Аннотация
Рабочая программа лингвистического кружка разработана для обучающихся 6 класса МБОУ «Волчье-Александровская СОШ имени Героя Советского Союза Калинина района Белгородской области»
Рабочая программа содержит пояснительную записку, включающую перечень документов и комплексов, на основе которых она реализуется, цели и задачи кружка, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, содержание программы учебного предмета, перечень учебно-методических средств обучения для учителя и учащихся
Лингвистический кружок предназначен для углубления знаний по русскому языку и для ознакомления учащихся 6-го класса с основами редактирования текста.
Редактирование — один из видов работы над текстом, направленный на совершенствование написанного. Правильная организация письменной речи — важное речевое умение, формирование которого предполагается программой развития речи.
Развить речь, научить владеть словом — значит создать условия для реализации творческих возможностей человека. Важно, чтобы ученики поняли: процесс совершенствования речи происходит в течение всей жизни человека, создание текста, работа над совершенствованием написанного — это творческий процесс, опирающийся не только на знания, но и на языковое чутьё, «чувство языка».
Цель кружка — ознакомить учащихся с основами редактирования, выработать у них навыки редакторского анализа.
Для реализации этой цели необходимо:
• углубить теоретические знания учащихся о тексте как единице речи;
• совершенствовать у школьников умения и навыки анализа литературного (художественного) текста;
• формировать навыки редактирования текстов разных стилей и жанров;
• подготовить учащихся к самостоятельному литературному творчеству.
Программа курса предполагает дальнейшее развитие у школьников коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентностей.
Лингвистический кружок рассчитан на 35 часов. Кроме того, изучение курса поможет учителю подготовить учащихся к выполнению заданий Единого государственного экзамена, связанных с анализом текста и написанием творческих работ.
Пояснительная записка
Рабочая программа лингвистического кружка разработана для обучающихся 6 класса МБОУ «Волчье-Александровская СОШ имени Героя Советского Союза Калинина района Белгородской области»
Лингвистический кружок предназначен для углубления знаний по русскому языку и для ознакомления учащихся 6-го класса с основами редактирования текста.
Редактирование — один из видов работы над текстом, направленный на совершенствование написанного. Правильная организация письменной речи — важное речевое умение, формирование которого предполагается программой развития речи.
Развить речь, научить владеть словом — значит создать условия для реализации творческих возможностей человека. Важно, чтобы ученики поняли: процесс совершенствования речи происходит в течение всей жизни человека, создание текста, работа над совершенствованием написанного — это творческий процесс, опирающийся не только на знания, но и на языковое чутьё, «чувство языка».
Цель кружка — ознакомить учащихся с основами редактирования, выработать у них навыки редакторского анализа.
Для реализации этой цели необходимо:
• углубить теоретические знания учащихся о тексте как единице речи;
• совершенствовать у школьников умения и навыки анализа литературного (художественного) текста;
• формировать навыки редактирования текстов разных стилей и жанров;
• подготовить учащихся к самостоятельному литературному творчеству.
Программа курса предполагает дальнейшее развитие у школьников коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентностей.
Лингвистический кружок рассчитан на 35 часов. Кроме того, изучение курса поможет учителю подготовить учащихся к выполнению заданий Единого государственного экзамена, связанных с анализом текста и написанием творческих работ.
Требования к уровню подготовки учащихся
Исходя из задач кружка программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
• делать лингво-смысловой анализ текстов различных функциональных стилистических типов;
• соблюдать нормы современного русского литературного языка;
• научить пользоваться различными видами правки текста;
•пользоваться справочной литературой и лингвистическими словарями.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Наименование раздела, темы | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание | ||||||
1.Введение | ||||||||||
1. | Введение. Понятие о редактировании | 1 | 04.09 | |||||||
2.Текст как единица речи (2ч) | ||||||||||
2. | Текст как единица речи. Тема. Идея. Интонация | 1 | 11.09 | |||||||
3. | Порядок слов в предложении. Логические ошибки и способы их устранения | 1 | 18.09 | |||||||
3.Структура текста (5 ч) | ||||||||||
4. | Текст как смысловое и структурное единство. Абзац. | 1 | 25.09 | |||||||
5. | Способы связи предложений в тексте. Тексты с цепной связью. Виды и средства связи предложений в таких текстах. Ошибки и способы их устранения | 1 | 02.10 | |||||||
6. | Тексты с параллельной связью предложений. Средства связи в них. Ошибки и способы их устранения | 1 | 09.10 | |||||||
7. | Заголовок текста. Виды зачинов. Способы оформления заключительной части текста. | 1 | 16.10 | |||||||
8. | Особенности композиции текста | 1 | 23.10 | |||||||
4.Типы речи (3 ч) | ||||||||||
9. | Типы речи (повествование, описание, рассуждение) | 1 | 30.10 | |||||||
10-11 | Создание текстов разных типов речи | 2 | 13.11, 20.11 | |||||||
5.Стилистические средства русского языка (8ч) | ||||||||||
12-13 | Лексико-фразеологические средства языка. Их использование в речи | 2 | 27.11, 04.12 | |||||||
14. | Лексические ошибки. Способы их исправления | 1 | 11.12 | |||||||
15. | Словообразовательные и морфологические средства языка. Выразительность речи | 1 | 18.12 | |||||||
16. | Грамматические ошибки. Способы их исправления | 1 | 25.12 | |||||||
17. | Синтаксические средства языка. Синтаксические ошибки. Способы их исправления | 1 | 15.01 | |||||||
18-19 | Стилистические фигуры | 2 | 22.01, 29.01 | |||||||
6. Художественно-изобразительные средства языка (3ч) | ||||||||||
20-21 | Понятие о средствах художественной изобразительности; их роль в тексте | 2 | 05.02, 12.02 | |||||||
22. | Использование средств художественной изобразительности в тексте | 1 | 19.02 | |||||||
7. Стили речи (2ч) | ||||||||||
23-24 | Функциональные стили речи (разговорный, научный, публицистический, художественной литературы) | 2 | 26.02, 05.03 | |||||||
8. Культура письменной речи (3ч) | ||||||||||
25 | Понятие о культуре речи. | 1 | 12.03 | |||||||
26-27 | Что значит правильно писать? | 2 | 19.03, 02.04 | |||||||
9.Анализ и редактирование текстов разных стилей и жанров (5ч) | ||||||||||
28. | Анализ поэтического текста. | 1 | 09.04 | |||||||
29. | Анализ прозаических текстов | 1 | 16.04 | |||||||
30. | Анализ и создание текстов художественного стиля | 1 | 23.04 | |||||||
31-32 | Редактирование текстов художественного стиля | 2 | 30.04 07.05 | |||||||
33. | Составление сборника творческих работ | 1 | 14.05 | |||||||
34. | Составление сборника творческих работ | 1 | 21.05 | |||||||
35 | Резерв | 1 | 28.05 | |||||||
Содержание программы
Введение. Понятие о редактировании
Текст как единица речи (2ч)
Текст как единица речи. Тема. Идея. Интонация.
Порядок слов в предложении. Логические ошибки и способы их устранения.
Структура текста (5 ч)
Текст как смысловое и структурное единство. Абзац.
Способы связи предложений в тексте. Тексты с цепной связью. Виды и средство связи предложений в таких текстах. Ошибки и способы их устранения.
Тексты с параллельной связью предложений. Средства связи в них. Ошибки в построении текстов с параллельной связью и способы их устранения.
Заголовок текста. Виды зачинов. Способы оформления заключительной части текста.
Особенности композиции текста.
Типы речи (3 ч)
Типы речи (повествование, описание, рассуждение).
Создание текстов разных типов речи.
Стилистические средства русского (8ч)
Лексико-фразеологические средства языка. Их использование в речи.
Лексические ошибки. Способы их исправления.
Словообразовательные и морфологические средства языка. Выразительность речи.
Грамматические ошибки. Способы их исправления.
Синтаксические средства языка. Синтаксические ошибки. Способы их исправления.
Стилистические фигуры.
Художественно-изобразительные средства языка (3ч)
Понятие о средствах художественной изобразительности; их роль в тексте. Использование средств художественной изобразительности в тексте.
Стили речи (2ч)
Функциональные стили речи (разговорный, официально-деловой, научный, публицистический, художественной литературы).
Культура письменной речи (3ч)
Понятие о культуре речи.
Что значит правильно писать?
Анализ и редактирование текстов разных стилей и жанров (5ч)
Анализ поэтического текста.
Анализ прозаических текстов.
Анализ и создание текстов художественного стиля.
Редактирование текстов художественного стиля.
Составление сборника творческих работ.
Перечень учебно-методических
средств обучения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ :
, Развивайте дар слова - М. Просвещение, 2008
Обучение сочинениям на свободную тему - М., Просвещение -2009
Правильно ли мы говорим по – русски - М., Знание - 2008. Техника, культура, язык - М., Просвещение - 2010
Уроки развития речи - М., Просвещение - 2008
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ :
Язык в речевом общении - М., Просвещение -2009.
Речь и этикет - М., Просвещение - 2008.
Комплексный анализ текста - М., Дрофа - 2010 год.
Рабочая тетрадь М. Дрофа 2009 год.
