ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ЖЛОБИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «ЭВРИКА» ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЛОБИНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА объединения по интересам «Соломинка» Автор-составитель: Кривенккова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования. Возраст учащихся 7-17 лет. Срок реализации программы 4 года Жлобин 2013 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Одним из распространённых и доступных природных материалов, который с давних времён использовали народные мастера в своём творчестве, является соломка злаковых растений. Злаковый стебель, подаренный человеку природой, остаётся источником его творческих поисков и вдохновения на протяжении многих веков. Существовало множество причин, которые могли разрушить связь человека и злака. Человеком изобретены новые материалы, которые заменили соломку в быту. Покрытые соломой крыши, сшитые из соломенных жгутов емкости и многие другие изделия уже не встретишь в современных домах и квартирах. В прошлом осталась и вера в магическую силу соломенных «пауков», птиц, коней и других символов. Однако, несмотря на кажущуюся разобщённость с современным человеком, этот материал находит своих служителей во всём мире и в наши дни. В умелых руках мастеров соломка превращается в чудесные вещи или украшает их замысловатой мозаикой узоров.
Столетиями складывались художественные приёмы работы с соломкой, берущие своё начало в устойчивой системе верований и представлений древних земледельцев. Белорусские мастера и художники возродили старые и развивают новые направления в соломоплетении и аппликации. На протяжении последних трёх-четырёх десятилетий сформировалась национальная школа, в основе которой лежат многовековые стилистические и технологические традиции, накопленные поколениями наших предков, передавая которые подрастающему поколению, мы заботимся о будущем нашей страны.
Обучение искусству художественной обработки соломки открывает дополнительные возможности для учащихся, занимающихся в кружках декоративно-прикладного творчества. Общение с таким замечательным материалом способствует развитию творческого воображения ребёнка. Пластичность стеблей злаковых растений развивает мелкую моторику рук. Занятия аппликацией тренируют терпение и усидчивость. Разнообразие форм и образов открывает неограниченные перспективы в развитии творческой личности. Групповые занятия формируют культуру общения и труда, способствуют слиянию трудового и эстетического воспитания.
Цель программы:
Развитие творческих способностей детей и эстетической культуры ребенка средствами декоративно-прикладного творчества, адаптация к жизни в обществе
Задачи программы:
– формирование и развитие эстетической культуры ребёнка;
– формирование и развитие нравственной культуры ребёнка;
– формирование и развитие экологической культуры ребёнка;
– формирование и развитие трудовой культуры ребёнка;
– формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
– формирование и развитие художественного вкуса, творческих способностей ребёнка;
– воспитание бережного отношения к окружающей среде;
– создание условий для социализации, саморазвития, самореализации личности ребёнка;
– изучение традиций белорусского народного творчества;
– изучение истории белорусского народного костюма;
– освоение и совершенствование навыков работы с соломкой в техниках аппликации, прямого плоского и объёмного плетения;
– овладение приёмами изготовления соломенной скульптуры;
– освоение и совершенствование навыков декоративного оформления соломенных изделий;
– овладение основами конструирования и изготовления моделей одежды, декоративного оформления костюмов соломенными деталями;
– формирование и сплочение детского коллектива;
– развитие коммуникативных качеств личности ребёнка.
Работы, связанные с выполнением аппликации и плетения из соломки, требуют соблюдения определённых правил, связанных с безопасностью труда. В кабинетах, где проводятся практические занятия, обязательно должна быть аптечка с лекарственными средствами, необходимыми для оказания первой медицинской помощи.
Объём помещений должен соответствовать общим санитарным нормам. Рабочие места должны быть хорошо освещены. Столы и стулья должны иметь удобную для выполнения работ высоту и поверхность. Помещение необходимо оборудовать стеллажами, шкафами для хранения материалов и готовых изделий, ёмкостями и приспособлениями для уборки мусора.
Инструменты, имеющие острое лезвие, должны храниться в футлярах. При работе с ножами и ножницами необходимо быть внимательным и осторожным. На рабочем месте должен соблюдаться порядок.
Программа обучения является образовательной, индивидуальной, долгосрочной, рассчитана на четыре года обучения.
Продолжительность занятия – 3 часа. Занятия проводятся два раза в неделю. На теоретическую часть отводится 15 – 20 минут. Во время занятия используются наглядные пособия, образцы работ, дидактический материал. На первых занятиях учащиеся знакомятся с правилами безопасного труда, традициями коллектива, правилами поведения во время занятий. Уровень сложности заданий подбирается индивидуально для каждого учащегося, учитывая возраст и уровень развития ребёнка.
Знакомство с основными видами художественной обработки соломки и изготовление простых сувениров в течение первого года обучения позволяет перейти к изготовлению соломенных подвесных конструкций и соломенной скульптуры учащимися второго года обучения. Освоение технологии плетения и аппликации, основных приёмов соломенной пластики, особенностей композиции даёт возможность использовать полученные знания и умения в оформлении предметов интерьера. Изучение истории и традиций декоративно-прикладного творчества и белорусского национального костюма способствует разработке и изготовлению коллекции моделей одежды в течение четвёртого года обучения, основным принципом которой является сочетание народных традиций и современных тенденций.
Начиная со второго года обучения, предполагается сдача итогового экзамена в конце учебного года с присвоением звания или вручением благодарности.
В течение года проводятся информационные минутки, беседы по истории народных промыслов Беларуси, о традициях и обычаях белорусского народа, экскурсии на промышленные предприятия города, праздничные конкурсно-игровые программы.
Учащиеся участвуют в выставках и конкурсах декоративно-прикладного творчества различного уровня, городских мероприятиях и мероприятиях Центра творчества, посещают музеи и исторические достопримечательности Республики Беларусь.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)
№ п/п | Раздел, тема программы | Количество часов | ||
всего | теоретич | практич. | ||
1. | Вводное занятие | 6 | 3 | 3 |
2. | Инструменты и материалы | 6 | 3 | 3 |
3. | Аппликация соломкой | 39 | 6 | 33 |
4. | Прямое плетение | 27 | 6 | 21 |
5. | Плоское плетение | 24 | 3 | 21 |
6. | Объёмное плетение | 30 | 6 | 24 |
7. | Декоративное оформление соломенных изделий | 18 | 3 | 15 |
8. | Творческая работа | 69 | 9 | 60 |
9. | Экскурсии, выставки, конкурсы | 9 | 9 | |
Итого | 228 | 39 | 189 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
История развития декоративно-прикладного творчества в Беларуси.
Программа и задачи курса.
Организация занятий, правила и традиции кружка.
2. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ
Виды инструментов, подготовка их к работе. Правила безопасного труда при работе с колющими и режущими предметами. Виды соломы, подготовка соломы к работе: заготовка, нарезка, сортировка и хранение. Способы обработки соломы.
3. АППЛИКАЦИЯ СОЛОМКОЙ
Аппликация соломкой: основные понятия и особенности. Плоская и объёмная аппликация. Выравнивание соломы в ленту.
Особенности изготовления плоской аппликации. Изготовление декоративного панно на тему: «Золотая осень», работа по образцу.
Секреты объёма. Изготовление объёмной аппликации на тему: «Ах, лето!», работа по образцу.
4. ПРЯМОЕ ПЛЕТЕНИЕ
Виды прямого плетения, применение его в соломенных изделиях. Технология изготовления прямого плетения «шахматка», «паркетик».
Подготовка соломы к работе. Изготовление основы декоративной салфетки-подставки, подставки для карандашей.
5. ПЛОСКОЕ ПЛЕТЕНИЕ
Виды и свойства плоских плетёнок. Технология изготовления плоских плетёнок, способы продления соломы, применение.
Подготовка соломы к работе. Изготовление плоских плетёнок «косичка» из 3-х соломин, «зубатка» из 4-х соломин. Изготовление рамки для панно. Обработка края декоративной салфетки подставки под горячее, подставки для карандашей.
6. ОБЪЁМНОЕ ПЛЕТЕНИЕ
Виды и свойства объёмных плетёнок. Технология изготовления витой плетёнки из 5-ти, 6-ти, 7-ми соломин, способы продления соломы, способы сужения, расширения и окончания витых плетёнок. Применение витых плетёнок.
Изготовление сувениров «Аист», «Лебедь», «Подкова», «Колокольчик», «Шишка», «Подвеска».
7. ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЛОМЕННЫХ ИЗДЕЛИЙ
Традиции декоративного оформления соломенных изделий. Технология изготовления декоративных элементов: бусина, квадрат, звезда.
Изготовление декоративных элементов. Декорирование сувениров «Колокольчик», «Подкова», «Шишка», «Подвеска».
8. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Соломенные цветы. Технология изготовления цветов. Изготовление тычинок; плетение лепестков из плоских плетёнок; сборка цветка; обработка концов соломин; плетение листиков.
Утилитарно-бытовые изделия. Технология изготовления изделий с использованием различных техник плетения: «тарелка», «корзинка», «шкатулка». Плетение деталей, способы соединения плетёнок между собой. Декорирование утилитарно-бытовых изделий.
9. ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, КОНКУРСЫ
Посещение Жлобинской фабрики художественной инкрустации.
Подготовка работ и участие в итоговой выставке.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
За первый год обучения в кружке учащиеся должны:
- овладеть правилами безопасного труда;
- познакомиться с традициями декоративно-прикладного творчества;
- приобрести навыки работы в технике аппликации из соломки;
- приобрести навыки плоского, прямого, объёмного плетения;
- изучить приёмы декоративного оформления соломенных изделий;
- освоить технологию изготовления изделий с использованием различных техник плетения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)
№ п/п | Раздел, тема программы | Количество часов | ||
всего | теоретич | практич. | ||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | |
2. | Инструменты и материалы | 6 | 3 | 3 |
3. | Соломенные пауки | 27 | 6 | 21 |
4. | Соломенная пластика | |||
а) куклы | 21 | 6 | 15 | |
б) животные | 24 | 6 | 18 | |
в) птицы | 15 | 3 | 12 | |
5. | Декоративное оформление соломенной скульптуры | 81 | 12 | 69 |
6. | Творческая работа | 36 | 6 | 30 |
7. | Экскурсии, выставки, конкурсы | 12 | 12 | |
Итого | 225 | 45 | 180 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
Традиции белорусской соломенной пластики.
Программа и задачи курса.
Организация занятий, правила безопасного труда.
2. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ
Виды инструментов и материалов, подготовка их к работе; правила безопасного труда при работе с колющими и режущими предметами. Подготовка соломы к работе: вырезание междоузлий, сортировка, выравнивание соломы в ленту.
3. СОЛОМЕННЫЕ «ПАУКИ»
Подвесные декоративные конструкции.
Виды соломенных «пауков»; основные принципы конструирования ромбических и пирамидальных «пауков».
Изготовление октаэдров из равновеликих и разновеликих соломин; сборка подвесной конструкции «паука».
4. СОЛОМЕННАЯ ПЛАСТИКА: КУКЛЫ
Приёмы и способы формообразования.
Технология изготовления каркасов женских и мужских фигурок, традиции белорусского костюма.
Изготовление каркаса женской фигурки из двух пучков соломы; изготовление каркаса мужской фигурки из двух пучков соломы. Подготовка каркаса к декорированию.
5. СОЛОМЕННАЯ ПЛАСТИКА: ЖИВОТНЫЕ
Особенности анималистической пластики.
Технология изготовления каркасов животных из 3-х пучков соломы. Изготовление каркасов козлика, лошадки из 3-х пучков соломы. Подготовка каркаса к декорированию.
6. СОЛОМЕННАЯ ПЛАСТИКА: ПТИЦЫ
Виды соломенных птиц.
Технология изготовления каркасов подвесных и стоячих птиц.
Изготовление каркаса подвесной птицы из 2-х пучков соломы.
Изготовление каркаса стоячей птицы из 2-х пучков соломы. Подготовка каркаса к декорированию.
7. ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЛОМЕННОЙ СКУЛЬПТУРЫ
Виды декоративных элементов и материалов, используемых в оформлении соломенных «пауков». Изготовление декоративных элементов и оформление конструкции «паука».
Традиции декоративного оформления соломенной скульптуры.
Виды накладных деталей, используемых для оформления фигурок кукол, птиц, животных.
Изготовление объёмных и плоских декоративных элементов и оформление каркасов кукол, животных, птиц.
8. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Методика работы над творческим проектом. Основы композиции. Изготовление композиций на темы: «Деревенские зарисовки», «А у нас во дворе», «Моя деревня», «У колодца» и др.
Составление эскиза композиции. Плетение дополнительных элементов для оформления творческой работы.
9. ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, КОНКУРСЫ
Подведение итогов работы на различных этапах.
Подготовка работ к выставкам, конкурсам.
Посещение Городского краеведческого музея.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
За второй год обучения в кружке учащиеся должны:
- изучить традиции белорусской соломенной пластики, приёмы и способы формообразования в материале;
- совершенствовать полученные навыки работы с соломкой;
- овладеть методом конструирования соломенных пауков;
- овладеть техникой изготовления каркасов соломенной скульптуры;
- изучить приёмы декоративного оформления соломенных пауков и соломенной скульптуры;
- изучить основы композиции;
- освоить методику работы над творческим проектом.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)
№ п/п | Раздел, тема программы | Количество часов | ||
всего | теоретич | практич. | ||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | |
2. | Инструменты и материалы | 6 | 1 | 5 |
3. | Соломоплетение | 48 | 9 | 39 |
4. | Соломенная пластика | 36 | 6 | 30 |
5. | Аппликация соломкой | 75 | 12 | 63 |
6. | Декоративное оформление соломенных изделий | 48 | 6 | 42 |
7. | Экскурсии, выставки, конкурсы | 12 | 12 | |
Итого | 228 | 37 | 191 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
История художественной обработки соломки.
Программа и задачи курса.
Правила безопасного труда, организация рабочего места.
2. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ.
Виды инструментов и материалов, подготовка их к работе; правила безопасного труда при работе с колющими и режущими предметами. Подготовка соломы к работе – нарезка, сортировка, выравнивание соломы в ленту.
3. СОЛОМОПЛЕТЕНИЕ.
Соломенные изделия в интерьере помещения.
Изучение особенностей композиции в декоративно-прикладном творчестве. Технология изготовления рамок для зеркал, картин, фотографий. Разработка эскиза рамки; технология плетения плоских плетёнок «ёлочка», «рогожка» из 4-х, 6-ти соломин, расчёт необходимой длины плетёнки. Изготовление рамки для зеркала, картины или фотографии по эскизу на основе плоских плетёнок «ёлочка», «рогожка» из 4-х, 6-ти соломин. Плетение, соединение между собой и крепление плетёнок к основе, оформление задней стенки, подготовка рамки к декорированию.
Технология изготовления соломенных цветов с использованием плетёнок «ёлочка», «рогожка» из 4-х, 6-ти соломин. Плетение соломенных цветов «Роза», «Лилия», «Тюльпан», «Колокольчик».
4. СОЛОМЕННАЯ ПЛАСТИКА
Белорусские традиции в изготовлении соломенной скульптуры.
Технология изготовления каркасов животных на основе составных каркасов. Изготовление каркасов животных (лошадки, бычка, барашка) из составных частей по схемам. Подготовка каркаса к декорированию.
5. АППЛИКАЦИЯ СОЛОМКОЙ
Аппликация соломкой как вид декоративно-прикладного творчества. Принципы построения орнаментальных композиций. Технология изготовления аппликации геометрическими элементами. Разработка эскиза орнаментальной композиции декоративного панно. Изготовление деталей аппликации геометрическими элементами. Подготовка основы панно. Нанесение рисунка на ткань. Выполнение аппликации на основе.
6. ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЛОМЕННЫХ ИЗДЕЛИЙ
Использование декоративных элементов в оформлении предметов интерьера. Технология изготовления декоративных элементов из соломенной ленты и расщепленной соломы. Изготовление петель и декоративных элементов из расщепленной соломы; крепление их к основе рамки.
Использование декоративных элементов в оформлении соломенной скульптуры.
Разработка эскиза декоративного оформления составного каркаса животного (лошадки, бычка, барашка). Плетение плоских и объёмных плетёнок, изготовление декоративных элементов из соломенных лент и расщепленной соломы. Крепление декоративных элементов к каркасу скульптуры по эскизу.
7. ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, КОНКУРСЫ
Подведение итогов работы на разных этапах.
Подготовка работ к выставкам, конкурсам.
Посещение выставок, подготовленных отделом культуры.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
За третий год обучения в кружке учащиеся должны:
- закрепить полученные знания и навыки работы с соломкой;
- совершенствовать навыки соломоплетения;
- приобрести навыки составления эскизов, используя принципы построения композиции;
- освоить основы оформления интерьера помещения соломенными изделиями;
- совершенствовать знания и умения в изготовлении и декоративном оформлении соломенной скульптуры;
- овладеть знаниями и приобрести навыки построения орнаментальной композиции изготовления аппликации геометрическими элементами.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)
№ п/п | Раздел, тема программы | Количество часов | ||
всего | теоретич | практич. | ||
1. | Вводное занятие | 3 | 3 | |
2. | Материаловедение | 6 | 3 | 3 |
3. | Декоративные композиции | 48 | 6 | 42 |
4. | Моделирование и конструирование одежды | 12 | 6 | 6 |
5. | Изготовление моделей одежды | 36 | 6 | 30 |
6. | Декоративное оформление одежды | 93 | 9 | 84 |
7. | Выставки, конкурсы, экскурсии | 27 | 27 | |
Итого | 225 | 33 | 192 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
Художественная обработка соломки как вид декоративно-прикладного творчества.
Программа и задачи курса.
Правила безопасного труда, организация рабочего места.
2. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
Подготовка инструментов и материалов к работе.
Способы окрашивания и отбеливания соломы.
Нарезка и сортировка соломы. Окрашивание соломы (соломенных лент и трубочек) анилиновыми красителями.
3. ДЕКОРАТИВНЫЕ КОМПОЗИЦИИ
Основы композиции: категории и средства, особенности и принципы.
Цветы и декоративные композиции. Разработка эскиза декоративной композиции. Изготовление декоративных композиций из соломенных цветов и листьев. Декоративное оформление композиции.
Народные праздники: зимний цикл. Разработка эскиза новогодней (рождественской) композиции. Изготовление декоративной композиции с использованием символики праздников зимнего цикла. Декоративное оформление композиции.
4. МОДЕЛИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ
Традиции белорусского народного костюма. Тенденции современной моды.
Разработка эскизов коллекции моделей одежды. Снятие мерок. Расчёт и построение чертежа основы изделия. Основы конструирования и моделирования одежды. Подготовка выкройки к раскрою.
5. ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ ОДЕЖДЫ
Виды и свойства тканей из волокон натурального происхождения. Раскрой ткани. Ручные и машинные швы. Обработка основных узлов и деталей изделия. Примерка и ВТО. Подготовка изделия к декорированию.
6. ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ОДЕЖДЫ
Основные принципы декорирования моделей одежды. Плетение декоративных элементов по эскизу. Крепление декоративных элементов к изделию. Подготовка моделей одежды к показу.
7. ВЫСТАВКИ, КОНКУРСЫ, ЭКСКУРСИИ
Подготовка работ и участие в Районной выставке «Калядная зорка».
Посещение Жлобинской швейной фабрики.
Подготовка и участие в Районном конкурсе юных модельеров «Разноцветная мозаика».
Подготовка и проведение итогового экзамена.
Подготовка работ и участие в итоговой выставке.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу четвёртого года обучения учащиеся должны:
- совершенствовать полученные знания и навыки работы с соломкой;
- приобрести навыки составления и изготовления композиций из соломенных цветов и символов праздников зимнего цикла;
- приобрести навыки конструирования и моделирования одежды;
- освоить этапы изготовления моделей одежды;
- изучить основные принципы декоративного оформления моделей одежды.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для достижения цели программы служат теоретические и эмпирические методы.
Теоретические методы включают следующие формы:
- анализ методической литературы;
- анализ процесса и результатов учебно-воспитательной деятельности;
- синтез теоретических и практических знаний;
- выявление причинно-следственной зависимости результатов деятельности от организации учебно-воспитательного процесса;
- анализ и сравнение опыта работы объединений по интересам по направлению деятельности (художественная обработка соломки).
Эмпирические методы включают такие формы работы, как
- наблюдение за творческим процессом во время занятий;
- анкетирование учащихся и родителей;
- тематические беседы, опросы, дискуссии, обсуждения;
- организация учебно-воспитательного процесса с учётом половозрастных, личностных, социальных особенностей учащихся (конкурсно-игровые программы, информационные минутки, экскурсии;
- проведение мероприятий, направленных на выявление и развитие творческих способностей учащихся (конкурсы, выставки, тренинги);
- обобщение полученных результатов деятельности и подведение итогов (экзамен на звание, итоговая выставка, итоговый праздник).
Для обработке полученного в процессе работы материала используются качественные (регистрация, шкалирование) и количественные методы (статистические, метод функциональной зависимости).
ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:
1. Беларуская міфалогія / Уклад. ілевіч. Мн.: Універсітэцкае, 2002. – 208с.
2. Беларусы – прамысловыя і рамесныя заняткі: энцыклапедыя. Мн.: Беларуская энцыклапедыя, 1995.
3. Дехтяренко, соломкой / . Мн.: Полымя, 1988. – 61с.
4. Кузнецова, Н. М., Возьми простую соломку / , . Мн.: Полымя, 1988. – 142с.
5. Лобачевская, из соломки /. М.: Культура и традиция, 2000. – 207с.
6. Лозка, і народны каляндар / . Мн.: Полымя, 2002. – 240с.
7. Народныя мастацкія рамёствы Беларусі / Уклад. . Мн.: Беларусь, 2001. – 168с.
8. Репина, Т. А., Художественные изделия из соломки / . Мн.: Беларусь, 2006. – 288с.
9. Шамак, А. А., Міфалогія беларусаў / . Мн.: БДПУ, 2005. – 187с.
