, учитель начальных классов
«Использование «слов-помощников» в работе с безударными гласными непроверяемыми ударением в начальной школе»
Цель: Учить детей подбирать «слова – помощники» к безударным гласным, непроверяемым ударением.
Задачи: 1. Познакомить со «словами – помощниками».
2. Развивать познавательный интерес, мышление, память, орфографическую зоркость.
3. Воспитывать любовь к русскому языку.
Оборудование: рисунки, слайды с рисунками, карточки со словами, листы со словами, карандаши, светофоры.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Ну – ка, юный мой дружок, ты готов начать урок?
Всё в порядке на столе? Есть порядок в голове?
Ждет нас сегодня работа важная, нам дорога минутка каждая.
«Слова – помощники» будем учиться подбирать,
Чтобы грамотно на уроках русского языка писать!
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Работа над темой.
* Беседа: Любите ли вы помогать родным, близким, одноклассникам?
А вам помогают?
Зачем же нужно помогать друг другу, приходить на помощь в трудную минуту?
Русский язык трудный предмет. Чтобы научиться грамотно писать, вы изучаете правила, а затем их применяете на письме.
Но есть слова в русском языке, написание которых нужно просто запомнить. Но это так трудно, ведь их столько много. Поэтому я вам сегодня предлагаю к таким слова подбирать «слова – помощники», они вам будут помогать в трудную минуту, грамотно писать слова. Это слова с безударным гласным непроверяемым ударением.
* Слово: собака – назови безударный гласный.
Рисунок: найди «слово – помощник» (косточка). Почему это слово является «словом – помощником»? (высказывания детей)
*Слово: облако – (так же)
*Слайды с рисунками: (так же)
* Вывод: Какие же слова могут быть «словами – помощниками»? (высказывания детей)
*Подбери сам «слова – помощники»: карточки со словами и карточки со «словами – помощниками» на доске. Объясни, почему?
Берёза купи
Малина дети
Ребята ворота
Билет вратарь
Футбол белая
сладкая
красная
* Вывод: Как же нужно подбирать «Слова – помощники»? (высказывания детей)
Молодцы! А какое слово было лишнее? Почему? А можно и к согласным подбирать «слова – помощники»?
4. Физминутка: помогаем птенчику.
5. Самостоятельная работа. Работаем в парах
* Раздаю листочки со словами: подбери «слова – помощники», можешь использовать рисунки:
арбуз, топор, иней, огурец, лагерь, корабль, мебель.
Объясни свой выбор (высказывания детей).
*Вывод: Помогают ли «слова – помощники» запомнить написание слов с безударным гласным непроверяемым ударением?
6. Итог: Запомнили ли вы написание каких либо слов, пользуясь «словами – помощниками»?
* Проверь себя: карточки с пропущенными буквами, назови букву и «слово помощник».
7. Рефлексия «Светофор»:
- закрась красным, если не понравилось работать со «словами – помощниками»,
- жёлтым – понравилось, но не очень,
- зелёным – хочу дружить со «словами – помощниками».
Мы дружно справились с работой, друзья!
Теперь отдыхать, отдыхать нам пора!
К
С О Б А К А
С
Т
О
Ч
К
А
П
Л
О Б Л А К О
Ч
Е
Т
П
П О С У Д А
В
А
Р
Ф
М А Ш И Н А
Р
Ы
С
П О Г О Д А
Л
Н
Ц
Е
Д
П О Г О Д А
Ж
Д
И
К
З
П О Г О Д А
Н
Т
И
К
П
ТОВАРИЩ
М Д
О Ё
Щ Т
Ь
