь. 2. Опасность вредных привычек.	Учить правильно общаться с окружающими предметами, предвидеть опасность. Способствовать выработке у школьников умений и навыков поведения в различных ситуациях	Семь раз – отмерь, один раз отрежь. Опытный реже ошибается. Знания приобретешь – не пропадешь. Тот не дурак, кто знает, что и как
2-й класс Литературное чтение	1. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». 2. «Сказка о рыбаке и рыбке» 3. В. Донникова «Канавка»	Учить анализировать и оценивать поступки героев Воспитывать доброе и вежливое отношение к окружающим	Сначала подумай, а потом делай. Упрямый все делает наоборот. Жадность - всякому горю начало. При солнышке тепло, при матери добро.
3-й класс ОБЖ	1. Учись преодолевать страх	Научить правильно действовать в случае опасности	Страх силу отнимает. У страха глаза велики.
2. Учись быть здоровым	Способствовать выработке у учащихся представлений о пользе физкультуры и закаливания. Формировать навыки личной гигиены и навыки самообслуживания.	Здоровью цены нет. Здоровому все здорово. Здоровье – всему голова.
3-й класс Литературное чтение	1.Русская народная сказка «Волк и Лиса» 2. «Вредные советы»	Учить оценивать поступки героев литературных произведений и свои поступки	Сначала подумай, а потом делай. Упрямый все делает наоборот. Жадность – всякому горю начало.
«И добро надо делать с умом» . Китайская сказка	Воспитывать внимание и желание совершать добрые дела и поступки: прививать навыки вежливого обращения с окружающими.	Добро помни, а зло забывай За добро добром платим Худо тому, кто добра не делает никому.
4-й класс. Литературное чтение	1. А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»	Учить оценивать свои поступки и отвечать за них	Дал слово – держи.
2. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»	Делу время – потехе – час. Всякий человек в деле познается.
3. Е. Пермяк «Самое страшное»	Формирование навыков нравственного поведения; учить детей правильно ориентироваться в общей оценке поступков, отнеся их к плохим или хорошим	Один в поле не воин. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
И. Токмакова «Скоро в школу»	Познакомить с такими понятиями, как терпение, настойчивость, воля.	Человек, помоги себе сам (Л. Бетховен) Нет без явного усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев. (Д. Менделеев)
4-й класс. ОБЖ	1. Чем и как можно отравиться. Как избежать отравления	Дать первичные сведения об алкоголизме, наркомании и табакокурении	За худую привычку и умного дураком обзываю. За привычку не стой.
2. Что влияет на здоровье	Учить не поддаваться соблазну вредных привычек
3-4 классы. Окружающий мир	Организм человека. Нервная система. Органы чувств. Гигиена нервной системы. Вредное влияние алкоголя, курения, наркотиков на нервную систему человека	Дать первичные сведения об алкоголизме, наркомании и табакокурения

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)»