«Компьютерное моделирование комплекса учебно-тренировочных программ: теста и конструктора тестов в среде программирования Visual Basic.»
Разработчик и составитель: (*****@***ru) Муниципальное образовательное учреждение “Гимназия №2” (МОУ “Гимназия №2”)
Руководитель:
Обучение – многогранный процесс, и контроль знаний – лишь одна из его сторон. Однако именно в ней компьютерные технологии продвинулись максимально далеко, и среди них тестирование занимает ведущую роль. В ряде стран тестирование потеснило традиционные формы контроля – устные, письменные экзамены и собеседования. Тесты – это одно из средств проверки и оценки результатов обучения школьников. В последние годы они получают все большее применение в практике обучения. Это обусловлено рядом причин.
Во-первых, тесты привлекают своей оперативностью. Используя их, можно быстро проверить и оценить уровень усвоения учебного материала. Это достигается в основном за счет включения в тесты проверочных заданий с выбором ответа. Благодаря этому, контроль правильности выполнения заданий значительно упрощается и может быть выполнен в короткое время.
Во-вторых, многие видят в использовании тестов путь повышения объективности проверки и оценки знаний и умений обучаемых. Считается, что стандартная, во многом формализованная процедура проверки и оценки выполнения тестов не оставляет места для проявления субъективного подхода к контролю. Это безусловно так, но, к сожалению, преодоление факторов, влияющих на уровень объективности, достоверности контроля и оценивания результатов обучения.
В-третьих, интерес к применению тестов в качестве средства оценки возрос в последнее время еще и в связи с тем, что они рассматриваются как наиболее перспективные измерители обученности школьников в условиях введения в практику школы образовательных стандартов.
Эффективность проверочно-оценочной деятельности учителя во многом зависит от того, насколько успешно он реализует все основные функции контроля результатов обучения, а используемые им средства контроля соответствуют методическим психолого-педагогическим требованиям к этим средствам.
Определяя требования к обязательным, минимально необходимым результатам обучения школьников, общеобразовательные стандарты внесут в методику проверки знаний и умений учащихся, сыграют немалую роль в повышении качества обучения.
Очередная реформа системы образования, связанная с введением образовательных стандартов, вновь актуализировала проблему контроля учебных достижений. В образовательном стандарте наряду с обязательным минимумом содержания образования и требованиям к уровню подготовки учащихся обосновываются подходы к разработке технологии проверки и оценки выполнения учащимися требований стандарта в современных условиях. Содержание требований становится важнейшим критерием оценки обязательных результатов обучения. Такой подход принято называть критериально-ориентированным, и он применяется именно при итоговом контроле знаний и умений учащихся для определения, соответствует или нет уровень подготовки выпускника к уровню требований, заданному в стандарте. Поскольку нужна стандартная типовая процедура проверки знаний, умений, навыков, оптимальным средством проверки считают тест.
Цель работы: Создание учебно-тренировочного теста по русскому языку, разработка программного комплекса “Конструктор тестов” на Visual Basic.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Подобрать учебные материалы по русскому языку и создать тест.
2. Изучить возможности программирования в среде Visual Basic.
3. Визуально спроектировать конструктор тестов.
4. Разработать программный код на языке Visual Basic.
5. Провести апробацию теста на одноклассниках, а также тестирование и апробацию конструктора тестов с преподавателями.
Работа содержит:
· Тест по русскому языку, состоящий из 6 форм, из которых на 3x из них будут расположены разно-уровневые варианты, к каждому вопросу предлагается 6 вариантов ответа. Одна форма является загрузочной, а две другие отведены под учебник и главную форму, с которой пользователь может перейти на нужный ему вариант;
· Конструктор тестов для быстрой автоматической проверки знаний с помощью компьютера. Помимо ввода вариантов ответа и вопросов, пользователь может задать “Критерии оценивания работы”, программа сама считает баллы, переводит их в проценты и оценивает по пятибалльной шкале, приняв во внимание данные, введенные с клавиатуры.
Актуальностью данной работы является то, что она позволит ученикам самостоятельно подготовиться и проверить свои знания, как в учебное, так и в не учебное время, а преподавателям в свою очередь облегчит работу на уроке.
Данная работа показывает, что используя язык программирования Visual Basic, можно создать различные приложения. Созданные мною программы позволят учителю легко и быстро проверить знания учеников, создав тест. В связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовая форма контроля знаний значительно экономит и позволяет корректировать учебное время. Тесты во многих случаях позволяют преодолеть субъективизм выставления оценок, повышают мотивационную сторону обучения. Актуальны они и на сегодняшний день в связи с внедрением тестовой формы сдачи государственного экзамена.
Многие учителя находят готовые тесты по своему предмету и с успехом применяют их, но чаще всего нужных тестов не находится, или имеющий тест не подходит по каким-то параметрам, или охватывает не все вопросы темы. Учителя информатики ближе всех находятся к современным компьютерным диагностикам и методикам проведения тестирования. Учителям предметникам конструировать компьютерные тесты пока еще не под силу большинству. Поэтому созданный мною комплекс позволит быстро любому преподавателю не только составить тест для проверки промежуточных знаний учеников, но и подготовить к ЕГЭ будущих выпускников.
