Задания для контрольной работы для студентов заочной формы обучения
по дисциплине «Культура речи»
СпециальностьПраво и организация социального обеспечения
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
Учебным планом Красноярского юридического техникума согласно ФГОС предусмотрено выполнение одной письменной контрольной работы студентами заочной формы обучения по дисциплине «Культура речи».
Письменная контрольная работа является самостоятельной формой работы студентов-заочников, каждый вариант содержит один теоретический вопрос и одно практическое задание. Выполнение заданий должно базироваться на глубоком изучении рекомендованной литературы. С целью осмысления информация и организации правильной работы над вопросами необходимо составить подробный план ответа, разбив его на законченные по смыслу части. Ответы на поставленные вопросы излагаются в форме конспекта с указанием литературы, используемой базы документов. Изложение должно затрагивать все аспекты вопроса, быть последовательно-логичным. По ряду вопросов можно выразить собственную точку зрения, сделать собственный анализ, выводы.
Контрольную работу необходимо выполнять своевременно. В случае необходимости, если на это указано в рецензии преподавателя, следует тщательно подготовиться к собеседованию по изложенным вопросам и замечаниям.
Выполнение контрольной работы позволяет студенту более углубленно изучить ряд тем и вопросов, утвердиться в своих знаниях и умениях, а преподавателю проверить уровень этих знаний и при необходимости, указать на ошибки и недостатки.
Требования к оформлению контрольной работы
1. Объем контрольной работы не должен превышать 24-х страниц ученической тетради (рукописный вариант) или не более 10 листов печатного текста (формат А:4).
2. На титульном листе указываются: фамилия, имя, отчество студента, курс, группа, шифр, наименование работы, № варианта, домашний адрес.
3. Работа должна быть выполнена аккуратно, написана четким разборчивым подчерком (в печатном виде - шрифт № 14), страницы должны иметь поля и нумерацию.
4. В конце работы необходимо дать перечень использованной при выполнении контрольной работы литературы с указанием названия, автора, года и места издания.
5. После списка использованной литературы ставится дата выполнения контрольной работы и подпись студента.
Порядок выбора варианта контрольной работы
Задания для контрольной работы следует выбирать в зависимости от присвоенного шифра и начальной буквы фамилии студента.
Пример: если Вы имеете шифры 2, 12, 22, а фамилия Ваша УЛАНОВА, значит Ваш вариант №2, вопрос № 19, практическое задание №2.
Работа, выполненная не по соответствующему варианту, возвращается студенту без рецензирования.
№ варианта | А, Б,В, Г,Д, Е,Ж, З,И, К | Л, М,Н, О,П, Р,С, Т,У | Ф, Х,Ц, Ч,Ш, Щ,Э, Ю,Я | |||
Теорет. вопрос | Практич. задание | Теорет. вопрос | Практич. задание | Теорет. вопрос | Практич. задание | |
1 | 1; | 1 | 20; | 1 | 3; | 10 |
2 | 2; | 10 | 19; | 2 | 7; | 9 |
3 | 3; | 2 | 18; | 3 | 9; | 8 |
4 | 4; | 9 | 17; | 4 | 11; | 7 |
5 | 5; | 3 | 16; | 5 | 13; | 6 |
6 | 6; | 8 | 15; | 6 | 15; | 5 |
7 | 7; | 4 | 14; | 7 | 17; | 4 |
8 | 8; | 7 | 13; | 8 | 19; | 3 |
9 | 9; | 5 | 12; | 9 | 10; | 2 |
10 | 10; | 6 | 11; | 10 | 1; | 1 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
1. Культура речи. Задачи культуры речи. Речь как средство коммуникации.
2. Сферы общения языка юриспруденции. Типы речевой культуры.
3. Лексическое значение слова. Речевые ошибки, связанные с неточным выбором слова.
4. Прямое и производное значение слова.
5. Фразеологический оборот.
6. Юридические клише и штампы.
7. Литературный язык и другие формы национального языка.
8. Диалект, его разновидности.
9. Условия необходимые для общения. Деловое общение. Бытовое общение.
10. Речевой этикет. Этикетные формулы русского языка.
11. Стили литературного языка. Взаимодействие функциональных стилей.
12. Синонимика как основа стилистики.
13. Устная и письменная разновидности русского языка.
14. Произносительные нормы русского языка (орфоэпия).
15. Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке. Интонация и порядок слов в разговорной речи.
16. Слово и жест в публичных выступлениях разных стилей.
17. Орфографическое и пунктуационное оформление текста.
18. Требования к правильной речи. Влияние на чистоту речи историзмов, архаизмов, жаргонизмов.
19. Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности.
20. Общее понятие о речевом акте. Пауза и ее разновидности.
Практические задания
1. Исправьте ошибки в предложениях, определите тип ошибок.
Стекла были все отмороженные.
Цветовых оттенков может быть примерно тысячу.
Цветовое сочетание настолько удачное, что гармонирует к обоям.
Его язык остолбенел от страха.
Греки были более образованнее, чем римляне.
Многие относятся предвзяточно к безработным.
Для многих достаток является фетишом.
2. Исправьте ошибки в предложениях, определите тип ошибок.
Стресс часто заставляет вести себя по-другому.
Причиной стихии стали паводки.
Церковь всегда занимает примиряющую роль.
Моя точка такая пусть выходят новые книги.
В этом рассказе нет ничего плаксивого.
Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
В личной жизни я потерпел полное фиаско.
3. Исправьте ошибки в предложениях, определите тип ошибок.
Врачиха выписала мне лекарство.
Библиотеку перевели в более худшее помещение.
Речь этого депутата произвела негативный эффект.
Усилия его были тщательны1 ничего не получалось.
Становьте сюда свой чемодан.
Для поиска ново литературы пользуйтесь каталогом.
Одногруппница позвала нас к ней.
4. Исправьте ошибки в предложениях, определите тип ошибок.
Я предъявил оплоченный чек.
Проходив по коридору, Дефорж почувствовал, что его вталкивают в комнату.
Отвечая на вопрос, уже получается текст.
Отправившись на прогулку, с нами произошло приключение.
Проводник говорил, что давайте вернемся назад.
Оказавшись в темноте, на мальчика подуло ветром.
Поднявшись на гору, перед нами открылись живописнее окрестности.
5. Исправьте ошибки в предложениях, определите тип ошибок.
Еще учась в школе, он уже вращался со студентами.
Солнцев знал какой смертельной опасности он подвергается.
Его первый дебют был удачный.
Лицо мамы скрывал густой вуаль.
Наши мастера установят жалюзи любых размеров.
Путники сдвинули лежачий на дороге камень.
Усилия его были тщательны: ничего не получалось.
6. Измените по одной букве в каждом слове так, чтобы получилось известное высказывание, объясните его значение.
ДЕРЖАСЬ НАС НО ВЕТКУ.
НИ С КОНА КОРА.
7. Решите анаграмму и отгадайте - кто не дает спать девушкам?
МОНСТР ГАИ.
Найдите однословную анаграмму для:
КАК МАЧТА.
О! ТРАКТ НОЛЬ
8. Закончите фразу/сочетание слов:
Меньше говори, больше ...
Он для красного словца не пожалеет и...
Большой говорун — плохой...
Баба с воза,.............................
Показать кузькину...
Быть с врагами на...
На безрыбьи и рак...
Слово не воробей, вылетит.................................
От добра добра.............................
Учись смолоду, не умрешь...
На войне как.............................
Бумага всё...
Добро скоро...
С больной головы да на ...
9. Объясните значение слов/выражений:
Нетто/брутто
Нирвана/нимфа
Феникс/гамаюн
Кесарь/кентавр
Эшафот/эпилог
Диплом/жюри
10. Объясните значение слов:
Харизма
Аура
Конфессия
Рейтинг
Орфей
Маргинал
Кураж
Сепаратист
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Введенская речи. Ростов-на-Дону. Феникс, 2000.
2. , , Катаева язык и культура речи. Учебное пособие. Ростов-на-Дону. Феникс, 2001.
3. Головин культуры речи. М. Высшая школа, 1988.
4. Голуб язык и культура речи. Учебное пособие. М. Логос, 2001.
5. Русский язык и культура речи. Учебник. Под ред. проф. , М. Гардарики, 2000.
6. Русский язык и культура речи. Учебник. , , М. 2002.
7. Ожегов СИ., «Толковый словарь русского языка». М., 2001.
8. , , Быстрова* фразеологический словарь. М., 1998.
9. «Словарь синонимов русского языка». М., 19
10. «Словарь антонимов русского языка». М., 2002.
Дополнительная:
1. Ивакина речь юриста. Учебное пособие. М. БЕК, 1997 г. — 348 с.
2. Львов теории речи. Учебное пособие. М. «Академия», 20с.
3. Орлова язык как средство общения. Учебное пособие, ч. 1. М. 1997-64 с, ч. П. М., 1997 — 48 с.
4. Культура делового общения. Практическое пособие. М. Ось-89, 2002.
