Повторение по литературе за 2 класс.
Задание 1
ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ
Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер… Был конец ноября – самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись в старом кресле, и вздрагивал во сне, когда тёмная дождевая вода хлестала в окна.
Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как нас никто не навещал…
Лучше всего было по вечерам. Мы затапливали печи. Шумел огонь.
Ярко горели лампы, и всё пел и пел свою нехитрую песню медный самовар… Как только его вносили в комнату, в ней сразу становилось уютно – может быть, оттого, что стёкла запотевали и не было видно одинокой берёзовой ветки, день и ночь стучавшей в окно… (К. Паустовский)
* * *
Наиболее наглядно смена сезонов года в лесу выражается в смене окраски листьев на деревьях и кустарниках. Причина изменения цвета листьев в том, что в них есть красящие вещества, которые проявляются в зависимости от количества тепла и света. Летом самым активным является зелёное вещество – хлорофилл. Осенью хлорофилл разрушается, появляются жёлтые и красные вещества, и начинает меняться окраска листьев. Потом они начинают опадать.
(, )
1. 1. Прочитай текст тихо, вполголоса.
2. 2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом.
3. 3. Дочитай текст.
4. 4. В каком из текстов чувствуется присутствие автора, его настроение?
а) в первом
б) во втором
1. 5. Подчеркни прямой линией фразы, подтверждающие твой ответ.
2. 6. Определи, какой текст художественный, какой научный. Обведи ответ:
а) 1 – художественный, 2 – научный
б) 1 – научный, 2 – художественный.
1. 7. В одном из текстов есть олицетворение. Найди и подчеркни его пунктирной линией.
2. 8. В научном тексте найди слова и выражения, свойственные научному стилю. Подчеркни их волнистой линией.
Задание 2
РАЗЛУКА
Всё я делаю для мамы;
Для неё играю гаммы,
Для неё хожу к врачу,
Математику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже,
Для неё после болезни
Не купался в речке даже.
Для неё я мою руки,
Ем какие-то морковки…
Только мы теперь в разлуке.
Мама в городе Прилуки
Пятый день в командировке.
И сегодня целый вечер
Что-то мне заняться нечем!
И, наверно, по привычке
Или, может быть, со скуки
Я кладу на место спички
И зачем-то мою руки
И звучат печально гаммы
В нашей комнате. Без мамы.
(А. Барто)
1. 1. Прочитай стихотворение тихо, вполголоса.
2. 2. Как надо читать это стихотворение (обведи нужный ответ):
а) весело, задорно;
б) с возмущением и негодованием;
в) тихо, задумчиво, печально;
г) громко, торжественно
1. 3. Найди рифмы в первых двух четверостишиях. Соедини карандашом рифмующиеся строки.
2. 4. Раздели стихотворение на две части.
3. 5. О чём это стихотворение, какую мысль хотел донести до нас автор:
а) мальчик всё делает для мамы;
б) мальчик очень любит маму и тоскует по ней;
в) у мальчика очень строгая мама, он её беспрекословно слушается.
1. 6. Подчеркни самые главные, на твой взгляд, строчки.
Задание 3
1. 1. Прочитай текст.
Веер.
На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась белка.
Распушив хвост, сидела она в развилке ствола и глядела на гроздья, которые качались под ветром на тонких ветвях.
Белка побежала по стволу и повисла на ветке, качнулась – перепрыгнула на забор. Она держала во рту гроздь рябины.
Быстро пробежала по забору, а потом спряталась за столбик, выставив наружу свой пушистый, воздушный хвост.
«Веер» - вспомнил я. Так называют охотники беличий хвост.
Белка спрыгнула на землю, и больше её не было видно, но мне стало весело. Я обрадовался, что поглядел на белку и вспомнил, как называется её хвост, очень хорошо – веер.
Ю. Коваль
Ответь на вопросы:
- «Белка сидела в развилке ствола» - это значит, где она сидела?
- Почему хвост белки называют веером?
Задание 4
Медвежата.
Медвежата родились в берлоге в январе, а первый раз вылезли из берлоги и увидели солнышко в апреле, когда таял снег. Тогда в лесу еще не было ягод. А сейчас, летом, и черника поспела, и малина. Мама – медведица отыскала в дупле диких пчел и накормила медвежат сладким медом. И еще медвежата научились разгребать муравьиные кучи. Запустят в муравейник лапу, слижут муравьев и снова запустят.
Г. Снегирев
Вопросы и задания.
1. Когда и где родились медвежата? А когда первый раз увидели солнышко?
2. Чем питаются медвежата?
3. Как автор называет медведицу? Прочитай.
4. Чему научились медвежата?
5. Какой представляешь семью медведей? Расскажи.
6. Какие слова говорят об отношении автора к героям рассказа?
Задание 5
Лиса и барашек
Ночевало за оградой стадо овец. Пастухи спали, и собаки спали.
Подходит лиса, смотрит через плетень, а перепрыгнуть не смеет: собак боится.
Увидал лисицу барашек и спрашивает:
- Чего ты ищешь? – Мал он был и беды не видал.
- Ищу сенца душистого, - шепчет в ответ лиса.
- А я ведь думал, что ты ягнят ешь! – сказал барашек. – Прыгай сюда, вот тебе сено.
- Спасибо, барашек, - говорит лиса. – Подойди ко мне, я тебя поцелую за это.
Барашек хотел было уж подойти к лисе, но собаки залаяли, и плутовка убежала в лес.
и
Вопросы и задания
1. Чем промышляла лиса темной ночью?
2. Объясни значение слова плетень.
3. Как встретил лисицу маленький барашек? Почему он так вел себя с лисой? Ответь словами из текста.
4. Какой представляется тебе лиса? Как ее в тексте называет автор? Как ты понимаешь слово плутовка?
5. К кому можно отнести каждое из этих слов: неосторожный, неопытный, хитрый, глупый, беды не видал, лукавый?
