Приложение 9

Качество освоения обучающимися образовательной программы школы, результаты учебной деятельности

1.Развивающая среда ученического коллектива

Учебный план школы на 2011-12 учебный год позволял сохранять в необходимом объеме содержание образования, являющегося обязательным для каждой ступени обучения, и соблюдать преемственность между ступенями и классами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Главным условием организации учебного процесса было включение каждого ученика в деятельность с учетом его возможностей и способностей. В школе в течение года работала творческая группа педагогов по вопросам формирования надпредметных умений учащихся, контрольной группой являлись учащиеся 5 классов. Был разработан и осуществлялся мониторинг в данном направлении. В следующем учебном году работа будет продолжена в 5-6 классах.

На уроках и во внеурочное время немалое внимание уделялось работе с учениками, имеющими повышенную познавательную активность и высокий уровень интеллектуальных способностей. В рамках реализации программы «Одаренные дети» школьные олимпиады прошли по всем предметам учебного плана, в них приняли участие 772 школьника с 5 по 11 класс. Победители представляли школу на районных предметных олимпиадах.

На уроках и во внеурочное время немалое внимание уделялось работе с учениками, имеющими повышенную познавательную активность и высокий уровень интеллектуальных способностей. В рамках реализации программы «Одаренные дети» школьные олимпиады прошли по всем предметам учебного плана, в них приняли участие 784 школьника со 2 по 11 класс, что на 1,5% выше, чем в прошлом году. Победители представляли школу на районных предметных олимпиадах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наиболее хороших результатов в среднем и старшем звене добились следующие ученики:

·  Малыгин Дмитрий – ученик 7А кл. - 3 место по физике, 4-6 место по математике;

·  Мануйлов Егор – ученик 7Б кл. – 1 место по биологии;

·  Карпецкая Ирина - ученица 8А кл. – 4 место по литературе;

·  Булатова Екатерина – ученица 8А кл. – 3-4 место по биологии;

·  Ростовцева Марина – ученица 9Б кл. – 4-5 место по обществознанию;

·  Бугаева Алена – ученица 9Б кл. – 4 место по биологии;

·  Отева Елена – ученица 9А кл. – 3 место по ОБЖ;

·  Колпащикова Евгения – ученица 11А кл. – 1 место на районной и 3 место на региональной олимпиаде по физической культуре.

Хорошие результаты в олимпиадах и турнирах различного уровня показали участники школьного математического кружка в составе районной команды под руководством

- Всероссийский турнир математических боев (г. Киров) – 5 место;

- Открытая краевая олимпиада школьников по геометрии им. – победа в заочном туре;

- Всероссийская олимпиада по математике (КГПУ) – призер ученик 7 класса Мануйлов Егор;

- Математическая интернет-карусель – 1 место (6-7 кл), 2 место (8-9 кл);

- Кубок г. Красноярска по математике – победители дистанционного тура;

- Дистанционная математическая олимпиада Эйлера – участие;

- Городская олимпиада «Математическая абака» - участие;

- Районная «Математическая абака» - 1 место.

На районной научной конференции в текущем учебном году были представлены 4 работы, но получен лишь один диплом лауреата – Федотенко Ирина, ученица 11А класса, руководитель . Такой результат объясняется тем, что участвовали в конференции ученики 7-10 классов, все новички. Однако полученный в этом году опыт позволит им более осознанно подходить к выбору темы и оформлению научной работы на следующий учебный год.

Михайлов Александр под руководством (техническая поддержка ) участвовал во всероссийском дистанционном конкурсе с работой «Мой дед защищал Россию», получил дипломы победителя в номинации «Сочинение» и «Презентация».

Успешно выступили во всероссийской викторине по немецкому языку «Путешествие по странам» учащиеся нашей школы Ломаков Сергей – 4 кл, 2 место, Рогалев Максим – 5 кл., 6 место, Лукина Мария – 8 кл, 6 место, Полежаева Мария – 9 кл, 7 место.

Кроме результатов Колпащиковой Евгении – ученицы 11А кл. – 1 место на районной и 3 место на региональной олимпиаде по физической культуре, неплохие результаты и других учащихся школы:

2 место по пионерболу среди школ Советского района.

2 место по лыжным гонкам (Афонина Дарья) среди школ Советского района.

2 место по флор - болу среди дворовых команд Советского района

3 место в соревнованиях по фитнес - упражнениям в зачет Деских спортивных игр «Звезды Красноярска –Звезды России»

2 место по художественной гимнастике (Малеева Валерия)

3 место по настольному теннису в первенстве Красноярского края

Город

1 место по настольному теннису (Овсянникова Алена)

1 место по дзюдо (Овчинников Павел)

Три 1 места по тхэквондо (Пономарева Настя, Сукмасян Арсен)

Край

Десятикратная победительница Края по плаванию (Зайцева Яна)

Совместно с администрацией школы и руководителями методических объединений в следующем учебном году педагоги продолжат работу и будут анализировать результаты деятельности как с учащимися, имеющими повышенную познавательную активность и высокий уровень интеллектуальных способностей, так и с учащимися, имеющими низкую мотивацию к обучению.

Традиционным стало массовое участие учащихся школы в международных и Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру» по математике, «КиТ» по информатике, «Бульдог» по английскому языку. Во Всероссийских творческих дистанционных конкурсах наиболее активными были учащиеся начальной школы (педагоги , , ). Все перечисленные конкурсы развивают надпредметные и межпредметные навыки, повышают интерес к предмету.

В течение учебного года проводился мониторинг учебных и творческих достижений учащихся, что облегчало работу комиссии по распределению стимулирующих выплат педагогам.

Мониторинг участия наших школьников в социальных акциях, творческих конкурсах, в спортивных соревнованиях городского, краевого и российского уровнях по различным видам спорта также свидетельствуют о социальной успешности наших учеников.

Учебный год

Кол-во отличников

Кол-во ударников

Кол-во неуспевающих

7,9% (63 чел.)

38,7% (310 чел.)

0,5% (4 чел.)

9,1% (61 чел.)

38,9% (269 чел.)

0,1% (1 чел.)

7,2% (61 чел.)

34,0% (285 чел.)

0,6% (5 чел.)

9,5% (62 чел.)

47% (306 чел.)

0,1% (1 чел.)

9,6 % (68 чел.)

42,5 % (301 чел.)

0,1 % (1 чел.)

2.Анализ качества обученности учащихся начальной школы.

Сравнительная характеристика качества обученности выпускников начальной школы за последние четыре года

учебный год

учебный год

учебный год

учебный год

На «5»

16%

7,7%

14,6%

15,3%

На «4» и «5»

50,9%

40,2%

42,6%

47,1%

С одной «3»

5,6%

10,3%

4%

6,7%

По таблице видно, что достаточно стабильно сохраняется количество учащихся, закончивших начальную школу на «4» и «5». 62,4% выпускников в учебном году не имеют «3», возросло количество отличников. Учащиеся с одной «3» имеют ее по английскому или русскому языку, на это надо будет обратить внимание на следующий учебный год, внести в задачи методических объединений. Отсутствуют неуспевающие.

Сравнительная характеристика качества обученности выпускников по предметам за последние три года

Предметы

учебный год

учебный год

учебный год

учебный год

Литературное чтение

88%

89,6%

98, 6%

97%

Русский язык

69%

57%

68%

66%

Математика

75%

72,6%

72%

74%

Окружающий мир

74%

89%

96%

98,6%

Иностранный язык

80%

57,3%

82,6%

73,2%

Анализируя качество обученности видно, что стабильным остается процент качества по русскому языку, за счёт анализа прошлого года и планомерной работы в течение всего года по введению специальных упражнений отработки основных орфограмм. В течение всего учебного года проводилось планомерное повторение и закрепление материала по русскому языку, математике и окружающему миру. Учащиеся готовились писать пробные тестовые итоговые работы, что позволило эффективно систематизировать весь программный материал. На проблемных семинарах, выявляли причины низкого качества и знакомились со спецификой работы тех педагогов, у которых высокие показатели и определяли наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Итоговая аттестация учащихся 9 классов

Итоговая аттестация учащихся

В течение года осуществляла контроль за качеством подготовки к итоговой аттестации выпускников, использовала различные способы ознакомления учащихся и их родителей с основными нормативными документами и приказами по государственной итоговой аттестации, оформляла сменные стенды с образцами экзаменационных материалов, отслеживала своевременную плановую курсовую подготовку педагогов – экспертов ЕГЭ.

В текущем учебном году 99,1% учащихся (84 чел.) 9 классов сдавали экзамен по математике и русскому языку в новой форме, 0,9% (1 чел.) – в щадящей форме. Повторный экзамен в 9 классе по математике был назначен 8 ученикам, по русскому языку – 2 ученикам. Все учащиеся справились с государственной итоговой аттестацией и закончили 9 класс без справок.

Сравнительный анализ результатов ГИА за три года

Результаты ГИА учебного года

Результаты прошлого учебного года заставили задуматься о результатах итоговой аттестации. На заседаниях методических объединений педагоги проанализировали результаты ГИА и продумали систему подготовки к итоговой аттестации.

Кроме обязательных часов федерального компонента, в текущем учебном году также были выделены часы школьного компонента на те предметы, которые выбрали учащиеся для сдачи в рамках государственной итоговой аттестации.

Предмет

«5» (в %)

«4» (в %)

«3» (в %)

«2» (в %)

Математика

16,0

12,2

2,2

8,2

24,0

28,6

55,0

36,5

40,0

45,0

39,3

45,9

20,0

14,2

3,4

9,4

русский язык

16,6

23,5

14,8

28,2

20,8

48,9

40,9

47,1

62,5

24,5

38,6

22,4

0

3,1

5,7

2,4

Из таблицы видно, что значительно улучшился результат по русскому языку, качество знаний возросло по сравнению с прошлым годом с 56% до 76,2%, средний балл по пятибалльной шкале увеличился с 3,7 до 4,0. Следует отметить педагогов В (9А класс), (9Б, 9В классы). Однако новинкой в работе учителей русского языка в текущем учебном году явилось то, что в подготовке к итоговой аттестации были привлечены педагоги, не работающие в 9 классах – , , они проводили элективные курсы по отдельным разделам предмета.

Несколько хуже ситуация по математике. Почти в 4 раза больше процент «5», но увеличился и процент «3» и «2», и в целом качество знаний снизилось по сравнению с прошлым годом с 57% до 45,2%, средний балл по пятибалльной шкале снизился с 3,6 до 3,4.

Сравнительный анализ результатов ГИА (в новой форме) в баллах.

Предмет

Наивысший балл

Средний балл - школа

Средний балл – район

Математика

34

24

14,3

14,3

15,2

13,7

Русский язык

41

42

29,1

31,7

29,2

30,0

Литература

29

-

17,0

-

19,2

15,3

Химия

32

25

19,5

25

19,8

22,1

География

31

23

22,0

18,8

19,5

20,3

Физика

34

-

16

-

22

21,8

Информатика

26

15

17,0

14

16,9

13,6

Биология

37

-

22,5

-

22,7

Обществознание

40

-

30,5

-

25,8

24,7

Английский язык

-

47

-

42,5

-

54,8

В текущем учебном году количество учеников, сдававших экзамены в новой форме по предметам по выбору, составило 9 человек: химия – 1 чел, география – 4 чел, информатика – 2 чел, английский язык – 2 чел. Все учащиеся сдали экзамены довольно успешно. Остальные ученики сдавали экзамены по выбору в традиционной форме. Необходимо задуматься, почему почти все учащиеся в 9 классе выбирают обществознание (72 из 85 чел.) и меньше выбирают предметы естественнонаучного направления.

1.  Итоговая аттестация учащихся 11 классов

Результаты итоговой аттестации показали, что все учащиеся, допущенные к итоговой аттестации в 11 классе, показали в основном знания, соответствующие их текущим и годовым оценкам. Учащиеся 11 классов сдавали два обязательных экзамена – русский язык и математика, остальные предметы - по выбору в форме ЕГЭ.

По результатам итоговой аттестации выданы справки об обучении в образовательном учреждении – ученикам 11А класса Жаркову Данилу и Черепановой Анастасии.

Подготовка к итоговой аттестации проводилась в течение всего года. Учителями-предметниками проводились консультации; «копилка» контрольно-измерительных материалов, собранная учителями-предметниками за последние годы, позволяет вести индивидуальную работу при подготовке к ЕГЭ со слабыми и сильными учащимися.

В холле первого этажа были оформлены стенды с основными нормативными документами и положениями.

Состояние успеваемости, работа по подготовке к итоговой аттестации проверялись администрацией и в рамках школьного инспекционного контроля.

По русскому языку, математике, биологии, физике, информатике, истории, обществознанию проводились репетиционные экзамены в рамках сотрудничества с центром тестирования аэрокосмического университета. По русскому языку и математике учителя сами неоднократно проводили репетиционные экзамены в форме ЕГЭ. Результаты анализировали на предметных методических объединениях.

Подготовка к ЕГЭ осуществляется из года в год все более осознанно. Так как учителя по всем предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ, ежегодно проходят подготовку в КК ИПК РО в качестве экспертов и принимают участие в работе комиссий по проверке работ.

Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ за три года

Результаты ЕГЭ учебного года:

Результаты ЕГЭ учебного года

Результаты ЕГЭ учебного года

В текущем учебном году стоит подвести итоги двух лет обучения в профильных классах, что сказалось на результатах ЕГЭ по профильным предметам.

На данной диаграмме видно, что по профильным предметам (кроме информатики и истории) качество повысилось, кроме того, ученики выбрали такие предметы как литература и английский язык. По математике средний балл в физико-математическом 11В классе составил –53,5 баллов, для сравнения в 11А - 42,8, в 11Б – 41,2. Значительно отличаются результаты по русскому языку в социально-гуманитарном 11Б классе – 68,8 баллов (в 11А и 11В - 61,7 и 66,0 баллов соответственно). Данные результаты еще раз доказывают, что необходимо переходить на ИУП и предоставлять учащимся возможность в рамках учебного плана готовиться к государственной итоговой аттестации.

5.  Посещаемость учащимися учебных занятий.

Анализ посещаемости учебных занятий учащимися 1-11 классов в течение 2учебного года в целом обнаруживает уменьшение пропусков. Общее количество пропущенных уроков по сравнению с  предыдущим учебным годом уменьшилось. Пропуски уроков без уважительной причины по школе составили менее 1%.

Ежедневный контроль посещаемости и оперативное взаимодействие с родителями обучающихся осуществляют классные руководители. Также еженедельный контроль посещаемости осуществляют заместители директора по УВР. На систематическом контроле у  заместителя директора по ВР находятся учащиеся, из «группы риска».