Визитная карточка проекта
Автор проекта | ||
Фамилия, имя отчество | ||
Регион | ||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | Р. п. Озинки | |
Номер и/или название школы/ОУ | МОУ «СОШ р. п. Озинки» | |
Описание проекта | ||
Название темы Вашего учебного проекта | ||
«Северное сияние: чудо света или природное явление?» | ||
Краткое содержание проекта | ||
Данный проект предназначен для изучения достаточно интересной для учеников темы, которую не изучают в основном курсе физики. | ||
Предмет(ы) | ||
Физика | ||
Класс(-ы) | ||
Приблизительная продолжительность проекта | ||
1 месяц | ||
Основа проекта | ||
Образовательные стандарты | ||
http://www. *****/work/obr/dok/obs/3838/ В соответствие с Примерной программой среднего (полного) общего образования по физике (Базовый уровень, X-XI классы), являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, учащиеся выпускных классов должны: знать · смысл понятий: физическое явление, электрическое поле, магнитное поле, ионизирующие излучения; уметь описывать и объяснять физические явления; Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. · проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); | ||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
После завершения проекта учащиеся смогут: 1. проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников 2. описывать и объяснять физические явления | ||
Вопросы, направляющие проект | ||
Основополагающий вопрос | «Северное сияние: чудо света или природное явление?» | |
Проблемные вопросы учебной темы | Северное сияние – это чудо света? Северное сияние – это природное явление? Возможно ли наблюдать северное сияние в любой точке мира? | |
Учебные вопросы | ||
План оценивания | ||
График оценивания | ||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Презентация учителя План проекта Вопросы | Критерии оценивания Рекомендованный список информационных источников | Презентации учащихся Публикации учащихся Внутригрупповая и индивидуальная рефлексия |
Описание методов оценивания | ||
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (формирующее оценивание). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы (пример1, пример2, пример 3, пример 4). Учащиеся создают презентации, буклеты по темам исследований. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления групп учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. Бланки с критериями оценок презентаций, буклета выдается учащимся в начале работы над проектом. Контрольные листы и оценочные бланки - в ходе проекта. Бланки самооценки и рефлексии во время работы и после проекта. Контрольный тест - оценивание по теме проекта. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и буклеты. В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия. Лучшие исследования рекомендуются для участия в школьной научно-практической конференции. | ||
Сведения о проекте | ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
Знания базового курса физики. Умения работы с различными источниками информации, поиска информации в Интернет. Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, табличный процессор, создание презентаций, публикаций), умения работы в вики-среде, построения карт знаний, видения причины, представления доказательств. | ||
Учебные мероприятия | ||
Материалы для дифференцированного обучения | ||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | ||
Ученик, для которого язык преподавания не родной | ||
Одаренный ученик | ||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
Технологии – оборудование | ||
Технологии – программное обеспечение | ||
Материалы на печатной основе | ||
Другие принадлежности | ||
Интернет-ресурсы | ||
Другие ресурсы | ||
