Научно практическая конференция
«Шаг в будущее»
Забайкальский край
Агинский район
МБОУ Амитхашинская средняя общеобразовательная школа
Тема: Верный Отчизне
Выполнила: Дондокова Баира
ученица 9 класса.
Руководитель: Бальжирова Оксана
Дугаровна - учитель географии.
Сельское поселение Амитхаша
2012
Содержание:
Введение …………………………………………………………………….
1. Детство ………………………..
2. Юность. Трудовые будни. ………………………………………………..
3. Жизнь, опалённая войной ………………………………………………..
4. Трудовая деятельность нашего земляка …………………………………
5. Заключение ………………………………………………………………...
6. Литература …………………………………………………………………
Введение
Актуальность темы заключается в том, что история страны – это история людей, которые жили, работали, выполняли задачи, стоящие перед обществом на разных этапах его развития. За каждым историческим эпизодом стоит судьба человека, личности, который своим самоотверженным трудом, участием в освобождении страны от фашистских захватчиков способствовал сохранению страны, становлению нового общества, нового поколения. Таких людей было много в нашей стране, один из них – , представитель старшего поколения села Амитхаша Агинского района.
Вся жизнь ветерана войны и труда связана с историей становления нашего села, поэтому мы решили изучить его биографию.
Цель: Выявить особенности формирования личности , как одного из представителей старшего поколения с. Амитхаша.
Объект исследования: История становления личности Александра Степановича.
Предмет исследования: Наш земляк, Ветеран войны и труда, .
Задачи: 1) Собрать сведения о биографии
2) Через анализ трудовой и военной биографии земляка выявить вклад его в развитие истории нашего села.
Методы исследования:
1) Теоретическое:
а) Поиск и изучение статей из газет и журналов.
2) Эмпирические:
а) Беседа;
б) Интервью.
3) Практические:
а) Сбор фотоматериалов.
б) Создание презентации.
1. Детство
родился в селе Тулутай Акшинского района 28 мая 1914 года. Рос и воспитывался в семье крестьянина - бедняка. Родители неграмотные, семья была большая - 11 детей, 4 брата и 7 сестер.
Семья Шильниковых Степана Евграфовича и Елены Георгиевны считалась середняками. Несмотря на характеристику «середняков», жили бедно и голодно. Никогда не было своего хлеба до нового урожая:несколько дней во рту не было ни крошки. Собирали степной лук, мангыр, копали саранку, варили их на молоке и вроде какой-то похлебки ели. Картошки тоже не хватало, а о лакомствах и говорить не приходилось. Чтобы иметь деньги, надо было что-нибудь продать (например, корову или лошадь),но в семье не было человека способного заниматься коммерческими делами и потому все были разуты и раздеты, полуголодные. В силу такой бедности и несостоятельности семьи, старшим детям не пришлось получить хорошего образования. Школа находилась в 4-х км от села, в котором жила семья. Ходили пешком, часто обмораживались, одеты были плохо, теплой обуви не было: ичиги из сыромятной (своей выделки) кожи, стельки из соломы. Для книг и тетрадей сумки делали из досточек, в них же клали бутылку молока и кусок хлеба на обед. Занимались весь день. Продолжить дальше образование не было возможности, надо было зарабатывать на хлеб. А желание учиться было огромное, и Саша продолжал заниматься самостоятельно, особенно его интересовала математика. Соколов неоднократно приходил и просил родителей отправить его учиться в Улачу или Дульдургу, но родители, после некоторых раздумий, отказались от этой затеи, и он очень расстроился, мечтал получить какую-нибудь специальность, хотя бы столяра или кузнеца. Дома у них от его дедушки остался столярный инструмент, он им пользовался, сначала делал тележки, санки, а потом сделал филенчатую дверь. Соседи стали заказывать подставки под комнатные цветы, он делал их с резными украшениями, заработал мешок картошки. Иногда ходил в кузницу помогать в качестве молотобойца, за день платили по 20 копеек, но зато, как он сам вспоминал, «хорошего супа наедался». У одного зажиточного крестьянина появился заводской привод на сенокосилку убирать хлеб. Саша, вместе с братом Иваном, пошел посмотреть, что это за машина и как она работает; внимательно всё осмотрев и запомнив, сделал такой же привод только из дерева к своей сенокосилке, с железом было трудно в те времена. Люди удивлялись и говорили: «Надо отправить учиться - инженером будет», но родители на это не обращали внимания. Время показало, что oни были не правы.
2. Юность. Трудовые будни
Из рассказа дочери Елены: « Отец часто вспоминал свое детство, юность, становление себя как личности, его рассказы врезались в нашу память. Когда ему исполнилось 17 лет, он начал искать работу. В Могойтуе организовали сезонную бойню скота, и он со своими сверстниками отправился туда. Взяли их только в бригаду грузчиков, они должны были грузить мясо в вагоны. Работали с 3-х часов ночи до 9 утра, там отец и проработал до конца сезона. Домой привез 600 рублей, родные очень обрадовались. Затем работал плотником на строительстве в Тарбальджейских золотоприисках. В 1933 году работал плотником в Агинской МСС (машинно-сенокосная станция), в последствии реорганизованной в МТС (машинно-тракторная станция). В том же 1933 году окончил 3-х месячные курсы трактористов, первый год работал трактористом, второй год после окончания - бригадиром тракторной бригады, а в зимнее время - машинистом сложной молотилки МК – 1100. В 1935 году отца и еще одного тракториста направили на годичные курсы механиков в Челябинск. В 1936 году успешно окончил курсы и получил свидетельство с оценками «хорошо» и «отлично». Часть выпускников, кому исполнился 21 год, сразу забрали на службу в Армию. Отца не взяли из-за плохого зрения, он приехал домой в октябре и работал на ремонте тракторов, весной - участковым механиком, а со второй половины 1937 года был назначен старшим механиком. добросовестно, награждался грамотами и ценными подарками, однажды наградили полушубком, а из областного земельного отдела получил хороший отрез на костюм».
Из дневника воспоминаний Александра Степановича: «В 1938 г. было 48 тракторов, 10 сложных молотилок, 28 комбайнов и прочей техники, автомашины ГАЗ - АА и ЗИС - 3 около 10 шт. Все это для нас механизаторов было новое и здесь пришлось столкнуться с большими трудностями: надо было самому учиться и учить других, а грамоты «кот наплакал». И вот приходилось при поступлении новой техники самому сначала разобраться по инструкции и потом несколько раз проинструктировать механизаторов, которые в основном почти все были неграмотные или малограмотные как я, и, зачастую, мы вместе с трактористами разбирались с этой техникой. В общем, на ходу учились на ней работать. Но все механизаторы с душой и большим интересом относились к технике и работе».
в 1936 г., после окончания курсов механиков МТС в п. Байкалстальстрой Челябинской области, вернулся домой и работал на ремонте тракторов, а затем старшим механиком. В 1941 г. приехали два брата, окончившие сельскохозяйственный институт, Пуставойты, немцы по национальности, передав им все дела, стал преподавателем на курсах трактористов. Учебная группа была из одних женщин.
3. Жизнь, опалённая войной
В 1941 году Александр Степанович обучал группу женщин на курсах трактористов. В июне состоялся выпуск, а через несколько дней началась война. Наш земляк был призван в ряды вооруженных сил. Служил в тяжелой артиллерии в 106-м Гаубично-Артиллерийском полку трактористом - механиком. Полк был резервным и стоял сначала в Одон-Челоне, затем его разделили на 2 полка и ту часть, в которой служил Александр Степанович, перевели в воинскую часть, близ села Антипиха Читинского района. Он вспоминает: «До 1944 года стояли в Антипихе в резерве главнокомандующего. В 1944 году нас срочно отправили на фронт, но довезли до города Свердловск, затем изменили маршрут, так как мы опаздывали и вместо нашего полка, был отправлен другой, а нас отправили в город Брянск. Там сформировали бригаду, добавили пушки, трактора, пополнили солдатами, командирами, обучили ведению боя и в феврале направили на фронт. Воевали в 30-й дивизии 26-й армии на втором Украинском фронте в Венгрии, Австрии, Чехословакии. Принимали участие в завершении разгрома немецких войск в западной части Венгрии и освобождении столицы Австрии – Вены, имеется ввиду Венская стратегическая наступательная операция». принимал непосредственное участие в данных боевых действиях, он вспоминал, как они на тракторах тянули тяжелые артиллерийские пушки и во время налетов фашистских самолетов, когда кругом падали бомбы и останавливалось движение, он не прятался, а в это время занимался осмотром, ремонтом трактора, чтобы потом не задерживать движение колонны. Ответственность, которая была присуща ему с детства, была сильнее страха смерти. Во время боя подносили снаряды, когда убивали заряжающих, они становились на их место. Тракторами растаскивали подбитые танки свои и немецкие, освобождая проход пушкам.
Шильникову Александру Степановичу за прорыв обороны в горах Вэртэшхедьшэг и овладении городами Естергом, Несмей, Фельше-Галла и другими Верховным Главнокомандующим Маршалом Советского Союза тов. Сталиным были объявлены благодарности.
принимал участие во взятии города Брно в Чехословакии, там он и встретил День Победы.
«Старшему сержанту Шильникову Александру Степановичу.
Приказом Верховного Главнокомандующего Маршала Советского Союза товарища СТАЛИНА от 01.01.01 г. № 000 за овладение на территории Чехословакии городом БРНО (Брюн) – важным узлом дорог и мощным опорным пунктом обороны немцев – всему личному составу нашего соединения, в том числе и Вам, принимавшему участие в боях, объявлена благодарность.
Командир части 34741 подполковник ».
В Чехословакии простояли в лагерях до октября 1945 года и выехали на, во Львовскую область. «В последних числах октября, - вспоминает , - наш год демобилизовали, выдали среднюю зарплату за 4 года (я получил 4 с лишним тысячи) поехали по своему месту жительства».
награждён медалью «За боевые заслуги», медалью Жукова, орденом Отечественной войны 2 степени и другими наградами за защиту Родины и за трудовые заслуги в мирное время.
4. Трудовая деятельность нашего земляка.
По окончании войны два года проработал механиком по ремонту автомашин на заводе Элеваторстальстрой в городе Харькове. В 1947 году вернулся в посёлок Агинское и стал работать главным инженером машинно-тракторной станции (МТС). В 1954 году для практиков-директоров, главных инженеров с низким уровнем образования было организовано 2-х годичное обучение в техникумах, институтах с сохранением заработной платы. В 1955 году закончил Читинский техникум механизации и электрификации сельского хозяйства и получил диплом с оценками «4» и «5», хотя у него было только начальное образование - 3 класса сельской школы. Учиться было очень трудно, надо было осваивать физику, химию, высшую математику, о которых он не имел представления. Иной раз нечего было есть, так как дома была семья и он все деньги отправлял туда, по его рассказам еда в основном состояла из хлеба и кваса.
После окончания техникума, по ходатайству первого секретаря РК КПСС Еланова Семёна Дмитриевича перед областным управлением сельского хозяйства, направили обратно в Агинскую МТС. Вначале он работал механиком по комбайнам и сельхозмашинам, а впоследствии главным инженером. вспоминает: «Меня по партийной линии принудили принять управление районной Сельхозтехникой. В то время было очень трудно работать, пока всё утряслось, урегулировалось. Командовали областное управление сельхозтехники и райисполком, требовали каждый по своему, приходилось быть между двух огней». В 1963 году у Александра Степановича обострилась болезнь – язва желудка. Окружком партии направил его в спец. поликлинику на обследование, затем было проведено операционное лечение в госпитале пограничных войск. Выписался из госпиталя инвалидом 2-й группы. Через год, находясь на пенсии по инвалидности, поступил на работу в СХТ инженером по труду и зарплате, затем перевели в районное управление сельского хозяйства на должность инженера по горюче-смазочным материалам. Коллектив дружный, хороший, работал с удовольствием. После упразднения должности инженера по ГСМ, перешёл работать инженером – экономистом. В 1972 г., по сокращению штатов, вернулся в «сельхозтехнику» начальником механизированного отряда. На этой должности работал до ухода на пенсию. По области держали первенство, получали ежеквартально премиальные, в конце года тринадцатую зарплату.
После ухода на пенсию продолжал работать заведующим инструментальной мастерской. С 1985 года рабочую деятельность прекратил. Общий трудовой стаж по трудовой книжке – 51 год, первых 5 лет не вписаны в трудовую книжку.
Кроме военных наград награждён орденом «Знак почёта», медалью «За освоение целинных и залежных земель», и др.
Заключение
Так, через историю жизни одного человека, нашего односельчанина , проходит история нашей страны с начала 20 века. Мы узнаём, как жили бедные слои населения до и после революции: гражданская война, голод, постоянная нужда. Трудное становление сельского хозяйства, появление техники. И снова война…, тяжелые бои, разруха, восстановление сельского хозяйства, реорганизации. Как тяжело и трудно жили наши соотечественники, и, несмотря на это, они были честны, отважны, порядочны и верили, что если ни у них, то у их детей, внуков и правнуков будет счастливая жизнь.
Главный смысл нашей работы заключается в том, чтобы наше поколение, поколение молодых не забывало свою историю, своих предков, ведь без прошлого нет настоящего. Если мы будем изучать историю своей семьи, своего села, своей страны мы сможем быть достойными продолжателями этой истории, а значит, нашим детям и внукам не будет стыдно за нас. Мы будем творить свою историю достойно, любить свою страну и приумножать её материальные и духовные богатства.
