Рабочая программа

«Утверждаю»

Заместитель директора по ВР

______________

«____» ________________ 2012г.

Рабочая программа

литературного творческого кружка

«Асамлă калем» («Волшебное перо»)

МБОУ «Чувашско-Сорминская средняя общеобразовательная школа

Аликовского района Чувашской Республики

на учебный год

Возраст детей: 10-16 лет

Состав группы: 15 человек

Программа рассчитана на 1 год

Руководитель кружка:

учитель чувашского языка и литературы;

Пояснительная записка

Кружковая работа в школе – это путь развития интересов, склонностей, способностей учащихся. Кружки представляют основу для свободного выбора интересующих видов деятельности в соответствии с потребностями в саморазвитии.

В каждом ребенке заложены огромные творческие возможности, и чтобы их развить, нужно, как можно раньше приобщить детей к литературному творчеству, исследованию. Увлечение литературой, историей родного края, желание узнать как можно больше, попробовать самому создать художественное произведение, способствуют расширению кругозора, лучшему усвоению предмета в школе, развивают творческое мышление.

В рамках проекта «Одарённые дети Чувашии», предложенного первым Президентом Чувашской Республики Николаем Васильевичем Фёдоровым, я, руководитель кружка «Асамлă калем» («Волшебное перо») , работаю над раскрытием и развитием творческих способностей учащихся. Я всегда замечала таланты детей, как они стремились создать что-то красивое и оригинальное, как они сочиняют стихи и пишут рассказы, сказки, сочинения. Их творчество мы освещали на школьных стенгазетах, но с развитием новых коммуникативных информационных технологий мы должны научить детей использовать современные возможности. Тогда у меня появилась идея создания газеты на чувашском языке, в которой дети могли бы раскрыть способности. Кружковцы решили дать газете название «Асамлă калем». «Асамлă» с перевода с чувашского означает «волшебное», «калем» с перевода тюркского – «ручка», «перо».

В кружок записались 15 учащихся  5-11 классов. Как учитель предметник чувашского языка и литературы, занятии проводим на родном языке и поэтому учебно-тематическое и календарно-тематическое планирование работы кружка написано на чувашском языке. С учащимися 5-7 классов пишем небольшие рассказы, пробуем писать стихи, придумывать кроссворды, с 9-11 классами – заметки, статьи.

Плодом творческого развития учащихся и нашего совместного труда будет выпуск газеты на чувашском языке с их работами. А также мы планируем сотрудничать с районной газетой «Пурнăç çулĕпе» и республиканской детско-юношеской газетой «Тантăш» («Ровесник»).

С творческими работами по мере возможности будем участвовать в конкурсах разного уровня.

Направленность дополнительной образовательной программы: литературно - творческое.

Новизна: Использование информационных технологий при создании газеты на чувашском языке.

Новая эпоха ставит перед нами новую проблему – мы должны быть подготовлены к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения.

При создании газеты учащиеся самостоятельно подготавливают материалы из школьной жизни, делают шаблон газеты, вводят материал в компьютер. Вносят коррективы, используя возможности тестового и графического редактора.

Актуальность, педагогическая целесообразность: Цели и задачи дополнительного образования направлены на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности через любовь к родному языку. По данным ЮНЕСКО чувашский язык может исчезнуть лет через пятнадцать. «Язык – душа нации. Язык – это есть живая плоть идеи, чувства, мысли», - писал русский писатель .

В деле воспитания истинного гражданина своей страны, я думаю, педагогу необходимо помнить: ребёнок должен любить и уважать свой родной язык, материнский язык, язык своих предков. На первом месте моего педагогического творчества – родное слово.

Цель программы: Издание газеты на чувашском языке.

Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании.

Задачи программы:

·  освещение в газете школьной жизни;

·  содействие в воспитании информационной культуры школьников;

·  повышение интереса к учёбе, а также к общественной жизни школы, района, страны;

·  развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;

·  формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

·  формирование стремления к здоровому образу жизни;

·  реализация гражданско-патриотического воспитания;

·  формирование у учащихся толерантного сознания.

Этапы работы:

1 этап: Изучить структуру районных и республиканских газет

1)  Оформление 1 сраницы;

2)  Содержание 2 и последующих страниц;

3)  Познакомиться с рубриками;

4)  Данные о редакции издательства.

2 этап: Создание шаблона газеты (на листе бумаги)

1)  Распределить обязанности работников школьного издательства (главный редактор, зам. главного редактора, ответственный секретарь, корреспонденты и т. д.).

2)  Создать шаблон первой страницы;

3)  Создать шаблон статей.

4)  Принять решение выпуска газеты на 4 листах (8 страниц).

5)  Продумать актуальные вопросы школьной жизни.

2 этап Сбор информации

1)  Подготовить актуальные материалы

2)  При работе использовать информацию из научно-популярной литературы и рассказов детей.

3)  Собрать учебную информацию и новости из школьной жизни (у завуча школы).

3 этап Обработка информации

1)  Заседания у главного редактора (в неделю по 2 раза).

2)  Помощь со стороны учителя (корректировка, редактирование).

3)  Уточнение статистических данных.

4 этап Оформление и корректирование газеты в электронном виде

1) Работа в текстовом редакторе MS Word.

2) Создать шаблон с помощью двух колонок.

3) Предварительно поместить статьи.

4) Оформление газеты в программе Microsoft Office Publisher

4) Отформатировать тексты.

5) Вставить рисунки.

5 этап Распечатка

1)  Использовать двухстороннюю печать.

2)  Первый экземпляр сделать пробным, проверить у главного редактора.

3)  Распечатать 5-8 экземпляров.

" Асамлă калем" кружок программи

Кружокăн пичет кăларăмĕ – шкул ачисен чăвашла тухакан «Асамлă калем» хаçат.

Программа тĕсĕ: предметсен хушшинчи çыхăну.

Специализаци: чăваш чĕлхипе литература

Сехетсен шучĕ: эрнере 1 сехет, уйăхра 4 сехет

Программăна ăн «Сăмах пултăр уçăмлă, шухăш пултăр витĕмлĕ», Шупашкар: Чăваш кĕнеке издательстви, 1981ç. тата ăн «Литературăпа халăх сăмахлăхĕн ăнлавĕсем» кĕнекесене е тĕпе хурса йĕркеленĕ.

Кружокăн аталантару ыйтăвĕсем:

1.Тĕрлĕ жанрпа ĕçлесси.

2.Пуплев фигурисене туптарасси, илемлĕх мелĕсене палăртасси.

3.Ачасен творчествăлла пултарулăхне аталантарни.

4.Хак пама вĕренесси

«Асамлă калем» кружок ĕçĕ –хĕлĕ малтан вĕреннĕ материала пăхса тухма май парать:

Ø  Лексикăпа грамматика пĕлĕвне ÿстерет;

Ø  Чĕлхене аталантарать;

Ø  Литература пĕлĕвĕсене анлăлатать;

Кружок тĕллевĕ:

·  Ачасен сăвă-калав çырас, шкул хаçачĕ кăларас пултарулăхне аталантарасси;

Кружок задачисем:

ü  Ачасен çыру чĕлхине (сăвă-калав çырас пултарулăхне) аталантарасси;

ü  Пухнă материала тĕрĕс вырнаçтарма вĕрентесси;

ü  Вĕренекенсен пуплев культурине ÿстересси;

ü  Тĕпчев проекчĕсем урлă вĕренÿпе кăсăкланас туйăма ÿстересси;

ü  Тĕрлĕ шайри конкурссене хутшăнасси;

ü  Пухнă пĕлÿпе усă курса уйăхсерен хаçат номерĕ калăпласси;

Ĕçĕ-хĕлĕн енĕсем:

Ø  Журналистика;

Ø  Тĕпчев ĕçĕсем;

Ø  Компьютер технологийĕ;

« Асамлă калем» кружок членĕсен мĕн пĕлмелле:

-тема, тĕп шухăш, композици;

-стиль тĕсĕсене; илемлĕх мелĕсене, фразеологизмсене;

-илемлĕ, çыхăнуллă пуплев, фактсемпе тĕрĕc усă курма;

- литература жанрĕсене: сăвă, калав, шÿт;

-публицистика жанрĕн тĕсĕсене: интервью, репортаж, заметка, статья;

-материал пухма; çынсен шухaшĕсене шута илме;

-план тума; хaйсен шухăшне тĕрĕc палăртма;

-тепĕр кăларăм макетне тума;

-материалсене редакцилеме.

Вĕренÿпе тематика планĕ

№	Тема ячĕ	Сехетсен пĕтĕмĕшле шучĕ	Теори	Практика
1	Кружок тĕллевĕсемпе задачисем	1 сехет	1
2	«Тантăш» хаçат страницисене тишкересси	1 сехет		1
3	Хаçат йĕркелеме вĕренесси	2 сехет	1	1
4	Шкул хаçачĕ, ун содержанийĕ	2 сехет	1	1
5	Малти страница содержанийĕ	2 сехет	1	1
6	Практика ĕçĕ (хаçат макечĕ)	3 сехет		3
7	Тĕрлĕ жанр тĕсĕпе паллаштарни	2 сехет	1	1
8	Интервью	2 сехет	1	1
9	Репортаж	2 сехет	1	1
10	Заметка, статья; Хаçат валли статья хатĕрлени	2 сехет	1	1
11	Сăмах ăсталăхне аталантарасси. Илемлĕх мелĕсем.	2 сехет	1	1
12	Сăвă ăсталăхĕ	2 сехет	1	1
13	Литература кроссворчĕсем, ребуссем, пуçватмăшсем туни.	2 сехет	1	1
14	Хаçат кăларнă чухне интернетран илнĕ материалпа тĕрĕс усă курасси	2 сехет		2
15	Ачасен ĕçĕсене тишкересси, йăнăшсемпе ĕçлесси.	2 сехет	1	1
16	Пухнă материала йĕркелеме вĕренесси, çĕнĕ рубрикăсем кĕртесси.	2 сехет	1	1
17	Кружок ĕçне пĕтĕмлетни	1 сехет		1
Пурĕ	13	18
Пĕтĕмĕшле сехетсен шучĕ	31 сехет

Календарьпе тематика планĕ

№	Заняти теми	Ирттермелли кун	Асăрхаттарусем
АВĂН-ЮПА УЙĂХĔСЕМ
1	Кружок тĕллевĕсемпе задачисем	27.09.2012ç.
2	« Тантăш» хаçат страницисене тишкерни	04.10.2011ç.
3	Шкул хаçачĕ, унăн тытăмĕ, содержанийĕ	11.10.2012 ç
4	Хаçат йĕркелеме вĕренесси	18.10.2012 ç.
5	Практика ĕçĕ (Хаçатăн пĕрремĕш страницин макетне тăвасси)	25.10.2012ç.
Пурĕ	5 сехет
ЧΫК УЙĂХĔ
1	Тĕрлĕ жанр тĕсĕпе паллаштарни.	01.11.2012ç.
2	Калав çырасси	04.11.2011ç.
5	Сăвă ăсталăхĕ. Сăвă çырса пăхасси.	11.11.2011ç.
12	Хаçат кăларăмĕ хатĕрлени (Анне кунне халалланă хаçат кăларасси).	28.11.2011ç.
Пурĕ	12 сехет
РАШТАВ УЙĂХĔ
1	Интервью. Ачасенчен интервью илесси.	02.12.2011ç.
2	Заметка, статья; Хаçат валли статья хатĕрлени	05.12.2011ç.
	Сăвă ăсталăхĕ	06.12.2011ç.
3	Сĕнĕ çул уявне халалланă сăвăсем çырасси	09.12.2011ç.
4	Илемлĕ вулава якатни	12.12.2011ç.
6	Сăмах ăсталăхне аталантарасси. Илемлĕх мелĕсем.	13.12.2011ç.
7	Репортаж.	16.12.2011ç.
8	Шкул пурнăçĕ çинчен репортаж хатĕрлесси.	19.12.2011ç.
9	Пухнă материала пăхса тухни	20.12.2011ç.
10	Вĕрентекенсемпе вĕренекенсенчен интервью илни.	23.12.2011ç.
11	Практика ĕçĕ (çĕнĕ хаçат макечĕ)	26.12.2011ç.
12	Хаçат кăларăмĕ хатĕрлени (Çĕнĕ çула халалланă хаçат кăларни).	27.12.2011ç.
Пурĕ	12 сехет
КĂРЛАЧ УЙĂХĔ
1	«Тантăш» хаçатăн çĕнĕ номерĕсене тишкерни	06.01.2012ç.
2	Сăмах ăсталăхне аталантарни. Илемлĕх мелĕсем.	09.01.2012ç.
3	Сăвă ăçталăхĕ.	10.01.2012ç.
4	Литература кроссворчĕсем, ребуссем, пуç ватмăшсем туни.	13.01.2012ç.
5	Илемлĕ текстсемпе паллаштарни	16.01.2012ç.
6	Калав. Илемлĕх мелĕсем. Сăнарсем. Калавсем çырни.	17.01.2012ç.
7	Ачасен ĕçĕсене тишкерни, пичетлени.	20.01.2012ç.
8	Интернетран илнĕ материалпа тĕрĕс усă курасси	23.01.2012ç.
9	Хĕллехи каникула епле ирттерни çинчен шкул ачисенчен интервью илни	24.01.2012ç.
10	Практика ĕçĕ (çĕнĕ хаçат макечĕ)	27.01.2012ç.
11	Пухнă, çырнă ĕçсене хаклани	30.01.2012ç.
12	Хаçатăн çĕнĕ кăларăмне калăплани	31.01.2012ç.
Пурĕ	12 сехет
НАРĂС УЙĂХĔ
1	«Тантăш» хаçатăн çĕнĕ номерĕсене тишкерни	03.02.2012ç
2	Сăмах ăсталăхне аталантарасси. Илемлĕх мелĕсем.	06.02.2012ç.
3	Тĕрлĕ жанр тĕсĕпе паллаштарни. Репортаж. Очерк.	07.01.2012ç.
4	Калав тĕсĕсем. Фантастикăлла калав çырасси.	10.02.2012ç.
5	Ачасен ĕçĕсене тишкересси.	13.02.2012ç.
6	Заметка, статья. Хÿтĕлевçĕсене халланă статьясем çырасси.	14.02.2012ç.
7	Илемлĕ вулава якатни	17.02.2012ç.
8	Сăвă ăсталăхне якатни.	20.02.2012ç.
9	Пухнă материала йĕркелеме вĕренесси, çĕнĕ рубрикăсем кĕртесси.	21.02.2012ç.
10	Хаçата ÿкерчĕксем тĕрĕс вырнаçтарни.	24.02.2012ç.
11	Литература кроссворчĕсем, ребуссем, пуçватмăшсем туни.	27.02.2012ç.
12	Хÿтĕлевçĕсен кунне халалланă хаçат кăларасси	28.02.2012ç.
Пурĕ	12 сехет
ПУШ УЙĂХĔ
1	Хаçатăн содержанине тĕрĕс йĕркелесси. «Тантăш» хаçатăн çĕнĕ номерĕсене тишкересси	02.03.2012ç.
2	Хĕрарăмсен кунне халалланса литература ребусĕсем, пуçватмăшсем тăвасси.	05.03.2012ç.
3	Сăмах ăсталăхне аталантарасси. Илемлĕх мелĕсемпе сăвă-калав çырнă чухне усă курасси.	06.03.2012ç.
4	Мĕн вăл эссе?	09.03.2012ç.
5	«Анне, аннем, аннеçĕм» эссе.	12.03.2012ç.
6	Ачасен ĕçĕсене тишкересси	13.03.2012ç.
7	Хаçат кăларнă чухне интернетран илнĕ материалпа тĕрĕс усă курасси	16.03.2012ç.
8	Интервью. Ачасенчен аннесемпе кукамай-асанне çинчен интервью илесси.	19.03.2012ç.
9	Пухнă материала йĕркелеме вĕренесси, çĕнĕ рубрикăсем кĕртесси.	20.03.2012ç.
10	Литература кроссворчĕсем хатĕрлесси	23.03.2012ç.
11	Шкул хыпарĕсене пухса редакцилесси.	26.03.2012ç.
12	Хĕрарăмсен кунне халалланă хаçат кăларасси	27.03.2012ç.
Пурĕ	12 сехет
АКА УЙĂХĔ
1	Çĕнĕ хаçат макетне тăвасси	02.04.2012ç.
2	Шкул пурнăçĕ çинчен хыпарласа статья çырасси	03.04.2012ç.
3	Хаçат кăларнă чухне интернет рессурссемпе усă курасси	06.04.2012ç.
4	Тăван чĕлхене халалласа сăвăсем çырасси	09.04.2012ç.
5	Ребуссем, пуçватмăшсем тăвасси	10.04.2012ç.
6	Сăмах ăсталăхне аталантарасси. Илемлĕх мелĕсем.	13.04.2012ç.
7	Тăван чĕлхе çинчен статьясем, заметкăсем çырасси.	16.04.2012ç.
8	Хаçата ÿкерчĕксем тĕрĕс вырнаçтарасси.	17.04.2012ç.
9	Ачасен ĕçĕсене тишкересси, йăнăшсемпе ĕçлесси.	20.04.2012ç.
10	Пухнă, çырнă материала хакласси, редакцилесси.	23.04.2012ç.
11	Чăваш чĕлхи кунне халалланă хаçат кăларасси.	24.04.2012ç.
12	Кружок ĕçне пĕтĕмлетни	27.04.2012ç.
Пурĕ	12 сехет
Пĕтĕмĕшле сехетсен шучĕ	84 сехет

Вĕрентекен усă курнă литература:

1.  http://old. *****/nomer – Статья /Как создать школьную газету?

2.  . Литература вăййисем. Шупашкар, 2001. – 36с.

3.  . Сасă. Сăмах. Пуплев. Илĕртÿллĕ чĕлхе пĕлĕвĕ. 1 пайĕ.– Шупашкар, 2000. – 68с.

4.  , . Çыр та пĕлсе тăр: Вĕрентÿ пособийĕ. Шупашкар. 1999. – 127с.

5.  , . Вĕренекенсен пуплевне аталантарасси. Сăнарлă пуплев (развитие речи школьников): Учитель библиотеки. Шупашкар, 2002. – 33с.

Вĕренекенсене сĕннĕ литература:

1.  . Грамматика вăййисем: 5-9 классем валли/. Шупашкар: Чăваш кĕнеке издательстви, 2008. – 110с.

2.  . Сăмах вăййисем. Шупашкар: «Çĕнĕ вăхăт» издательстви. – 2009. – 71с.

3.  . Сăмах тĕнчи: Вăтам шкулта вĕренекенсем валли. Шупашкар: 1997. – 60с.