О преподавании учебных предметов «Трудовое обучение», «Черчение» в 2013/2014 учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь

______________

«__» _________ 2013 г.

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебных предметов

«Трудовое обучение», «Черчение» в 2013/2014 учебном году»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Важнейшими задачами изучения учебного предмета «Трудовое обучение» являются:

— формирование теоретических знаний, практических умений и навыков работы в различных сферах трудовой деятельности, основ графической и технологической грамотности, практических умений ведения домашнего хозяйства, навыков безопасных приёмов труда;

— развитие познавательных интересов, творческих способностей, коммуникативных умений, эстетического вкуса, конструкторских способностей, технического и художественного мышления учащихся в процессе различных видов деятельности;

— воспитание трудолюбия, культуры труда, сознательности, аккуратности, бережливости, инициативности, предприимчивости, ответственности за результаты своего труда, формирование ценностного отношения к культурным традициям нации.

Важнейшими задачами изучения учебного предмета «Черчение» являются:

— формирование у учащихся системы знаний о графических изображениях, видах графической информации, стандартах Единой системы конструкторской документации (ЕСКД);

— овладение учащимися приёмами анализа графической информации об изделиях, чтения в установленном порядке такой информации;

— развитие у учащихся пространственных представлений, эстетического вкуса, воспитание положительных качеств личности;

— ознакомление с компьютерными технологиями, использованием компьютерной технки для получения графических документов;

— подготовка учащихся к применению полученных знаний, умений и навыков в школьной и повседневной практике, к конструкторско-технологической деятельности, дизайну.

II. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.

2. Положение об учреждении общего среднего образования, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь .

3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь .

4. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 01.01.2001 № 206.

III. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ образовательного процесса по учебным предметам «Трудовое обучение», «Черчение»

В соответствии с пунктом 1 статьи 154 Кодекса Республики Беларусь об образовании требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников определяются образовательными стандартами общего среднего образования.

1. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования.

1.1. Типовые учебные планы учреждений общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241.

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования на изучение учебных предметов “Трудовое обучение” и “Черчение” предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам на изучение:

Учебный предмет	Количество часов по классам
V	VI	VII	VIII	IX
в базовых, средних школах, школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторных школах-интернатах
Трудовое обучение Черчение	1 –	1 –	2 –	2 –	1 1
в гимназиях, гимназиях-интернатах
Трудовое обучение Черчение	1 –	1 –	1 –	1 –	– 1

При реализации образовательных программ общего среднего образования при изучении учебного предмета «Трудовое обучение» класс делится на две группы (юноши, девушки) вне зависимости от его наполняемости в соответствии с пунктом 54 Положения об учреждении общего среднего образования.

1.2. Учебные программы:

№	Учебная программа
1	Трудовое обучение. Обслуживающий труд. V– IX классы – Минск: НИО, 2012. – 72с.
2	Трудовое обучение. Технический труд V– IX классы – Минск: НИО, 2012. – 80с.
3	Працоўнае навучанне. Абслуговая праца. V– IX класы – Мінск: НІА, 2012. – 72 с.
4	Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца. V– IX класы – Мінск: НІА, 2012. – 80 с.
5	Черчение (техническая графика). IX класс – Минск: НИО, 2012. – 15 с.
6	Чарчэнне (тэхнічная графіка). IX класс Мінск: НІА, 2012. – 15 с.

Учителя технического и обслуживающего труда имеют право на изменение последовательности изучения разделов и тем при условии сохранения целостности системы подготовки учащихся к трудовой, хозяйственно-бытовой деятельности. До 15% учебного времени учитель может использовать по своему усмотрению с учётом местных условий и наличия материально-технической базы.

Особое внимание при организации учебных занятий следует обратить на формирование понятия об энергосбережении, знание и точное соблюдение всеми учащимися правил безопасной работы, пожарной, электробезопасности, личной гигиены. Перед изучением каждой новой темы необходимо ознакомить учеников с общими правилами безопасной работы, методами предупреждения травматизма.

Обращаем внимание, что в соответствии с программой по учебному предмету «Трудовое обучение» учащиеся должны выполнять практические работы с использованием учебного оборудования, в т. ч. станков для обработки древесины и металла, швейных машин, оборудования для приготовления пищи. Поэтому руководителям учреждений общего среднего образования необходимо принять меры по материально-техническому обеспечению выполнения учащимися в полном объёме практической части учебной программы по учебному предмету «Трудовое обучение».

Персональная ответственность за исправную работу учебного оборудования возлагается на учителя трудового обучения и руководителя учреждения общего среднего образования.

2. Учебно-методическая документация.

2.1. Календарно-тематическое планирование.

В помощь учителю разработано календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Трудовое обучение», в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам. Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений (в этом случае календарно-тематическое планирование не нужно переписывать). В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, вносить в планирование изменения с учетом особенностей класса.

·  Астрейко, С. Я. Трудовое обучение (технический труд). V– IX классы: примерное календарно-тематическое планирование // Тэхналагічная адукацыя. – 2009. – № 4;

·  Яворская, Л. М. Трудовое обучение (обслуживающий труд). V– IX классы: примерное календарно-тематическое планирование: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / , . – Минск: НИО, Аверсэв, 2013. – 80 с.;

·  Виноградов, В. Н. Черчение. IX классы: примерное календарно-тематическое планирование: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / . – Минск: НИО, Аверсэв, 2009 (размещено на сайте: www. а).

2.2. Учебно-методические комплексы для факультативных занятий.

Для проведения факультативных занятий предлагается руководствоваться учебными программами и учебно-методическими комплексами для учителя и учащегося, рекомендованными Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь:

Класс	Факультативные занятия	Издательство	Год издания
V	Волшебный мир кулинарии	Сэр-Вит	2011
Пропильная резьба и выжигание по древесине	Сэр-Вит	2010
VI	Волшебный мир кулинарии	Сэр-Вит	2011
Пропильная резьба и выжигание по древесине	Сэр-Вит	2010
VII	Плетение из соломки	Сэр-Вит	2010
Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу	Сэр-Вит	2010
VIII	Плетение из ивового прута	Сэр-Вит	2010
Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу	Сэр-Вит	2010
Художественное точение древесины	Сэр-Вит	2010
Основы художественного конструирования	Сэр-Вит	2010
IX	Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу	Сэр-Вит	2010
Художественное точение древесины	Сэр-Вит	2010
Основы художественного конструирования	Сэр-Вит	2010
Занимательное графическое моделирование на компьютере	Сэр-Вит	2010

Данными комплексами в обязательном порядке должны быть обеспечены библиотеки учреждений образования.

При организации факультативных занятий по учебным предметам «Трудовое обучение», «Черчение» предлагаем учебные программы:

Обслуживающий труд

V класс

1. Кружевница.

2. Учимся экономии и бережливости.

3. Праздники и традиции.

4. Ниточный дизайн.

5. Бисероплетение.

6. Творческая мастерская.

7. Основные техники росписи ткани.

8. Мастацкая апрацоўка саломкі.

VI класс

1. Декоративно-прикладное искусство Беларуси.

2. Кружевница.

3. Учимся экономии и бережливости.

4. Праздники и традиции.

5. Ниточный дизайн.

6. Лоскутная техника (пэчворк).

7. Бисероплетение.

8. Творческая мастерская.

9. Основные техники росписи ткани.

10. Комнатные растения.

11. Изделия в технике “Декупаж”.

VII класс

1. Вышивка гладью.

2. Декоративно-прикладное искусство Беларуси.

3. Кружевница.

4. Учимся экономии и бережливости.

5. Праздники и традиции.

6. Конструирование и моделирование одежды

7. Лоскутная техника (пэчворк).

8. Бисероплетение.

9. Художественная роспись ткани.

10. Азбука школьника-цветовода.

11. Комнатные растения.

VIII класс

1. Вышивка гладью.

2.Изготовление одежды с элементами моделирования и конструирования.

3. Кружевница.

4. Эстетика жилища.

5. Вышивка лентами.

6. Учимся экономии и бережливости.

7. Школа моды «Тинейджер».

8. Праздники и традиции.

9. Основы потребительских знаний в области безопасности питания, качества товаров и услуг.

10. Конструирование и моделирование одежды

11. Батик (роспись по ткани).

12. Бисероплетение.

13. Основы садоводства.

14. Основы проектной деятельности.

15. Азбука школьника-цветовода.

IX класс

1.Изготовление одежды с элементами моделирования и конструирования.

2. Эстетика жилища.

3. Учимся экономии и бережливости.

4. Школа моды «Тинейджер».

5. Основы потребительских знаний в области безопасности питания, качества товаров и услуг.

6. Конструирование и моделирование одежды

7. Батик (роспись по ткани).

8. Бисероплетение.

9. Основы садоводства.

10. Основы проектной деятельности.

11. Основы современного этикета.

12. Профессия – дизайнер.

13. Асновы мастацкага ткацтва.

14. Озеленение и дизайн помещений.

X класс

1. Учимся экономии и бережливости.

2. Основы современного этикета.

3. Мое профессиональное будущее.

XI класс

1. Основы современного этикета.

Технический труд

VI класс

Искусство керамики.

VII класс

Технология резьбы по древесине.

VIII класс

1. Моделирование малых форм интерьера.

2. Резьба по древесине.

3. Технология резьбы по древесине.

4. Имитация витража.

IX класс

1. Моделирование малых форм интерьера.

2. Пчалярства.

3. Стеклянная мозаика (техника «Фьюзинг»).

4. Технология резьбы по древесине.

5. Имитация витража.

Черчение

IX класс

Техническая графика.

X класс

Техническая графика.

XI класс

Техническая графика и моделирование.

2.3. Контрольно-измерительные материалы.

Рекомендуются следующие контрольно-измерительные материалы:

Астрейко, С. Я. Задания для тематического контроля по техническому труду. V– IX классы: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / , , . – Минск, Сэр-Вит, 2012. – 104с.

Яворская, Л. М. Обслуживающий труд. Задания для тематического контроля: 5–7 кл.: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / , . – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 104 с.

Яворская, Л. М. Обслуживающий труд. Задания для тематического контроля: 8–9 кл.: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / ., . – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 108 с.

2.4. Учебно-методические издания.

Рекомендуются следующие пособия по трудовому обучению и черчению:

Класс	Название, авторы	Издательство	Год издания
V	Уроки технического труда в 5 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Гузов В. В.	НИО	2011
V	Трудовое обучение (технический труд). 5 класс: тестовые задания: ответы и комментарии: пособие для учителей /	Аверсэв	2011
V	Трудовое обучение. Обслуживающий труд в 5 классе/ ,	НИО	2012
VІ	Трудовое обучение. Технический труд в 6 классе: учеб.-метод. пособие для учителей /	НИО	2013
VІ	Трудовое обучение. Обслуживающий труд в 6 классе/ ,	НИО	2012
V–IХ	Трудовое обучение в школе: пособие для учителя / ,	Адукацыя і выхаванне	2005
V–IХ	Трудовое обучение. Внеклассная работа: пособие для учителя / ,	Адукацыя і выхаванне	2007
V–IХ	Тесты для тематического контроля по трудовому обучению. 5–8 классы (обслуживающий труд) /	Аверсэв	2005
V–IХ	Тесты для тематического контроля по трудовому обучению. 5–9 классы (обслуживающий труд) /	Аверсэв	2006
V–IХ	Трудовое обучение. Обслуживающий труд, 5–9 класс (плакаты)	Сэр-Вит	2010
VІІ	Уроки обслуживающего труда в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / ,	НИО	2010
VІІІ	Обслуживающий труд в 8 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / ,	НИО	2011
IХ	Уроки обслуживающего труда в 9 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / ,	НИО	2012
IХ	Сборник задач и упражнений по черчению (технической графике): учебное пособие для общеобразовательной школы / , ,	Народная асвета	2000
IХ	Черчение. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся /	Сэр-Вит	2011, 2012, 2013
IХ	Черчение. 9 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся /	Новое знание	2009
IХ	Практикум по черчению: учеб. Пособие для учащихся школ с архтектур.-художеств. направлением / Коренькова А. С.	Беларусь	2006
IX	Графические задачи на практических примерах: учеб. пособие для школ с архитект.-художеств. направлением /	Беларусь	2006
IХ	Сборник задач и упражнений по черчению (технической графике): учебное пособие для общеобразовательной школы / , ,	Народная асвета	2000
IХ	Черчение. Основы графической грамотности: пособие для учителя / ,	Новое знание	2009
IХ	Черчение с увлечением: пособие для учащихся общеобразовательных школ и школ с архитектурно-художественным и техническим уклоном /	Сэр-Вит	2004
IХ	Таблицы по черчению: пособие для учителей / , Василенко Е. А.	Сэр-Вит	2009
IХ	Черчение в 9 классе / ,	НИО	2011

2.5. Электронные средства обучения.

Перечень электронных средств обучения, ставших победителями республиканского конкурса ”Компьютер. Образование. Интернет“, которые рекомендуются для использования в образовательном процессе:

«Черчение» (, , ГУО «Гимназия № 1 г. Волковыска» Гродненской области);

«Технический труд. 7 класс» (, ГУО «Мурованоошмянковский учебно-педагогический комплекс ясли-сад-средняя школа» Ошмянского района Гродненской области).

В ходе подготовки и проведения учебных занятий, внеучебных мероприятий, профессиональной подготовки и ориентации учащихся возможно также использование материалов официальных сайтов:

Министерства образования: http://edu. ;

Национального института образования: www. а;

Академии последипломного образования: www. academy. ;

Республиканского института профессионального образования: www. ripo. ;

Главного информационно-аналитического центра Министерства образования Республики Беларусь: www. giac. ;

Республиканского центра профессиональной ориентации молодёжи: rcpom. .

3. Учебные пособия.

В 2013/2014 учебном году для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения рекомендованы следующие учебные пособия:

Класс	Название, авторы	Издательство	Год издания
V	Трудовое обучение. Технический труд / и др.; под ред.	НИО	2010
V	Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / і інш.; пад рэд.	НІА	2010
V	Трудовое обучение. Обслуживающий труд / ,	НИО	2010
V	Працоўнае навучанне. Абслуговая праца / І. А.Сысоева,	НІА	2010
VI	Трудовое обучение (технический труд) / и др.; под ред.	НИО	2011
VI	Працоўнае навучанне (тэхнічная праца) / і інш.; пад рэд.	НІА	2011
VI	Трудовое обучение (обслуживающий труд) / ,	НИО	2008
VI	Працоўнае навучанне (абслугоўваючая праца) / , Н. І.Шульга	НІА	2008
VII	Трудовое обучение (технический труд) / и др.; под ред.	НИО	2012
VII	Працоўнае навучанне (тэхнічная праца) / і інш.; пад рэд.	НІА	2012
VIІ	Трудовое обучение. Обслуживающий труд / и др.; под общ. ред.	Местный Литературный Фонд	2008
VIІ	Працоўнае навучанне Абслуговая праца / С. І.Сталярова і інш.; пад агул. рэд. С. І.Сталяровай	Мясцовы Літаратурны Фонд	2008
VIII	Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / І. А.Карабанаў і інш.; пад рэд. І. А.Карабанава	Адукацыя і выхаванне	2005
VIIІ	Трудовое обучение. Технический труд / и др.; под ред.	Адукацыя і выхаванне	2005
VIIІ	Трудовое обучение (обслуживающий труд) / ,	Адукацыя і выхаванне	2009
VIIІ	Працоўнае навучанне (абслуговая праца) / С. І.Сталярова,	Адукацыя і выхаванне	2009
IХ	Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / і інш.	Адукацыя і выхаванне	2006
IХ	Трудовое обучение. Технический труд / и др.	Адукацыя і выхаванне	2006
IХ	Трудовое обучение (обслуживающий труд) / ,	Адукацыя і выхаванне	2009
IХ	Працоўнае навучанне (абслуговая праца) / С. І.Сталярова,	Адукацыя і выхаванне	2009
IХ	Черчение /	НИО	2008
IХ	Чарчэнне / В. Н.Вінаградаў	НІА	2008

IV. Аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.

1.1. Текущая и промежуточная аттестация.

Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, предусмотрено, что учащимся гимназий, гимназий-интернатов, гимназий-колледжей искусств итоговая отметка по учебному предмету «Трудовое обучение» в свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) выставляется на основании годовой отметки за VIII класс.

1.2. Итоговая аттестация.

Учащиеся XI классов учреждений общего среднего образования, а также выпускники специальных общеобразовательных школ-интернатов, вечерних школ (классов), специальных классов и классов интегрированного обучения, освоившие содержание образовательных программ профессиональной подготовки рабочих (служащих), могут по своему желанию сдать квалификационный экзамен в учреждении образования (межшкольном учебно-производственном комбинате трудового обучения и профессиональной ориентации (далее – УПК), учреждении профессионально-технического образования или др.). Экзамен проводится в период, который определяется администрацией учреждения образования, но не позднее, чем за две недели до начала выпускных экзаменов по учебным предметам (пункт 60 Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования).

При определении порядка и правил проведения квалификационного экзамена следует руководствоваться Положением о непрерывном профессиональном обучении по профессиям рабочих, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь , а также Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.

При условии сдачи квалификационного экзамена и присвоения учащемуся соответствующей квалификации рабочего (служащего) квалификационный экзамен засчитывается как выпускной экзамен по выбору.

Отметка, полученная учащимися на экзамене по курсу профессиональной подготовки, в аттестат об общем среднем образовании не выставляется, а производится запись об успешном усвоении курса профессиональной подготовки с указанием полученной специальности и присвоенного учащемуся квалификационного разряда. Например: «Кроме того, успешно усвоил курс профессиональной подготовки (столяр, ІІ разряд)».

V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ

1. Требования к ведению классного журнала.

Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.

Напоминаем некоторые особенности при оформлении классного журнала.

1. При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета.

2.Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося.

2. Требования к ведению тетрадей учащихся.

Требования к ведению тетрадей содержатся в Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі (утверждены 02.05.2013 заместителем Министра образования Республики Беларусь).

VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

1.1. Общественно полезный труд.

Общественно полезный труд организуется за счёт часов, выделяемых на проведение факультативных занятий там, где созданы необходимые условия, из расчёта 1 учебный час в неделю в ІІІ–VІІІ классах и 2 учебных часа в неделю – в ІХ–ХІ классах. При проведении общественно полезного труда деление класса на группы не осуществляется.

Общественно полезный труд учащихся во внеучебное время должен проводиться не ранее чем через 30 минут после окончания учебных занятий.

В соответствии с пунктом 121 Санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденных постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь , в рамках общественно полезного труда могут выполняться работы по:

уборке территории – с V класса; дежурству в обеденном зале – с VII класса; влажной уборке учебного помещения – с VIII класса;

собиранию и изготовлению коллекций местного природного материала, гербариев учащимися V–XI классов;

ремонту наглядных и учебных пособий, книг в библиотеке (проклейка, переплетение или ремонт переплётов) учащимися V–XI классов;

благоустройству территории (озеленение, уход за цветниками и газонами) учащимися V–XI классов;

изготовлению изделий из бумаги, дерева, текстильных материалов учащимися V–XI классов;

ремонту мебели, спортивного и игрового оборудования и инвентаря, учебных помещений учащимися VIII–XI классов.

Запрещается привлекать учащихся к работам:

запрещённым законодательством Республики Беларусь;

опасным в эпидемическом отношении – уборка санитарных узлов, надворных уборных, умывальных комнат, уборка и вывоз отбросов и нечистот;

опасным для жизни – санитарная обработка чаши плавательного бассейна, мытьё оконных и других стёкол, электросветильников.

Все виды общественно полезного труда должны быть организованы в соответствии с гигиеническими требованиями, с соблюдением техники безопасности, в специальной одежде (халат, фартук, косынка, берет).

Используемый при работе инвентарь (лопаты, лейки, грабли и другое) должен соответствовать возрастным возможностям учащихся.

Для учащихся V–ХI классов учреждений общего среднего образования может быть организован общественно полезный труд по направлению «Растениеводство» в соответствии с методическими рекомендациями, утвержденными 16.07.2010 заместителем Министра образования Республики Беларусь.

1.2. Допрофессиональная и профессиональная подготовка.

При проведении допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся следует руководствоваться Методическими рекомендациями по организации профессионального обучения учащихся на базе межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации (утверждены 15.09.2009 заместителем Министра образования Республики Беларусь), размещёнными на сайте Министерства образования.

С учащимися ІХ классов могут проводиться факультативные занятия «Моё профессиональное будущее» (в объёме 1 учебный час в неделю) за счёт часов, выделяемых на проведение факультативных занятий. При проведении занятий используются:

·  учебная программа «Моё профессиональное будущее». – Минск, НИО, 2007;

·  учебное пособие «Моё профессиональное будущее» для учащихся Х класса / – Минск, НИО, 2007;

·  тетрадь для практических работ и самонаблюдения / Прощицкая Е. Н. – Минск: Зорны верасень, 2007.

Факультативные занятия «Моё профессиональное будущее» могут проводиться на базе УПК, а также с привлечением специалистов, работающих в УПК.

В шестой школьный день может осуществляться допрофессиональная и профессиональная подготовка на базе УПК, школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских, в учреждениях профессионально-технического образования, мастерских предприятий (сельскохозяйственных организаций). На проведение допрофессиональной и профессиональной подготовки используются часы, выделяемые на проведение факультативных занятий.

Если все учащиеся класса изъявили желание получать допрофессиональную и профессиональную подготовку, то обучение на базе УПК и других базах возможно в любой день недели.

Учебные занятия по профессиональному обучению в X–XI классах при подготовке трактористов-машинистов на право управления тракторами категории «А» необходимо организовывать по учебному плану и программе подготовки водителей колёсных тракторов категории «А» в учреждениях общего среднего образования и межшкольных учебно-производственных комбинатах трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, утверждёнными 26.03.2010 Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь (размещены на сайте Министерства образования).

Подготовку водителей механических транспортных средств категории «А», категории «В», категорий «В» и «С» следует осуществлять по единым программам подготовки, переподготовки и повышения квалификации водителей механических транспортных средств, кроме колесных тракторов, и лиц, обучающих управлению ими, утверждённым постановлением Министерства транспорта и коммуникаций Республики Беларусь .

В соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь «О некоторых вопросах осуществления деятельности по подготовке, переподготовке, повышению квалификации водителей механических транспортных средств» учреждения общего среднего образования, межшкольные учебно-производственные комбинаты трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся должны иметь сертификат на предоставление услуг по подготовке, переподготовке водителей механических транспортных средств.

Подготовка водителей механических транспортных средств должна быть организована в соответствии с Указом Президента Республики Беларусь «О мерах по повышению безопасности дорожного движения».

В соответствии с образовательными программами профессиональной подготовки рабочих (служащих) с учащимися Х класса, осваивающими содержание данных образовательных программ, после окончания учебного года проводится производственная практика на протяжении 20 дней по 6 учебных часов в день (всего 120 учебных часов).

1.3. Трудовая практика.

В соответствии с пунктом 76 Положения об учреждении общего среднего образования по завершении учебного года в V–VIII классах учреждений общего среднего образования, имеющих учебно-опытные участки, проводится трудовая практика продолжительностью 5 дней по 3 учебных часа в день (всего 15 учебных часов на класс). Сроки, порядок организации практики, исходя из местных условий, определяет руководитель учреждения общего среднего образования.

Трудовая практика может проводиться также в лагерях труда и отдыха, ученических производственных бригадах (звеньях), а также в порядке индивидуального трудоустройства учащихся.

1.4. Республиканская олимпиада по учебному предмету ”Трудовое обучение“.

В 2013/2014 учебном году будет проведена Х республиканская олимпиада по учебному предмету ”Трудовое обучение“.

Олимпиада проводится по техническому и обслуживающему труду в двух возрастных группах:

младшая группа: учащиеся ІX классов (VII-VIII классов) учреждений общего среднего образования;

старшая группа: учащиеся X, XI классов учреждений общего среднего образования (X-XII классов вечерних классов), учащиеся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования.

Олимпиада проводится по отдельным олимпиадным заданиям для каждой возрастной группы в три тура.

Теоретический тур предусматривает проверку теоретических знаний при выполнении теста по учебному предмету ”Трудовое обучение“ (технический, обслуживающий труд), состоящего из 25 заданий (20 заданий – тесты закрытого типа, 5 заданий – тесты открытого типа).

Максимально возможный балл: 30.

Практический тур предусматривает выполнение практического задания: разработку учащимися технологической (инструкционной) карты на изготовление детали изделия и изготовление самого изделия.

Графические изображения при разработке технологической (инструкционной) карты на изготовление детали изделия осуществляются в соответствии с требованиями Единой системы конструкторской документации.

Изготовление изделий связано с обработкой:

древесины и металлов при выполнении заданий по техническому труду;

тканей и рукоделием при выполнении заданий по обслуживающему труду.

Максимально возможный балл: 45.

Творческий тур (защита проектов) предусматривает защиту самостоятельно разработанного и изготовленного изделия (изделий), обладающего новизной, оригинальностью и практической значимостью.

Проект состоит из изделия (комплекта изделий) и пояснительной записки. Процесс защиты учащимися проектов транслируется в режиме on-line для всех участников олимпиады.

Максимально возможный балл: 25.

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

1.1. На августовских предметных секциях рекомендуется обсудить следующие вопросы:

повышение качества образовательного процесса по учебным предметам ”Трудовое обучение“, ”Черчение“;

повышение профессиональной компетенции учителей трудового обучения, черчения;

содержание работы методических объединений учителей трудового обучения в 2013/2014 учебном году;

трудовое воспитание и развитие личности обучающихся на учебных занятиях по трудовому обучению и во внеучебной деятельности.

1.2. На заседаниях методических объединений рекомендуется обсудить следующие вопросы:

особенности применения электронных средств обучения в образовательном процессе по трудовому обучению;

использование информационных технологий на учебных занятиях по черчению;

контрольно-оценочная деятельность как форма управления саморазвитием личности учащегося;

основные направления совершенствования профессионального мастерства учителя трудового обучения, черчения;

роль кабинета (мастерской) трудового обучения в создании условий для повышения качества образовательного процесса;

развитие у обучающихся ценностной ориентации на рабочие профессии;

особенности составления технологических карт и оформления пояснительной записки творческого проекта при подготовке учащихся к олимпиаде по трудовому обучению.

1.3. Запланировано проведение двух республиканских семинаров для учителей трудового обучения и черчения:

«Опыт создания эффективной образовательной среды для формирования практических умений и навыков обучающихся на учебных занятиях по трудовому обучению и черчению» (октябрь-ноябрь 2013 г.);

«Опыт работы учителей трудового обучения в условиях современной информационной среды и использования эффективных образовательных технологий» (апрель-май 2014 г.).

1.4. Перечень статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Тэхналагічная адукацыя»:

Пальчевский, -управленческая направленность проектирования современной образовательной среды / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 14-33.

Лысевич, -канспект урока ў VІІ класе Тэма «Асаблівасці беларускай народнай вышыўкі» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 34-39.

Гарбар, -сказка «Ремонт одежды. Заплатка для Золушки» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 40-41.

Столярова, вязания крючком / , // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 42-47.

Чернова, публикаций российского научно-публицистического, методического и организационно-педагогического журнала «Школа и производство» за 2009 год / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 48-53.

Диченская, Е. А. О тематике творческих проектов / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 54-55.

Синюк, бывшей в употреблении бытовой электроники в техническом творчестве / , // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 56-57.

Трацевская, беседа «Отношение» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №3. — С. 58-60.

Беженарь, и практика методического обеспечения факультативных занятий «Занимательное графическое моделирование на компьютере» / , // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С. 3-12.

Пальчевский, -герменевтические материалы к разработке структуры и содержания инновационной деятельности в сфере трудового обучения / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С. 13-23.

Парафиянович, развития ученического самоуправления (результаты экспериментальной апробации) / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.24-29.

Чернова, -педагогические аспекты проектирования безопасной образовательной среды в процессе трудового обучения / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.30-35.

Ерашевич, -конспект урока в VII классе. Тема «Выбор и оформление подарка» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.36-44.

Лысевич, -канспект практычнага занятку ў VII класе. Тэма «Выкананне беларускіх узораў-сімвалаў у тэхніцы “крыжык”» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.45-47.

Гарбар, А. В. «Голове — работа, душе — праздник». Итоговое занятие в игровой форме по темам «Обработка тканей», «Кулинария», «Культура дома» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.47-50.

Романова, -конспект факультативного занятия в IX классе. Тема «Разновидности украшающих швов. Оформление вышивки» / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.51 — 54.

Шайкин, работа учащихся по поддержке летучих мышей / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.55 — 57.

Волосевич, моделирования из бумаги и картона на уроках труда / // Тэхналагічная адукацыя — 2012. — №4. — С.58 — 61.